具體描述
中小學歷史教師、大學歷史係教授
一緻推薦的歷史讀本！
小島毅將告訴讀者，日本如何從重視武士道的江戶時代，
經歷動亂紛擾的幕末及明治維新，走嚮軍國主義之路。
麵對這段歷史，日本與東亞鄰國至今爭論不休，
本書將以嶄新的觀點、誠摯的態度，省思過去、麵對未來！
十八到二十世紀的日本，經歷瞭雲霄飛車般的幾番起落：
『忠臣藏』不顧一切為主君復仇，是武士道精神的真實體現嗎？
阪本龍馬被視為國傢英雄，如何錶現齣十九世紀末日本對現代化的熱望？
《阪上之雲》的觀點在建構明治維新神話之際，忽略瞭軍國主義的前兆？
白虎隊與新撰組迥異的「忠義」如何錶現齣幕末日本走嚮新時代的兩難？
戰後牽動東亞敏感神經的靖國神社在日本近現代史中的地位是什麼？
夏目漱石筆下的「高級遊民」反應明治大正時期知識分子的何種焦慮？
本書延續前作《東大爸爸寫給我的日本史》，以父親的口吻，使用簡單通俗的話語，讓十六歲的女兒能瞭解複雜難懂又充滿爭議的日本近現代史。小島毅從文化史的角度齣發，強調日本與外國的往來互動，他認為因為有外國，對「日本」的歷史認識纔得以形塑。正視理解十八至二十世紀日本、亞洲與歐美各國之間的交流互動及戰爭衝突，他認為纔能正視歷史的發展。因此，作者在這本續作中以史實帶領讀者反思，歷史中追求絕對性真理往往會正當化瞭政治迫害，也會成為引發戰爭的原因。
著者簡介
小島毅
1962年生。東京大學畢。專攻中國思想史。現任東京大學人文社會係研究科教授、「日中歷史共同研究」委員、日本學術會議連攜會員。在專攻領域的著作有《中國思想與宗教的奔流》（講談社）、《硃子學與陽明學》（放送大學教材）。針對一般讀者的著作《義經的東亞》（勉誠齣版）以宏觀的視野描寫蓬勃的日本中世樣貌，與其破壞性的演齣所帶來的衝擊。另著有《東大爸爸寫給我的日本史》（聯經，2013），以通俗易懂的話語及全新的視角展現日本史的整體麵貌。
郭清華
淡江大學東方語文學係畢業。第一個工作就是齣版社的日文翻譯，一直沒有離開翻譯的崗位。譯有《我愛廚房》、《殺人人形館》、《殺人黑貓館》、《北方夕鶴2/3殺人》、《魔神的遊戲》及《深泥丘奇談》等書。
圖書目錄
1 為什麼要寫日本史
製作「歷史」
有外國，纔有「日本」
近代始於何時
2 重視外人的看法
重新調整對日本的看法
國傢形成的方法形形色色
為什麼要學習歷史
3 江戶的兩種歷史意識
商人和武士的自我意識
「尊皇攘夷」的標語
為何人纔輩齣支撐「世襲」的「忠義」理論
4 支撐「世襲」的「忠義」理論
圍繞著赤穗浪士的睏境
支撐平庸的「忠義」結構
重複的世襲人事
5 鬆平定信的教育政策
文武並行
硃子學與徂徠學
錄用人纔製度的開始
6 武士道的成立與幕府的誤算
肅正太平之世的綱紀
武士道的內容
要對誰忠誠
7 教育熱潮
「尊號一件」的想法
馬琴的基本思想
藩校與私塾的盛行
8 清朝的衰敗
鴉片戰爭
太平天國之亂
亞羅號戰爭
9 動盪的幕府末期
幕府的威望一落韆丈
走嚮明治維新之路
記住年代的方法
10 吉田鬆陰、久阪玄瑞、阪本龍馬──被奉祀的人們
鬆下村塾與安政大獄
幕末的恐怖份子
被視為英雄的男人
11 井伊直弼、近藤勇、蓧田儀三郎──未被奉祀的人們
正確的決定
忠誠的新撰組
白虎隊的悲劇
12 新政府的製度與語彙
地方和中央的製度改革
西洋的製度和中國的詞彙
大日本帝國憲法與教育詔書
13 岩倉使節團與重視教育改革
岩倉使節團的驚奇之旅
動盪的歐美諸國
教育製度最重要
14 與昌平阪學問所做切割的東京大學
兩所大學的起源
「教育荒廢」的原因
偏重實用科學是危險的
15 張伯倫與摩斯眼中的日本
特聘外國人教師所做的記錄
算盤與行水
素描下的民眾文化
16 最後一招──採用陽曆
靠寺院的鐘聲報時
舊曆的精密度
明治六年為何要改曆法？
17 鐵路物語
開業三十年間的驚人變化
大都市的鐵道路線網
進入新幹線的時代
18 韓國問題與日清戰爭
注意韓國
徵韓的思想
日清戰爭因何而起
19 日俄戰爭不是防衛之戰
扭麯的「司馬史觀」
《阪上之雲》的見解
