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出版者:Alfred Publishing

作者:Dennis Alexander

出品人:

页数:96

译者:

出版时间:2006-05-04

价格:USD 9.95

装帧:Paperback

isbn号码:9780739009093

丛书系列:

图书标签:

• 钢琴教程与乐谱
• 音乐
• 钢琴教材
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钢琴学习的坚实基石：经典成人钢琴入门教程 本教程专为渴望学习钢琴的成年人设计，它摒弃了传统的、可能显得枯燥或不适合成年人学习进度的教学方法，转而采用一种循序渐进、注重实际应用和音乐理解的综合性学习路径。我们深知成年学习者在时间管理和学习动机上与青少年存在差异，因此，本教材的核心理念是高效、有趣且具有高度的适应性。 本书的结构经过精心策划，旨在为初学者构建一个全面且稳固的钢琴演奏和音乐理论基础。我们不追求一蹴而就的复杂技巧，而是专注于培养学习者对键盘的熟悉度、对音符的准确识别能力以及对节奏的内在把握。 第一部分：建立触键的信心与基础概念的掌握 (Foundational Building Blocks) 本阶段的学习重点在于消除初学者的“畏难情绪”，快速建立对键盘的直观认识和舒适的坐姿与手型。 键盘的探索与定位： 首先，我们将详细介绍钢琴键盘的布局，包括白键与黑键的规律性排列，以及如何利用“中央C”作为基准点来快速定位任何音符。我们不会使用复杂的术语，而是通过视觉辅助和触觉记忆相结合的方式，让学习者快速“认路”。 正确的姿势与触键： 正确的身体姿势是避免疲劳和发展良好技巧的前提。教材详细图解了如何调整琴凳高度、保持放松的肩膀、拱起的手指形状，以及如何运用手腕的自然力量进行触键。我们强调“重量的传递”，而非单纯的“击打”，培养出饱满、清晰的音色。 基础音乐符号的解码： 我们采用一种非常实用的方式来介绍五线谱。不要求学习者在第一课就背诵所有线间和线上音符的位置，而是首先聚焦于高音谱号与低音谱号的“C”位，然后利用“三度/五度”的视觉关系，结合“中央C两侧的音符组”进行渐进学习。教材中穿插了大量的小练习，确保学习者能在阅读乐谱的同时，立即在键盘上找到对应的音符。 节奏的感知与拍子： 节奏是音乐的骨架。本教程引入了“数拍子”和“身体律动”相结合的训练方法。从全音符、二分音符到四分音符的分解练习，配合内置的或推荐的节拍器使用指南，确保学习者能稳定地保持拍速。我们强调“听觉训练”，鼓励学习者在练习时大声数拍，将听觉与演奏动作同步。 第二部分：双手协作与基础技巧的整合 (Coordination and Integrated Skills) 在掌握了单个音符的识读和基本节奏后，本阶段开始引入双手合作，这是成人钢琴学习中的一个重要转折点。 左右手的独立训练： 教材为双手设计了单独的练习，旨在强化各自的独立性和准确性。在右手主要负责旋律线时，左手则学习基础的低音支持模式（如单音或简单的和弦基础）。 和弦的初步概念： 我们并非从复杂的乐理开始，而是直接介绍C大调、G大调和F大调这三个最常用和最基础的大三和弦（Triads）。通过“根音、三音、五音”的结构讲解，学习者可以理解和弦的“构成”，而非仅仅是“记忆指法”。这些和弦的初步应用将立即体现在简单的伴奏练习中。 五指音阶的建立： 这是本教程技巧训练的核心。我们专注于C大调五指音阶的流畅度。练习不仅限于音符的准确性，更强调指尖的力度均匀性和手指的独立抬起。所有的五指练习都巧妙地融入到短小的、具有音乐性的“迷你乐曲”中，避免了纯指法练习的枯燥感。 简单的曲目演绎： 本阶段开始引入改编后的、极简化的经典儿歌或民谣片段。这些曲目专为双手协调设计，音域限制在五指范围内，但已具备完整的旋律与伴奏结构。学习者将第一次体验到“演奏一首完整乐曲”的成就感。 第三部分：扩展音域与引入基础乐理 (Expanding Horizons and Theoretical Context) 随着技巧的熟练，我们需要将视野扩展到五指范围之外，并正式开始理解音乐的“语法”。 音阶与琶音的初步接触： 教材开始介绍C大调完整音阶的指法跨越（Thumb Tuck）。详细解释了为什么需要这种技巧，以及如何以最平滑的方式实现过渡。同时，简单的分解和弦（琶音）练习被引入，这为未来更复杂的伴奏模式打下基础。 调性与升降记号的理解： 在本阶段，学习者将正式接触升号（）和降号（b）的意义，并理解它们如何改变音高。我们会将这些记号立即应用到F大调和G大调的练习曲中，通过实践来固化理论知识。 节奏的复杂化： 八分音符的引入，要求学习者具备更精细的节奏控制。教材通过分层练习，先分别练习左手八分音符，右手四分音符，再逐步整合。我们强调“听觉上的等分”，确保八分音符不会被弹得忽快忽慢。 强弱记号与表情的初探： 音乐不仅仅是正确的音符和节奏。我们开始引入p (弱) 和 f (强) 等基本的力度记号。通过控制触键的力度和速度，学习者可以开始为简单的乐曲注入初步的“情感表达”。 核心教学理念的体现 1. 实用性优先： 每项新技巧或新理论的引入，都紧接着配套的、可以直接演奏的乐曲片段，确保知识的即时转化。 2. 非线性进步： 承认成人学习的波动性，提供大量的“复习与巩固”练习模块，允许学习者根据自己的节奏回溯和加强薄弱环节。 3. 音乐审美培养： 即使是最基础的练习曲，我们也精选那些旋律优美、结构清晰的作品，确保学习过程本身就是一种愉悦的音乐体验。 本教程旨在将“学习钢琴”塑造成一个可持续、令人兴奋的终身爱好，而不是一个短暂的、充满挫败感的任务。通过清晰的步骤和丰富的练习，任何有决心的成年人都能在本教程的引导下，自信地踏上钢琴演奏之路。

