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出版者:Continuum Intl Pub Group

作者:Best, Brin/ Thomas, Will

出品人:

页数:256

译者:

出版时间:2007-9

价格:$ 56.44

装帧:Pap

isbn号码:9780826485984

丛书系列:

图书标签:

• 教学策略
• 创意教学
• 学习工具
• 教育资源
• 课堂活动
• 教学设计
• 教师发展
• 创新学习
• 启发式学习
• 教育心理学

《创新教学与学习工具箱》是一本旨在赋能教师和教育工作者，提升教学效果和学生学习体验的指南。本书深刻理解当前教育领域所面临的挑战，并提供了一系列切实可行、富有创造性的策略与方法。 本书的核心在于“工具箱”的概念，这意味着它并非一味地灌输理论，而是为教育者们提供了一系列可取、可操作的工具和技巧。这些工具的设计初衷，是为了帮助教师们在课堂上激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和解决问题的能力，并最终促进他们更深层次的学习和理解。 在内容编排上，本书涵盖了从教学设计到课堂实施，再到评估反馈等各个关键环节。它首先从创新教学理念的引入开始，解释了为何传统的教学模式需要革新，以及创新教学对于培养适应未来社会需求的人才的重要性。这里会探讨诸如以学生为中心、差异化教学、项目式学习等核心理念，并深入分析它们在实践中的意义。 接着，本书将重点放在精心设计的教学活动。这部分内容将是本书的“工具箱”的核心。例如，它会详细介绍如何设计引人入胜的探究式学习活动，让学生通过提问、探索和发现来构建知识。这包括如何引导学生提出有深度的问题，如何组织小组合作，以及如何利用各种资源（包括数字资源）支持学生的探究过程。 同时，本书也会提供激发学生创造力的策略。这可能包括引导学生进行头脑风暴、鼓励他们从不同角度思考问题、以及提供平台让他们大胆尝试和表达自己的想法。这里会涉及一些艺术、设计思维等领域的工具和方法，帮助教师将创造力融入到各个学科的教学中。 此外，有效的课堂管理技巧也是本书不可或缺的一部分。它会提供一些创新的方法来建立积极的课堂氛围，管理学生行为，并最大限度地提高课堂参与度。这可能包括如何设计更具吸引力的课堂流程，如何利用积极的强化手段，以及如何处理课堂中的挑战。 在促进深度学习方面，本书会强调培养学生批判性思维和解决问题能力的重要性。它会介绍一系列具体的练习和讨论策略，帮助学生学会分析信息、评估论证、做出判断，并运用所学知识解决现实世界中的问题。例如，如何设计案例分析，如何引导学生进行辩论，以及如何让学生参与到真实的项目中来。 本书还会关注利用技术赋能教学。它会介绍如何有效地运用各种教育技术工具，如交互式白板、在线协作平台、教育游戏等，来丰富教学内容，增强学习的互动性，并提供个性化的学习体验。但本书的重点并非推崇技术本身，而是强调技术作为促进教学和学习的有力辅助手段。 个性化和差异化教学也是本书的重要主题。它会为教师提供实用的方法来识别学生的个体差异，并根据不同学生的学习风格、兴趣和需求来调整教学策略。这包括如何设计分层教学任务，如何提供不同的学习路径，以及如何利用评估数据来指导个性化支持。 在评估与反馈方面，本书将超越传统的考试形式，介绍更多样化、更具形成性的评估方法。这可能包括项目评估、作品集、同伴互评、自我评估等，以及如何提供有建设性、及时有效的反馈，帮助学生认识到自己的优势和不足，并指导他们改进学习。 最后，本书还会探讨建立学习共同体的重要性，以及教师如何通过合作、分享和反思来不断提升自己的教学实践。它会鼓励教师之间相互学习，分享经验，共同成长，从而营造一个充满活力和支持性的教育生态系统。 总而言之，《创新教学与学习工具箱》是一本内容丰富、实践性强的指南，它为教育工作者提供了一个集理论指导、策略方法和实用工具于一体的全面资源库，旨在帮助他们在日新月异的教育环境中，培养出具备未来竞争力的学习者。

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坦白说，我一直对那些充斥着学术术语、读起来让人昏昏欲睡的教育学著作敬而远之。然而，这本书的叙事风格简直是一股清流。作者似乎有一种魔力，能将最枯燥的教学理论转化为一场引人入胜的对话。它更像是一位经验丰富、充满激情的资深导师，坐在你对面，用亲切、略带幽默的口吻，分享他多年摸爬滚打的“独门秘籍”。书中对“评估的艺术”这一部分的探讨，彻底颠覆了我过去对测验和反馈的刻板印象。它不再仅仅关注分数的准确性，而是强调评估作为一种学习工具的潜力。例如，书中提到了一种被称为“预见性反馈”的方法，即在学生开始一个主要任务的早期阶段就进行定向干预，而不是等到作业完成后才指出错误。这种前瞻性的指导极大地减少了学生走弯路的时间，也让反馈本身变成了学习过程的一部分，而非结束符。此外，关于技术整合的部分也处理得非常高明，它没有盲目推崇最新的App或平台，而是聚焦于技术如何服务于核心教学目标——如何利用互动白板促进非语言沟通，如何用简单的在线投票工具来即时诊断全班的理解程度。这种“工具为人所用”的务实态度，让人读来倍感踏实和安心。

