Autocad 2007 Tutorial pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Schroff Development Corp

作者:Shih, Randy H./ Zecher, Jack

出品人:

页数:307

译者:

出版时间:

价格:0.00 元

装帧:Pap

isbn号码:9781585032846

丛书系列:

图书标签:

• AutoCAD
• AutoCAD 2007
• 教程
• 计算机辅助设计
• CAD
• 绘图
• 工程制图
• 软件教程
• 设计软件
• 技术绘图
• AutoCAD入门

探索无限可能：开启您的数字设计之旅 您是否曾构思过精巧的建筑蓝图，或是梦想将脑海中别致的产品设计变为现实？是否希望掌握一套强大而灵活的工具，将您的创意从概念转化为精确、专业的二维图纸和三维模型？那么，这本《Autocad 2007 教程》将是您通往数字设计领域，解锁无限可能性的理想起点。 本书并非一本简单的软件操作手册，而是一次精心策划的、循序渐进的学习体验。我们深知，对于初学者而言，面对一款功能强大的专业软件，往往会感到无从下手。因此，我们以最清晰、最易懂的方式，为您拆解Autocad 2007的核心功能，让您在掌握基本操作的同时，逐步建立起对整个设计流程的深刻理解。 从零开始，构建扎实基础 本书将引导您从Autocad 2007最基础的界面元素入手，熟悉工作空间、工具栏、命令栏以及各种绘图和编辑工具。您将学习如何创建基本的二维图形，如直线、圆、多边形，并掌握如何精确地标注尺寸、添加文字注释，使您的图纸信息一目了然。我们注重理论与实践的结合，每个知识点都配有详实的图文解析和实用的练习，让您在动手操作中巩固所学，迅速提升技能。 掌握核心绘图与编辑技巧 当您对基本图形有了初步掌握后，本书将带您深入探索Autocad 2007更为精妙的绘图与编辑工具。您将学习如何运用辅助绘图功能，如捕捉、极轴追踪、对象追踪等，确保图形的精准度和规范性。对于复杂的图形绘制，我们将教授您使用圆角、倒角、偏移、镜像、阵列等强大的编辑命令，让您能够高效地修改和完善您的设计。从简单的二维平面图，到复杂的建筑剖面图，您将学会如何运用这些工具，将您的设计理念一丝不苟地呈现在屏幕上。 迈入三维世界，释放无限创意 二维绘图只是数字设计的一部分，而三维建模则能让您的设计更具象、更直观。本书将带领您逐步进入Autocad 2007强大的三维建模领域。您将学习如何创建实体模型，如拉伸、旋转、扫掠、并集、差集等，构建出逼真的三维对象。我们将引导您理解三维坐标系和视图操作，让您能够从任意角度审视和编辑您的模型。无论是产品原型设计，还是建筑效果图的初步构建，掌握三维建模技能都将极大地拓展您的设计视野和表现力。 优化设计流程，提升工作效率 除了核心的绘图和建模功能，本书还将教会您如何优化您的设计流程，从而显著提升工作效率。您将学习图层管理的重要性，如何利用图层来组织和管理您的图纸，使之更加清晰有序。图块的应用将帮助您重复利用常用图形元素，节省大量重复绘制的时间。在打印输出方面，我们将详细讲解图纸空间（Layout）的使用，如何设置视口、选择合适的比例、添加图框和标题栏，确保您能够打印出符合专业标准的图纸。 案例实践，学以致用 理论知识的学习需要通过实际应用来检验和巩固。本书精心设计了一系列贴近实际应用场景的案例，涵盖建筑、机械、室内设计等多个领域。通过完成这些案例，您将有机会将所学知识融会贯通，解决实际设计中遇到的问题，并从中获得成就感。这些案例不仅仅是简单的操作演示，更蕴含着设计思路和技巧的总结，帮助您在实践中不断成长。 适合人群 初次接触Autocad的用户： 本书将提供最全面、最系统的入门指导。 希望提升Autocad技能的设计爱好者： 学习更深入、更高效的设计技巧。 需要进行二维绘图和三维建模的专业人士： 掌握Autocad 2007的核心功能，应对日常工作需求。 即将进入相关设计行业的学生： 为您的职业生涯打下坚实的技术基础。 《Autocad 2007 教程》不仅仅是一本书，更是您踏上数字设计之路的忠实伙伴。它将帮助您掌握一门在当今设计领域不可或缺的关键技能，让您的创意得以充分释放，让您的设计梦想触手可及。现在，就翻开这本书，开启您的精彩数字设计之旅吧！

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计倒是挺别致，封面那种磨砂的质感摸上去挺舒服的，颜色搭配也挺沉稳的，初次拿起时，我对它抱有极高的期待。毕竟“Tutorial”这个词就暗示着这是一本旨在教授实用技能的指南，尤其还是针对AutoCAD 2007这个版本，在那个年代，它可是工程制图领域不可或缺的利器。我原本以为，这本书会像一本精心准备的烹饪食谱，每一步骤都清晰明了，配上大量的屏幕截图和详尽的操作说明，能让我这个初学者迅速上手，从零基础跨越到能够独立完成基本平面图绘制的水平。然而，当我翻开第一章，试图寻找那些引人入胜的入门案例时，却发现内容组织显得有些松散。它似乎更倾向于罗列菜单式的功能介绍，而不是构建一个连贯的学习路径。很多基础概念的讲解，比如坐标系、图层管理这些“内功心法”，只是点到为止，缺乏深入的剖析，让人总感觉像是隔着一层纱看东西，虽然能看到轮廓，但就是抓不住核心的精髓。我花了大量时间去理解为什么某些命令需要特定的输入格式，书中的解释常常需要结合我已有的零星知识去反推，这对于一个渴望快速掌握软件操作的人来说，无疑是一种消耗耐心的考验。我期待的是那种能把我拽着走的“保姆式教学”，而不是需要我自己去“考古挖掘”知识点的学习体验。