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http://www.amsinternational.org/piano_pedagogy.htm Alfred's Basic Adult Piano Course by Willard A. Palmer, Morton Manus, and Amanda Vick Lethco Note values & ties Quarter Note Page 13 Level 1, Page 28 Level 2 Alfred Adult Piano Method explains that mu...

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这套钢琴教材的编排简直是为我这种“半路出家”的成年人量身定制的。我之前完全没有乐理基础，连五线谱都看不懂，报了个班，结果老师讲得太快，我跟不上，特别受挫。后来朋友推荐了这本，我抱着试试看的心态买了。首先，它的字体和排版非常清晰，不会像有些老教材那样密密麻麻的让人头晕。最让我惊喜的是它的循序渐进程度把握得恰到好处。从最基础的手指位置、认识高音谱号和低音谱号开始，每一步都有详细的图示和讲解，不像有些书上来就扔一堆复杂的概念。练习曲的难度提升曲线非常平滑，我感觉每学完一课，就能明显感觉到自己的进步，而不是原地踏步。我记得第一周的时候，我还在努力辨认C、D、E，现在我已经能比较流畅地弹奏一些简单的双手配合曲目了。这种“小胜利”的积累，极大地增强了我的学习动力。它里面的曲目选择也很有意思，虽然都是基础练习，但选的曲子听起来不那么枯燥乏味，很多都是大家耳熟能详的旋律的简化版，这让我在练习枯燥的指法训练时，还能保持对音乐的热情。对于零基础的成年人来说，它提供了一种非常友好、没有压力的入门途径。

