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出版者:Palgrave Macmillan

作者:International Association of Universities

出品人:

頁數:1000

译者:

出版時間:

價格:395

裝幀:HRD

isbn號碼:9781403921260

叢書系列:

圖書標籤:

• 高等教育
• 世界大學
• 數據庫
• 2005-2006
• 國際教育
• 教育統計
• 大學排名
• 學術研究
• 全球化
• 教育資源
• 院校信息

《世界高等教育數據庫 2005/6》—— 深入洞察全球教育版圖的權威參考 《世界高等教育數據庫 2005/6》是一部裏程碑式的巨著，它係統、全麵地勾勒瞭2005年至2006年間全球高等教育的現狀與發展脈絡。這部權威參考資料的齣版，旨在為教育政策製定者、高等教育機構管理者、研究學者、學生以及任何對國際高等教育領域感興趣的讀者，提供一個深刻理解全球教育生態的窗口。 本書內容翔實，涵蓋瞭來自世界各地的數百個國傢和地區的高等教育體係。它不僅僅是簡單的名錄或統計數據的堆砌，而是通過對各國高等教育政策、機構設置、學術研究、學生構成、教師隊伍、資金投入、國際閤作等多個維度進行深入剖析，展現瞭不同文化背景、經濟發展水平和政治製度下，高等教育所呈現齣的多樣化麵貌和獨特挑戰。 核心內容涵蓋： 國傢高等教育概覽： 每一章節都聚焦於一個特定的國傢或地區，詳細闡述其高等教育的曆史淵源、發展目標、法律框架、管理體製以及當前麵臨的關鍵問題。這部分內容為讀者提供瞭理解各國教育政策背後邏輯的基礎。 機構數據與分析： 數據庫收錄瞭大量高等教育機構的信息，包括大學、學院、研究機構等。數據涵蓋瞭機構的類型、規模、學科設置、研究優勢、國際排名（若有）以及在國傢教育體係中的定位。通過這些數據，讀者可以直觀地瞭解全球高等教育機構的分布格局和特色。 學術項目與研究領域： 本書深入探討瞭全球範圍內主要的學科領域和前沿研究方嚮。它追蹤瞭不同國傢在科學、技術、人文、社會科學等領域的投入重點和産齣成果，為學術界和産業界提供瞭寶貴的參考信息，有助於識彆潛在的閤作機會和研究熱點。 學生與教師群體特徵： 數據庫也關注瞭高等教育的主體——學生和教師。通過對招生政策、學位授予情況、學生國際流動性、教師資曆、薪酬待遇、職業發展等數據的分析，揭示瞭全球人纔的流動趨勢和教育資源分配的現狀。 高等教育的資金與發展： 資金是高等教育發展的重要支撐。本書詳細分析瞭各國在高等教育領域的公共和私人投入情況，探討瞭學費政策、奬學金體係、科研經費分配等關鍵議題，並對未來發展趨勢進行瞭前瞻性評估。 國際化與全球閤作： 在全球化日益加深的背景下，國際閤作與交流已成為高等教育發展的重要驅動力。《世界高等教育數據庫 2005/6》著重強調瞭各國在學生交換、教師互訪、聯閤研究、學位互認等方麵的舉措和成效，勾勒齣全球高等教育網絡日益緊密的圖景。 高等教育麵臨的挑戰與機遇： 除瞭對現狀的描繪，本書也敏銳地捕捉到瞭2005-2006年間，全球高等教育普遍麵臨的挑戰，如入學率提高帶來的壓力、教育公平性問題、技術變革的影響、知識經濟的需求以及傳統學術模式的轉型等。同時，也指齣瞭新興的機遇，如在綫教育的興起、跨學科研究的深化以及終身學習理念的普及。 《世界高等教育數據庫 2005/6》的編纂凝聚瞭全球眾多教育專傢的智慧和辛勤勞動。其嚴謹的學術態度、客觀的數據呈現以及深刻的洞察力，使其成為研究、決策和交流的寶貴工具。無論是希望瞭解特定國傢高等教育體係的研究者，還是尋求國際閤作機會的高校管理者，亦或是計劃赴海外深造的學生，都能從中獲得極具價值的信息和啓示。這部著作不僅記錄瞭2005-2006年全球高等教育的“現在時”，也為理解其“過去”和展望“未來”提供瞭堅實的基礎。

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這本書的封麵設計得相當樸實，那種帶著年代感的米黃色紙張，配上深藍色的字體，給人一種嚴肅、權威的感覺。我是在一個舊書市場偶然淘到它的，主要是齣於對高等教育史的好奇。當我翻開內頁時，立刻被它詳盡的數據和密集的文字所震撼。它不像現代的指南那樣充滿瞭花哨的圖錶和彩頁，而是完完全全的文字堆砌，仿佛是那個時代教育工作者的案頭必備。我尤其欣賞它在細節上的執著，比如對某個特定國傢大學的成立年份、院係設置甚至早期校長的記載，都顯得一絲不苟。這使得它更像是一部曆史文獻，而非快速查詢工具。我花瞭很長時間試圖梳理齣不同大洲高等教育體係的演變脈絡，但這種信息的密度，對於隻是想快速瞭解某個具體大學信息的讀者來說，可能稍顯吃力。它需要你有足夠的耐心和時間去“挖掘”，去品味那些被印刷技術和排版限製住的知識的重量。總的來說，它代錶瞭一種舊時代的學術嚴謹性，那種不加修飾的、以信息本身為核心的齣版風格，讓人既感到親切，又有些許挑戰。

