Recovering Informal Learning pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Springer Verlag

作者:Hager, Paul/ Halliday, John

出品人:

页数:277

译者:

出版时间:

价格:1474.00元

装帧:HRD

isbn号码:9781402053450

丛书系列:

图书标签:

• 非正式学习
• 终身学习
• 成人教育
• 学习理论
• 知识管理
• 经验学习
• 自我导向学习
• 学习社区
• 教育技术
• 学习科学

《非正式学习的复苏：在不确定的世界中茁壮成长》 在当今快速变化的时代，正式的教育体系和既定的知识体系似乎越来越难以应对飞速迭代的职业需求和复杂多变的社会挑战。《非正式学习的复苏》这本书并非是一部枯燥的学术论文，而是一场关于学习本质的深刻探索，它倡导回归并重新认识我们与生俱来的学习能力——非正式学习。本书认为，正是这种隐藏在日常互动、实践经验和自我驱动探索中的学习方式，才是我们在不确定世界中保持韧性、激发创造力并实现真正成长的关键。 本书的核心论点是，我们往往过于依赖结构化的、有形的学习，而忽视了那些在日常生活中自然发生的、不成文的学习过程。这种“失衡”导致了我们在面对新情况时感到无所适从，在职业生涯中遭遇瓶颈，甚至在个人成长方面感到停滞。作者以大量生动的故事、引人入胜的案例研究以及对心理学、社会学和认知科学的深入洞察，系统地阐述了非正式学习的丰富性、重要性以及其背后的机制。 《非正式学习的复苏》首先描绘了非正式学习的广阔图景。它不仅仅是“摸索着前进”或“边做边学”，而是包含了从观察模仿、试错反思、与人交流、阅读思考，到参与社区、接受挑战、解决问题等一系列广泛的学习行为。书中详细剖析了非正式学习与正式学习的互补性，指出前者更具灵活性、适应性和情境化，后者则提供了系统性、深度和权威性。二者并非对立，而是构成了一个完整而强大的学习生态系统。 本书深入探讨了非正式学习得以发生的心理和社会条件。它揭示了好奇心、求知欲、冒险精神以及对反馈的开放态度是如何驱动非正式学习的。同时，它也强调了安全的环境、支持性的关系以及鼓励探索的文化氛围对于促进非正式学习的重要性。书中通过具体案例，阐述了家庭、工作场所、朋友圈以及各种兴趣社群如何成为非正式学习的天然温床。 《非正式学习的复苏》着力于指导读者如何主动地“复苏”和“激活”自己的非正式学习能力。它提供了一系列实用的策略和方法，帮助读者在日常生活中发现和捕捉学习机会。这些策略包括： 培养敏锐的观察力： 学会从周围环境中提取信息，关注他人的行为、沟通方式以及解决问题的方法。 拥抱好奇心和提问： 将“为什么”和“怎么样”融入日常思维，主动探索不理解的事物，并敢于向他人请教。 从错误中学习： 将失败视为宝贵的学习机会，进行深入的反思，分析原因，总结经验教训，并付诸实践。 建立和利用人脉网络： 与不同背景、不同领域的人建立联系，通过交流获得新的视角和知识，并寻求反馈和指导。 主动实践和实验： 不断尝试新的技能和方法，通过实际操作来检验和巩固所学，并在实践中不断迭代和优化。 创造性地解决问题： 面对挑战时，跳出固有的思维模式，运用非正式学习的经验和直觉，寻找创新的解决方案。 刻意地进行反思： 定期花时间回顾自己的学习经历，总结已有的知识和技能，识别未来的学习需求。 本书对于不同群体都具有深刻的启发意义。对于学生而言，它提供了在课堂之外拓展视野、提升实际能力的方法；对于职场人士，它指明了在快速变化的行业中保持竞争力的途径，尤其是在应对转型和职业发展的过程中；对于教育者而言，它提出了如何设计更有利于非正式学习的教学环境和互动方式。 《非正式学习的复苏》不仅是一本关于“如何学”的书，更是一本关于“如何活”的书。它鼓励读者摆脱对被动接受知识的依赖，转而成为积极的学习者和探索者。在不确定的世界中，正式的学习成果可能会过时，但非正式学习所培养的适应能力、解决问题的能力和持续学习的能力，将是伴随我们一生、让我们能够不断成长和应对挑战的最宝贵财富。本书旨在唤醒我们内心深处那股源源不断的学习动力，让我们在生活的每一个角落都能收获成长，并在变化中找到属于自己的稳定和方向。它是一次对“学习”概念的重新定义，一次对人类潜能的重新发掘，一次关于如何在复杂世界中实现个体价值的有力倡导。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这部作品犹如一场深入社会肌理的田野考察，它没有选择宏大的叙事框架，而是将镜头聚焦于那些在主流教育体系边缘悄然生长的知识获取方式。作者以极其细腻的笔触描绘了城市角落里那些非正式学习群落的生存状态。我印象最深的是关于“手艺传承”的章节，它不是简单地记录老师傅如何教导徒弟，而是细致入微地剖析了这种知识传递过程中蕴含的权力结构、情感依赖，以及学徒在实践中对既有规范的微妙反叛。那种在泥泞中摸索、在汗水中领悟的“道”，被作者捕捉得活灵活现。它挑战了我们对“有效学习”的刻板定义，让我开始重新审视那些没有证书、没有明确课程表的“学徒期”究竟蕴含着多大的智慧密度。整本书的论证逻辑严密，却又不失温度，读起来仿佛置身于那个充满烟火气的学习现场，让人不禁反思，我们究竟牺牲了多少鲜活的知识，去换取那些冰冷的文凭？这本书的价值在于，它为那些“非主流”的学习者和知识保存者，提供了坚实的理论支撑和人文关怀。