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让我谈谈关于这套书对视谱能力培养的一些看法。许多初学者在视谱时常常是“一个音一个音地找”，速度极慢，完全谈不上流畅演奏。这套教材在这方面的设计非常巧妙，它不会孤立地训练你认单个音符，而是很快地引导你将注意力从单个音符转移到“音型”和“和弦结构”上。它很早就引入了平行移动的音阶和分解和弦的练习，用双手同时来感知音程关系。比如，当你看到一个向上的三度音程时，你的手指本能就会知道该怎么移动，而不是还要在大脑里先转换成“C到E”的名称。这种基于肌肉记忆和整体视觉模式的训练，大大加速了我的视谱速度。我发现自己看谱时，眼睛不再是逐字阅读，而是像在扫描一个“图案”。这种能力的培养，是那些只注重单音学习的教材所无法比拟的。最终目标当然是流畅演奏，而这套书确实在每一个章节都在为你铺设通往流畅演奏的基石，每一步都走得坚实而有远见。

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我不得不说，这本教材在“成年人思维”的理解上做得非常到位。很多针对儿童的教材，其设计逻辑是基于儿童的专注力和认知发展速度来安排的，但成年人学习往往更注重效率和逻辑性。这套书在解释乐理概念时，没有过多花哨的装饰，而是直接切中要害，用简洁明了的方式解释“为什么”要这么做，而不是仅仅告诉我“该怎么做”。比如，在讲解音符时值时，它会用非常直观的类比来帮助记忆，而不是单纯地重复“四分音符占一拍”。这种逻辑驱动的学习方式，非常适合我们这些习惯于分析和理解事物的成年学习者。而且，它巧妙地将基础技巧融入到实际的演奏情境中。我以前学别的书时，总是感觉技巧练习和弹奏曲子是两码事，练指法像是在跑步机上机械运动，弹曲子又因为技巧生疏而磕磕绊绊。但在这本书里，新学的技巧会立刻在接下来的练习曲中得到应用，形成一个闭环，这让学习过程变得非常高效和有目的性。我感觉我的大脑在“弹奏”和“理解”之间找到了一个很好的平衡点。

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从教材的实用性和配套资源来看，这套书也做得非常出色。虽然我主要依赖纸质书学习，但它配套的在线资源或者说它在设计上暗示的辅助学习方式，也值得称赞。比如，每几页就会有一个“小贴士”或者“回顾”的部分，这些地方的内容不是新的知识点，而是对前面积累知识点的巩固和应用提醒。这对于成年人来说至关重要，因为我们可能一周只能抽出两三次时间练习，上次学的内容很容易遗忘。这些回顾机制确保了知识的留存率。更重要的是，它几乎没有使用任何夸张的、不切实际的承诺。它非常诚实地告诉你，学习钢琴需要耐心和持续的努力。它不会让你觉得“弹得好很容易”，但它会让你觉得“进步是可以预期的”。这种务实的态度，反而让我更加信任这套教材。我不再焦虑自己学得慢，而是专注于每堂课既定的小目标，这种“聚焦当下”的学习策略，确实减少了学习过程中的焦虑感。

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自从开始使用这本教材，我最大的感触就是它在培养“音乐感”方面的细微差别。很多初级教材往往过度关注“正确性”——音符对不对，节奏稳不对——却忽略了音乐本身的情感表达。但这套书在基础练习中，非常早就开始强调力度记号（如p和f）以及表情术语的运用，而且解释得非常到位。例如，它不仅仅告诉你“要弹轻”，还会解释“弹轻是为了突出旋律的柔和感”或者“这是为了制造对比效果”。我记得有一课，要求我在一个简单的两小节旋律中尝试不同的力度变化，当我真正尝试去体会不同力度的区别时，我才意识到原来“弹琴”不仅仅是按下琴键，更是对声音的一种雕塑。这种对音乐细节的关注，让我的演奏听起来不再是生硬的“机械复读”，而是开始有了“呼吸感”。这对我来说太重要了，因为我学琴的初衷就是想弹出有“人味儿”的音乐，而不是给机器人播放。

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