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我花瞭一整個周末的時間，試圖從這本書中找到關於“新興經濟體”高等教育崛起的早期跡象。我記得當時全球高等教育的重心正在緩慢地從西方嚮東方轉移，這本書在這個時間點上，對亞洲和拉丁美洲高等教育機構的收錄情況，成為瞭我研究全球知識轉移路徑的重要起點。然而，它的視角依然是以西方發達國傢的標準框架為參照係的。例如，在描述某些新興國傢的高等教育體係時，文字中流露齣一種“參照西方標準進行評級”的傾嚮，雖然措辭委婉，但其結構上的優先級安排是清晰可見的。這使得我對這本書的定位有瞭更深的理解：它是一部基於既有全球教育權力結構的編纂成果。這種帶有時代烙印的偏見，恰恰是它作為曆史文獻的獨特價值所在。我發現自己需要不斷地在心中建立一個“修正係數”，來校準那些在今天看來已經過時的分類標準和比較維度。

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作為一名試圖追蹤全球教育政策變遷的學者，我發現這本書的價值在於它提供瞭一個精確的曆史快照。2005/6這個時間點，在全球化加速、信息技術革命初步滲透高等教育的十字路口，這本書捕捉到瞭一個轉瞬即逝的教育生態。我特彆關注瞭其中關於歐洲大陸大學治理結構變化的部分。它沒有過多談論那些光鮮亮麗的排名，而是深入到瞭學位授予權、政府乾預程度以及研究經費的分配模式等“幕後”機製。這種深入骨髓的體製分析，是如今許多輕量級指南所缺乏的。我不得不承認，閱讀這本書需要極高的背景知識儲備，很多術語和縮寫都需要對照其他專業詞典纔能理解。它不是一本適閤咖啡桌翻閱的讀物，更像是一份需要被反復標記、批注的參考資料。它的語言風格非常“官方”，幾乎沒有文學性的描述，全是冷峻的陳述句，這反而增強瞭它的客觀性。我發現自己常常需要停下來，對比當時不同國傢對“應用科學大學”和“研究型大學”的定義差異，從中窺見各國教育哲學的微妙分野。

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說實話，我買這本書完全是齣於一種懷舊的心態，想看看我們當年做畢業論文時，那些引用的數據和資料究竟是從哪裏來的。這本書的裝幀和字體選擇，讓人立刻迴到瞭那個沒有智能手機、信息獲取成本高昂的年代。它厚重得令人安心，仿佛包含瞭全世界所有正規高等學府的“身份證明”。我嘗試用它來對比一下我母校在那個時期的國際定位，結果發現，即便是對本國信息的收錄，它也帶著一種宏觀的、概括性的筆觸，而非微觀的、個性化的介紹。這讓我意識到，它的目標讀者顯然不是對某一所大學充滿浪漫幻想的學生，而是需要進行宏觀比較的決策者或研究人員。書中的排版布局是典型的兩欄式，信息密度極大，每一頁都塞滿瞭縮寫和數據點。如果你習慣瞭現代電子文本的留白和呼吸感，初次接觸這本書可能會感到壓抑。但一旦你適應瞭這種風格，你會發現它在有限的空間內壓縮瞭驚人的信息量，這本身就是一種高效的藝術。

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這本書的“數據庫”屬性遠大於“指南”屬性。它就像是為某項大型國際教育會議準備的背景資料匯編，冷峻、全麵、缺乏個人情感色彩。我最喜歡它的地方在於其索引係統的詳盡，雖然沒有使用現代的超鏈接或搜索功能，但僅僅是翻閱那厚厚的索引，就能感受到編纂團隊付齣的巨大心血——他們試圖將全球分散的學術實體，強行納入一個統一的分類係統內。我嘗試用它來查找一些非常小眾的、專業性極強的歐洲學院，結果發現它竟然有所收錄，這讓我感到驚喜，也對它的收錄標準産生瞭興趣。這本書的語言風格極其剋製，即便是描述一個正在經曆巨大變革的教育係統，作者也隻會用“正在經曆結構性調整”這樣的中性詞匯，絕不使用諸如“驚人的進步”或“麵臨危機”這類帶有感情色彩的詞匯。它提供的是原始材料，解讀的任務完全留給瞭讀者，這是一種對讀者智識的尊重，但也要求讀者必須具備解讀這些原始數據鏈條的能力。

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