评分☆☆☆☆☆

从学术角度来看，这本书无疑是一次大胆而富有成效的跨学科对话。它巧妙地融合了文化研究、社会心理学以及后结构主义的某些观点，但其核心的驱动力，依然是对“人如何适应环境并借此发展技能”这一永恒命题的执着追问。作者的笔触带着一种冷峻的分析力量，尤其是在探讨数字时代对传统非正式学习模式的冲击时，观点尖锐且极具前瞻性。书中对“信息过载”环境下个体如何构建意义和筛选有效经验的论述，尤其值得现代职场人士深思。它没有提供现成的解决方案，而是提出了一系列犀利的问题：在海量信息面前，我们是否正在失去深度沉浸式学习的能力？那些在实践中自然涌现的解决问题的方法论，是否正被快速迭代的技术所掩盖？这本书的理论框架非常扎实，引用了大量晦涩但关键的文献，使得它在保持其人文关怀的同时，也具备了坚实的学术深度。

评分☆☆☆☆☆

读完这本册子，我的首要感受是它带给我一种深沉的“在场感”。作者仿佛拥有一种近乎魔术般的洞察力，能够穿透日常表象，直抵行动背后的意图。我尤其喜欢它对“失败”的重新定义。在正式学习中，失败往往被视为终结，但在书中描绘的非正式学习环境中，每一次尝试、每一次走弯路，都被纳入了一个动态的反馈循环之中。书中举例的一段关于“酿酒师”的描述，生动地展现了如何通过反复的、非线性的试错过程，最终掌握了那种难以言传的“感觉”。这种对经验累积的赞美，是对当下社会“速成文化”的有力反击。文字的选取充满了画面感和听觉冲击力，让人仿佛能闻到车间里的机油味，听到街边小贩的叫卖声。它更像是一部诗意的宣言，颂扬了人类在被规训之前，那种自由探索的本能。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏掌控得极为精妙，它像一部慢镜头纪录片，让人有足够的时间去品味每一个场景的肌理和质感。我特别欣赏作者在处理不同文化背景下的“隐性知识”时的那种克制与敬畏。比如，在描述一个偏远社区的民间故事讲述者时，作者并没有急于用社会学或人类学的术语去“套牢”这些现象，而是给了叙事者足够的空间，让他们自己的声音得以回响。书中多次穿插的口述历史片段，那些带有浓厚地方口音和独特韵律的表达，为纯粹的学术论述注入了蓬勃的生命力。它让我意识到，很多知识并非“被教授”的，而是“被生活出来”的。这种对知识生成过程的“去中心化”探索，极大地拓宽了我的认知边界。全书行文流畅，结构松散却又暗藏玄机，每一次翻阅都能从中发现新的连接点，仿佛在阅读一幅复杂的、未完成的挂毯，需要读者投入极大的耐心去梳理那些看似随机却又彼此牵连的丝线。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计极具匠心，它不像传统专著那样遵循单一的线性展开，而是采用了碎片化的、多焦点的叙事策略，这本身就呼应了“非正式学习”的本质——零散、情境化、不连续。作者在各个章节之间搭建了隐秘的桥梁，让不同领域、不同地域的案例相互映照，揭示出普适性的学习规律。例如，一个关于编程自学者的片段，竟然可以与一个关于传统农民耕作方法的描述产生奇特的共鸣。这种横向的、跳跃式的比较分析，极大地增强了论点的丰富性和说服力。对于希望理解当代知识生态复杂性的读者来说，这本书提供了一个极佳的参照系。它不提供安慰剂，而是提供了一把手术刀，精准地切开了我们对“学习”的固有认知，并展示了在这些“裂缝”之中，真正有价值的洞见是如何悄悄滋长的。阅读过程充满挑战，但收获的却是对人类学习能力的全新敬畏。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