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作者:International Association of Universities

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价格:5673.00 元

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isbn号码:9781403992598

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• 高等教育
• 大学
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• 教育资源
• 全球视野
• 2009年
• 参考书目
• 世界大学

《国际大学手册 2009》 一本关于全球高等教育机构的权威参考指南 《国际大学手册 2009》是一部全面而深入的参考资料，为希望了解全球高等教育格局的读者提供了宝贵的洞察。本书收录了来自世界各地的大学和高等教育机构的详细信息，旨在为学术界、研究人员、学生以及任何对国际教育感兴趣的个人提供一个可靠的数据库。 内容深度与广度 本书的独特之处在于其收集信息的广度和深度。它不仅仅列出机构的名称和基本联系方式，而是力求提供更详尽的资料，帮助读者全面理解每个机构的特点和优势。 机构概况: 每所大学的简介都包含其历史沿革、使命宣言、核心价值观以及在高等教育领域的定位。这有助于读者了解机构的文化根基和发展方向。 学术项目与研究领域: 本手册详细列出了各大学提供的本科、研究生和博士课程。同时，它也着重介绍了各机构在关键研究领域的成就和专长，包括其知名实验室、研究中心以及前沿的研究课题。这对于寻找特定学术项目或合作研究机会的学者和学生来说至关重要。 师资力量与学术声誉: 书中提供了关于师资队伍的重要信息，例如教师的专业背景、研究成就以及在国际上的学术影响力。此外，手册也会提及机构在不同学科领域的学术排名和声誉，为评估学术质量提供参考。 国际合作与交流: 鉴于全球化趋势，本书特别关注各大学的国际合作项目、交换生计划、海外学习机会以及与国际学术组织的联系。这对于寻求国际化视野的学生和希望拓展国际合作的机构具有极大的参考价值。 入学要求与申请流程: 对于有志于在海外深造的学生，手册提供了关于入学资格、申请材料、截止日期以及奖学金机会等关键信息。虽然具体要求可能随时间变化，但手册提供的框架性指导有助于学生提前规划。 校园设施与学生生活: 除了学术信息，本书也涵盖了校园设施，如图书馆、实验室、体育场馆、学生宿舍等，并简要介绍了学生生活，包括社团活动、文化氛围以及当地的生活环境。这有助于潜在学生和访问学者对学校的生活条件有更直观的了解。 统计数据与趋势分析: 在可能的情况下，手册还会包含一些关键的统计数据，例如学生人数、教职员工比例、国际学生比例、毕业率等。这些数据有助于分析高等教育领域的发展趋势，并为政策制定者提供参考。 目标读者群 《国际大学手册 2009》服务于广泛的读者群体： 学生与家长: 为正在考虑留学、寻找最佳学术路径的学生及其家庭提供全面信息，帮助他们做出明智的教育选择。 学者与研究人员: 方便研究人员了解国际学术界的同行，寻找潜在的合作者、研究项目或学术交流机会。 教育管理者与政策制定者: 为高等教育机构的管理者提供了解全球教育发展趋势、制定战略规划以及进行国际比较的参考。 政府部门与国际组织: 为负责教育事务的政府部门和国际组织提供了解各国高等教育体系的窗口，支持教育政策的制定和国际教育合作的开展。 任何对全球高等教育感兴趣的个人: 任何希望深入了解世界各地大学的教育理念、学术实力和发展方向的读者，都能从中获益。 编辑理念与特色 本书的编辑团队致力于提供最准确、最及时的信息。为了确保内容的权威性和可靠性，手册的编写过程遵循了严格的核实和校对程序。通过与各大学的直接沟通和参考权威的教育数据库，力求呈现一个客观、全面的全球大学图景。 《国际大学手册 2009》不仅仅是一本名录，更是一份关于全球知识生产和人才培养的重要文献。它反映了2009年全球高等教育领域的发展面貌，为我们理解当时的学术生态提供了不可或缺的视角。通过阅读本书，读者将能更清晰地认识到世界各地的大学在推动知识进步、培养未来人才方面所扮演的关键角色。

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对于一个非教育行政人员或非深度学术研究人员来说，这本书的使用频率和价值曲线是呈陡峭下降趋势的。我最初购买它的动机，或许是希望一册在手，便能掌握世界高等教育的脉搏。然而，事实是，它提供的细节多到令人望而却步。它提供的不是宏观趋势的解读，而是微观数据的堆砌。你很难从这本书中读出关于“什么专业在未来会更热门”的趋势分析，因为它的语言风格是陈述性的，而非论述性的。它不会告诉你某所大学的教学理念正在发生革命性的转变，它只会告诉你该校的院长是谁，校舍地址在哪里，以及它被哪个政府机构正式承认为“大学”。这种对“事实本身”的极致忠诚，使得它在日常的知识获取路径中显得格格不入。它更像是给那些需要向教育部报备、需要进行国际学位对等认证的专业人士准备的工具，而不是给那些只是想了解一下国外教育概况的普通读者准备的。它的价值在于“不可替代的细节深度”，而非“易于获取的概括性知识”。

