具體描述
本書是著名清史學傢閻崇年先生多場精華演講、報告的講稿閤集 。全書分為讀書治學、地方人物、以史為鑒三大篇章，共十四篇。本書中，作為史學傢，閻先生將多年來緻力清史研究的成果用通俗化的語言方式展現齣來，讓讀者對清代有一個客觀、完整的瞭解，拓寬瞭曆史視野，另一方麵作為一個事業有成的八十歲的老者，他將自己多年來的讀書治學的心得，以及為人處世的經驗精粹齣來分享給大眾，以期對普通讀者的學習、工作和生活有所幫助和裨益。
著者簡介
閻崇年，1934年生，北京社會科學院研究員、北京滿學會會長、中國紫禁城學會副會長。著名曆史學傢，研究清史、滿學，兼及北京史。齣版《閻崇年集》（二十五捲），曾為央視“百傢講壇”主講並齣版《正說清朝十二帝》 《明亡清興六十年》《康熙大帝》和《大故宮》等，在國內外引發強烈社會反響，作品被翻譯成英、德、法、韓等國文字。
主要論文集有《燕步集》《燕史集》《袁崇煥研究論集》《滿學論集》《清史論集》等。
圖書目錄
讀書修身篇
讀書與踐行
一、讀書四宜
二、讀書四忌
三、踐行四要
康熙的讀書之道
一、讀書學習的四個階段
二、讀書學習的四種境界
三、讀書學習的四點經驗
良師益友話讀書
一、書為師友
二、擇書“五要”
三、讀書“五貴”
四、讀書之用
治學“八議”
一、定嚮
二、執著
三、貴悟
四、學機
五、膽識
六、改錯
七、不器
八、四閤
人物地方篇
康熙：韆年一帝
一、三種評價
二、主要貢獻
三、韆年一帝
四、盛世寶鑒
康熙帝勤奮學習與嚴格教子
一、日講、經筵、自學
二、熱愛自然科學
三、重視子孫教育
袁崇煥其人、其事、其精神
一、仁：仁愛親民
二、智：以智求新
三、勇：勇敢拼搏
四、廉：清正廉潔
揚州：康熙南巡下揚州
一、康熙帝南巡的原因、條件和期待
二、康熙帝六次南巡的過程
三、康熙帝南巡與揚州的關係
北京：“平西府”是吳三桂的王府嗎
一、奧運結緣
二、意外大禮
三、雙檔閤璧
四、塵埃落定
五、王爺喬遷
六、王府平毀
鎮江：文宗閣與《四庫全書》
一、文宗閣的復建
二、關於《四庫全書》的兩大問題
三、《四庫全書》的價值
四、自古纔人多磨難
附錄一：
閻崇年就文宗閣復建一事緻信時任鎮江市委書記
兼市長許津榮
附錄二：許津榮書記的迴信
以史為鑒篇
讀史?治國?修身
一、讀史
二、治國
三、修身
明亡清興的曆史啓示
一、從斷代入手學習曆史
明亡清興的兩個關節點
二、明朝亡於“分”
三、清朝興於“閤”
四、讀史閱世五十年
民族與邊疆問題的曆史思考——屏障中原關盛衰
一、民族問題的縱嚮思考
二、疆域問題的橫嚮思考
三、民族邊疆的當代思考
正確傳承曆史：從戲說到正說
一、傳承曆史的三維思考
二、秘史與正史的關係
三、曆史傳承文化責任的問題
後 記
· · · · · · (收起)
讀後感
文/百里文甫 值得肯定的是，不是所有人都有这样的幸运能够传播自己的研究成果和学问，也不是所有人都能取得丰硕的成果；在文革中进取的不多，在北京做清史研究的系统的著书立说的也不多。但这样一位学者却又无法抚平汉民族近代之痛，却恰恰激出异样的声音，结合当...
評分读史可以明智。在读史的过程中，吸取历史的经验，增长我们的智慧。 阎崇年老师的这本讲谈录是一本合集，一共分为三个部分，分别精选了阎老师多期的演讲以及座谈会文稿，很有学习的价值。阎老师研究历史五十年，特别是对清史研究颇深，而在二百多年的清史中，当属康熙皇帝专而...
評分有关阎崇年老师的争议，这里暂且不提，只是作为学者来讲，阎崇年先生是值得敬佩的，而笔者初中时（这里暴露了年龄）就在百家讲坛上看过他的《清十二帝疑案》，那是虽有不太赞同的地方，但丝毫不减笔者对阎崇年先生学者风度的景仰，这不，偶尔逛书店，就发现了这本书——《阎崇...
評分如果要说我大言不惭的话，看这样的书虽然轻松愉快，但也让人徒增了许多优越感，总之，书中提到了于丹，当然并非因此才说其水平与她的接近，也许至少可以说他们同时受到大众喜欢，都有着相似的原因所在，通俗又合口味，读起来如嚼奶糖，如果大众按其说的那样去读了他推...
評分历史是用来干什么的？是用来作为评书的材料还是作为学术研究的语料？还是作为调侃的对象？在阎崇年先生的笔下，我们看到了历史的作用在于能够既让人从中学得智慧又能从中吸取经验教训。这样来看阎崇年先生的作品似乎没有什么特色。但是当你沉下心，认真读下去的时候，你才会发...
用戶評價
閻老先生寫書愛求全，凡事都列個一二三四，此書記錄的多是講座沙龍的話，相對來說自在放鬆一些，有些地方值得一看。
评分內容有些重復。
评分內容有些重復。
评分對於讀書很有幫助，如何讀、讀什麼、從何開始這幾點分析的不錯。大部分時間在講康熙的事，可能是集閤錄的關係，重復內容較多，但不失一本好書。
评分作者真是個清朝吹和康熙吹。引經據典太多卻缺乏說服力，不喜
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