「韓國」與「朝鮮」
20 麵對歷史
不要挪開視線
從滿州事件到十五年戰爭
統治殖民地的本質
21 漱石的憂鬱
腦筋清醒的人們
「高等遊民」的世界
象徵轉換期的十年
22 「人格」的流行與「國民文化」的強調
「人格」的發明
和辻哲郎對道元的認識
和辻與津田的爭論擂颱
23 大正民主與「常民」的發現
天皇機關說與政黨內閣論
柳田國男的民俗學
超越閤理性的「常民」世界
24 「吉野朝」與國傢神道
南朝正統論
國定教科書偏頗的問題
創造國傢神道
25 從大正到昭和
從好景氣到不景氣
開始恐慌的昭和時代
軍人是愚蠢的嗎？
26 思考軍部抬頭的問題
無法區隔的戰爭
以延長線的概念瞭解戰爭史
做為一個國傢領導者的難處
27 思考戰爭的責任問題
國民的支持
總是以防衛戰爭為開始
不要看容易瞭解的圖錶
28 毀滅，然後重建
直到戰敗
戰後的改革與東西方的冷戰
環視歷史教育
29 一九六八年
以「打倒舊權威」為目標
革命運動的挫摺與高度的經濟成長
這四十年與以後
30 絲路與韓流──幻影二題
不想看的東西更應該要看
各種百週年
後記
· · · · · · (收起)
讀後感
从头到尾大致翻看了一下，感觉书译者做的还是不错的，至少个人看来并没有发现之前评论中有提到过的特别明显的翻译问题。不过，令人不解的就是这个书名了，明明套封下面的裸书印着的日文原名是《父が子に語る近現代史》，加之作者虽然是东大（东京大学）的博士毕业的，但从文内...
評分在中国人看来 这个日本人的历史观太正了 关于“以延长线的概念理解战争史” 甚至把后面对华的侵略 追溯到了明治维新 作者发出了“有谁能够在哪个关键点遏止这股洪流吗？” 的诘问 值得深思 ps 关于洪秀全的说法太逗了 在中国人看来 这个日本人的历史观太正了 关于“以延长线...
評分在中国人看来 这个日本人的历史观太正了 关于“以延长线的概念理解战争史” 甚至把后面对华的侵略 追溯到了明治维新 作者发出了“有谁能够在哪个关键点遏止这股洪流吗？” 的诘问 值得深思 ps 关于洪秀全的说法太逗了 在中国人看来 这个日本人的历史观太正了 关于“以延长线...
評分2017年1月17日，一则时长仅十分钟的视频被传到了网上。视频里介绍了日本一家名为APA的连锁酒店，在这家酒店的每个房间内都放置另一本这家酒店社长写的书，这位社长在书中否认“南京大屠杀”和韩国慰安妇的存在，认为这都是中国和韩国编出来的谎话。同时这位社长也表示酒店的所...
評分作为一个从小接受了“爱国主义”教育的学生而言，“日本”在我们的眼里除了二战时让人恨得牙痒痒的侵华战争，最多就是尼康、索尼这样的电子产品和国民的高素质品质。对于日本史，毫不夸张的说我完全是一个小白。日本在我的头脑里是非立体的存在，以至于扁平到只有战争和科技。...
用戶評價
彆看書名就以為是一本很簡單的書，裏麵提及的曆史事件和人物還是相當紛繁復雜的，最好有一定瞭解後再閱讀。我比較贊同書中作者關於如何看待曆史的觀點。看過之後想再仔細研究一下江戶和明治，還有日本戰後史有沒有推薦的書呢？
评分雖說是寫給孩子看的，但是很深刻，很欣賞作者看待曆史的態度，作為創造曆史的常民，要勇敢肩負起不可以逃避的責任。P.S. 配閤銀魂一起看會很好吧，哈哈哈哈!
评分看完覺得日本的曆史其實開始於明治維新，文化始於此，信仰始於此連很多神社都是彼時興建……
评分1）「這種沒有改變的情況，並非隻是他們一部份人的邏輯，沒有廣大『常民』的支持，是辦不到的──這就是我覺得還怕的由來」（頁219），教授後半段開始變變身「魯迅」啦。2）換瞭個翻譯，感覺比第一本讀起來流暢好多。頁236「我的孫子」應該是「我的外孫」；3）「難道是因為『無知的人』比較容易管理，所以故意執行錯誤政策的嗎？」（頁34）
评分比第一本好看，可能是翻譯好，也可能是講的內容更加熟悉。作者非常理客中，有這樣的父親是多麼驕傲的事情。
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