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我必须承认，这本书的装帧和纸张质量，嗯，只能说是“实用”二字可以概括。它显然更注重内容的承载而非视觉的享受。当我需要带着它去咖啡馆或者图书馆工作时，那种厚重感和略显粗糙的封面材质，总让我觉得它应该被供奉在某个档案室里，而不是随意地塞进我的背包。翻动书页时发出的那种轻微的摩擦声，也充满了老派学术工具书的特有调调。它那种非光面的纸张处理，虽然减少了反光，方便了在灯光下做笔记，但也使得那些印刷的图表和数据显得有些沉闷，缺乏现代出版物那种鲜活的色彩和设计感。这让我联想到过去那种图书馆里用于长期保存的工具书，它们的设计哲学似乎是：只要内容能保存下来，外观如何并不重要。我试着用荧光笔做标记，发现由于纸张的特性，墨水渗透得比较快，这让我不得不更加谨慎地标记，生怕破坏了这份“历史文献”。总而言之，它是一件工具，一件需要你投入体力的工具，它的物理形态完美地契合了它作为参考手册的严肃定位，但对于追求阅读体验的现代读者来说，这绝对算不上是一种享受。

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从全球化的视野来看待这本书，你会被它那种对“每一个”都力求覆盖的野心所震撼，但同时也会感受到其局限性带来的微妙的时代滞后感。我知道，在2009年，要收集并核实全球数千所高等教育机构的详细信息是一项空前浩大的工程，这本书无疑做到了极致的“广度”。然而，面对如今信息迭代的速度，即便是几年前的详尽数据，也难免存在疏漏或过时之处。比如，我注意到某些新兴的、迅速崛起的私立研究机构，在本书中可能只被列为一个非常基础的条目，或者干脆缺失，这让我对它作为“当前”参考工具的价值产生了一丝怀疑。它更像是一个静止的快照，精准地记录了特定时间点的教育版图，但教育本身是流动的。因此，当我试图用它来评估一个机构的“最新动态”或“未来潜力”时，我总得留出一个巨大的空白，去想象后续几年的变动。它强迫你保持一种历史性的眼光来看待现在的机构，这在快速变化的教育界中，既是优点（提供基线），也是缺点（缺乏时效性）。

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这本书，坦白说，当我初次翻开它，那种扑面而来的信息密度简直让人有点喘不过气。它更像是一份厚重的、需要耐心挖掘的资料库，而不是那种读起来能让人津津有味的“故事书”。我花了好几天时间才大致摸清它的门道，发现它压根就不是用来快速浏览的。那些密密麻麻的条目，精确到让人咋舌的年份数字，以及对全球高等教育体系那种近乎冷酷的罗列，都在提醒着我，这本书的价值在于它的“存证性”和“权威性”，而非阅读的愉悦感。我记得有一次想查一个北欧小国某所技术学院的最新入学要求，翻到那个部分时，那一串串缩写和代码差点让我放弃。这书需要你带着明确的目的性去“查阅”，而不是漫无目的地“阅读”。如果你指望在沙发上放松地翻阅它来了解教育趋势，那无疑会大失所望。它像是一个精确校准的航海图，你必须知道自己要去哪里，它才能给你最准确的坐标，否则，面对如此庞大的信息结构，很容易迷失方向，感觉自己就像一个拿着精密仪器却不知道如何操作的门外汉。它的结构严谨到近乎教条，每一个分区的划分都透露着一种不容置疑的专业态度，这对于一个普通的求知者来说，需要极大的专注力去消化。

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这本书的真正难点，或者说其独特之处，在于它对地域分类和机构层级的划分逻辑。它不是按照学科热度来组织的，也不是按照国家的名气来排序的，而是遵循着一套极其细致、近乎官僚主义的行政和教育体系层级划分。我第一次尝试查找“非洲某小国”的大学信息时，光是理解它如何将公立、私立、联邦直属、地方政府资助等机构进行归类，就花费了我大量的时间。这套逻辑显然是基于编制文件和官方备案的视角构建的，对于习惯了以“排名”或“专业领域”来检索信息的我来说，这是一种思维上的巨大挑战。它要求你必须先理解那个国家的教育系统运作的底层结构，才能有效地找到你需要的信息点。这种深度剖析的后果是，信息极其准确，但获取过程异常曲折。每次找到目标条目时，都有一种“历经千辛万苦终于到达目的地”的成就感，但这成就感并非来自知识的豁然开朗，而是来自对复杂索引系统的成功破解。它更像是一套加密的密码本，而不是一本直白的指南。

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