评分☆☆☆☆☆

从内容深度上来评估，这本书似乎在“广度”上做了很多努力，但却在“深度”上有所欠缺，尤其是在处理AutoCAD 2007引入的一些革命性变化时，表现得尤为明显。比如，在当时，数据共享和图纸集的管理（Sheet Set Manager）是一个非常重要的工作流程优化工具，我本来期望这本书能提供一些企业级的应用案例，讲解如何利用它来规范化图纸的发布和版本控制。然而，书里对此的介绍非常简略，仅仅停留在“如何创建一个新的图纸集”这个层面，对于如何与外部数据源链接、如何设置自动图幅和标题栏更新等实际工作中会遇到的痛点问题，几乎没有涉及。这让我感觉，作者似乎只是做了早期版本的“功能抄录”，而没有真正结合当时最新的行业实践来深化讲解。对于一个旨在成为专业人士的读者来说，我们需要的不仅仅是知道“怎么做”，更重要的是理解“为什么这么做”以及“在特定情境下最优的做法是什么”。这本书在这方面的论述非常薄弱，更像是技术手册的口水话版本，而不是一本能帮助读者建立专业设计思维的教材。

评分☆☆☆☆☆

对我个人而言，这本书最让我感到沮丧的一点是，它对“项目实战”环节的处理显得过于理想化和脱节。教程的最后几章通常是用来巩固所学知识的“毕业设计”，我期待看到一个包含从概念草图到最终出图的全流程案例，比如设计一个小型居住空间或者一个简单的机械装配图。但这本书给出的案例，要么是过于简单，缺乏足够的挑战性，只是重复基础命令的堆砌；要么就是案例背景设定与我所处的实际工作环境（例如，我主要关注结构工程而非室内设计）完全不符，导致我即使跟着做完了，也无法将所学知识有效地迁移到我的专业领域。一本优秀的教程应当具备一定的“可迁移性”，即便是不同的专业领域，其基础操作逻辑也是相通的。这本书却仿佛只为某一类特定的用户服务，一旦你的需求稍微偏离了它预设的轨道，这本书的指导价值就会迅速下降。我更希望看到的是模块化的、可替换的实战场景，这样读者可以根据自己的兴趣和需求，选择性地深入学习某个特定模块的综合应用。

评分☆☆☆☆☆

这本书在图形示例的质量上，也暴露出一些令人遗憾的问题。清晰、准确的视觉辅助是学习CAD软件的关键，但这本书中的插图，很多看起来像是直接从软件界面截取下来，分辨率不高，线条边缘模糊不清，尤其是涉及到复杂的标注样式或填充图案时，细节完全看不真切。我常常需要打开我自己的AutoCAD 2007软件，手动去尝试书上说的操作，然后对照屏幕上的结果，才能勉强分辨出书上截图想表达的具体意图。更糟的是，有些示例图似乎使用了非常个人化的设置，比如自定义的鼠标光标样式、非常规的颜色方案，这使得读者在尝试复现时，会因为环境不一致而感到困惑。如果作者能够统一使用标准、高清晰度的图形，并且在重要步骤旁边增加箭头、高亮框等明确的视觉引导，哪怕只是一个简单的步骤编号叠加在图片上，学习体验都会有质的飞跃。目前的视觉呈现，更像是上个世纪末期的教材遗风，与2007年这个时间点所代表的数字化精度要求格格不入。

评分☆☆☆☆☆

这本书的排版风格简直像是一份被遗忘了很久的工程文档，严肃得有些过头了。字体选择偏小，行间距也压得比较紧凑，长时间阅读下来，眼睛很快就会感到疲劳，这对于需要对照屏幕操作的书籍来说是个硬伤。我记得有一次尝试跟着书上的示例去画一个复杂的机械零件剖视图，光是定位到书上的特定步骤，我就得花费比实际操作多一倍的时间。更让人摸不着头脑的是，对于一些关键的快捷键和系统变量的介绍，它们被分散地散落在不同章节的脚注或者侧边栏里，没有形成一个集中的速查表或索引。这就导致我在实操过程中，每当需要回忆某个不常用的但效率极高的命令时，我就得像无头苍蝇一样在全书范围内搜寻，极大地打断了我的设计思路和工作流程。如果这本书能有一个清晰的章节结构，比如“初级绘图技巧”、“中级约束与标注”、“高级三维建模基础”这样的明确划分，并为每个主题提供一个独立且集中的功能速览，学习效率肯定能提升一个档次。目前的版本，更像是把一本厚厚的软件帮助文档，简单地按照章节目录做了一下重排，缺乏真正意义上的“教学设计”的考量。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