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这本新近入手的好书，简直是教育界的“瑞士军刀”，它以一种极其务实且充满启发性的方式，剖析了当代课堂教学所面临的种种挑战，并提供了大量即插即用、立竿见影的解决方案。我尤其欣赏作者对于“深度学习”这一概念的重新定义和拆解。书里并没有停留在空泛的理论层面，而是深入到了如何设计一个能够激发学生好奇心的开场白，如何利用“最小干预原则”引导学生自我修正错误，甚至详细阐述了如何利用日常生活中随手可得的材料搭建起复杂的概念模型。举个例子，书中关于“情境化项目式学习（PBL）”的章节，它提供了一套清晰的五步流程图，从初始问题的提出到最终成果的展示与反思，每一步都配有具体的案例分析和时间管理建议。我尝试在我的历史课上应用了其中关于“多视角叙事构建”的技巧，要求学生不仅要研究胜利者的文献，还要深入挖掘那些被历史遗忘的边缘声音，结果课堂讨论的深度和广度都达到了前所未有的高度。这本书最强大的地方在于，它让你感到自己手中的工具箱瞬间被填满了高精度、多功能的器械，无论面对的是初中生对抽象概念的抵触，还是高中生对复杂研究方法的困惑，都能找到恰到好处的切入点。它不是告诉你“应该怎么做”，而是通过无数成功实践的微观剖析，让你自然而然地理解“为什么这么做最有效”。

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对于那些致力于在自己专业领域内进行教学创新的资深教师来说，这本书提供了一个极佳的反思框架。它不像入门指南那样事无巨细，而是直击教学效能提升的关键瓶颈。我个人认为，书中最具革命性的贡献在于它对“教师心流状态”的分析。作者提出了一个观点，即教师只有在教学活动本身高度匹配自身能力和挑战性时，才能保持最佳的教学输出，而这种状态是可以通过精心设计的课程结构来诱导的。书中提供了一系列设计“微挑战”的技巧，这些挑战足够难，让教师保持专注和投入，但又不会难到让人产生挫败感。我尝试在我的大学研讨课中植入了一个“角色互换辩论”环节，要求学生扮演理论的反对者，这不仅提升了他们的批判性思维，也让我自己在主持过程中体验到了一种久违的教学兴奋感。这本书的价值在于它不仅仅关注学生，更是在赋能教师群体，帮助我们突破职业倦怠的藩篱，重新发现教育工作的内在乐趣和深刻意义。它要求我们像手艺人一样，精雕细琢每一次课堂的“作品”，并从这种精益求精的过程中获得最大的职业满足感。

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这本书的内容组织结构，堪称教科书级别的典范——逻辑严密，层层递进，但阅读体验却异常流畅。它巧妙地将理论基础、实践工具和案例研究编织在一起，形成了一个完整的知识闭环。我特别欣赏其中关于“跨学科联结”的专题章节。在当前越来越强调综合素养的教育背景下，如何真正做到学科间的对话，而非简单的知识叠加，一直是困扰许多一线教师的难题。书中详细解析了一种“锚点概念迁移法”，通过识别不同学科中具有普适性的核心概念（比如“系统”、“反馈”、“平衡”），然后设计任务，要求学生在不同学科背景下运用和阐释这些概念。这不仅拓宽了学生的思维边界，也让教师之间的协作变得更加有据可依。当我根据书中的建议，将物理学的“惯性”概念引入到对经济学中“市场僵化”现象的分析时，学生们表现出了极大的兴趣，他们开始主动寻找其他学科中的类比。这本书的强大之处在于，它提供了一种元认知层面的工具，让教师能够跳出单一学科的限制，从更宏观、更系统的角度去设计教学，真正培养出能够适应复杂世界的学习者。

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读完这本书，我最大的感受是，它为“创造力”在教育中的落地提供了一条清晰的路径，而非仅仅停留在口号层面。它深入探讨了如何构建一个“心理安全”的学习环境，这是所有创新活动得以滋长的土壤。书中用大量篇幅阐述了如何通过非评判性的提问和对失败的积极重构，来消除学生害怕犯错的心理障碍。它提供了一套非常实用的“错误分类与转化”手册，教你如何区分是粗心导致的错误、概念理解偏差导致的错误，还是思维定式导致的深层错误，并针对性地给出不同的回应策略。这种细致入微的指导，远超出了传统教学法书籍的范畴。更让我印象深刻的是，作者强调了“教师的自我效能感”与学生创造力之间的正相关性。书中提供了一些简单的自我评估工具，帮助教师识别自身在鼓励发散性思维方面的盲点，并给出了日常练习，比如“每日一次无目的的头脑风暴”。这本书真正做到了将理论转化为行动，让我感觉自己不再是简单地传授知识，而是在精心培育一个充满活力和自我驱动力的学习生态系统。

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