Bibliography of American Law School Casebooks, 1870-2004 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:William s Hein & Co

作者:Lind, Douglas W.

出品人:

页数:853

译者:

出版时间:

价格:95

装帧:HRD

isbn号码:9780837734088

丛书系列:

图书标签:

• American Law
• Law School
• Casebooks
• Legal Education
• History of Law
• United States Law
• Bibliography
• Reference
• Legal Research
• 19th Century
• 20th Century

《美国法学院案例汇编，1870-2004》是一部详尽的法律学研究工具，它为学者、学生、执业律师以及任何对美国法律教育发展史感兴趣的人士，提供了一个全面了解自1870年至2004年间美国法学院教学核心资源——案例汇编——的宝库。本书并非直接收录案例汇编的原文内容，而是以一种系统性的、信息丰富的方式，呈现了这些具有里程碑意义的法律教材的完整图景。 本书的核心价值在于其详尽的目录学和历史学分析。它收录了在此期间出版的几乎所有主要的法学院案例汇编，并对其进行了深入的编目。每一个条目都不仅仅是一个书名和出版信息的简单罗列，而是经过精心研究的产物。对于每一部案例汇编，本书都尽可能提供以下关键信息： 首先，完整的出版信息是基础。这包括作者（通常是编纂者）、出版年份、出版社、版本信息（如第一版、修订版、增补版等）以及页码。这些信息对于研究者追溯某一特定版本的演变、比较不同版本之间的差异至关重要。了解案例汇编的版本历史，可以帮助研究者把握同一学科在不同历史时期教学重点和理论视角的变化。 其次，编纂者的生平和学术背景是理解案例汇编思想内核的重要窗口。本书不仅会列出编纂者的姓名，还会简要介绍他们的教育背景、学术成就、所属法学院以及在法律领域的贡献。编纂者作为当时法律教育的实践者和思想者，他们的个人经历和学术取向直接影响了案例的选取、编排以及附带的注释和导言。例如，某位以批判性理论见长的学者编纂的合同法案例汇编，其对传统判例的解读和批判性思考，很可能与一位更侧重于商业实践的学者的案例汇编截然不同。 第三，案例汇编的结构和内容构成是本书最具学术价值的部分。本书会对每一部案例汇编的章节设置、案例选取原则、典型案例的来源（如重要判例、立法、学说等）进行详细描述。研究者可以通过这些描述，了解不同法律学科（如宪法、刑法、合同法、侵权法、证据法、公司法等）在特定历史时期是如何通过案例教学来展开的。例如，早期宪法案例汇编可能更侧重于联邦与州关系的经典判例，而后期则可能包含了更多关于个人权利、种族平等、性别歧视等社会议题的案例。这种对内容构成的梳理，为研究法律学科的发展脉络提供了坚实的基础。 第四，附带的导言、注释和附录是案例汇编的灵魂所在。很多案例汇编不仅仅是案例的堆砌，其编纂者会撰写深入的导言，阐述编纂的理念、教学方法以及对所选案例的整体把握。附带的注释则对案例中的关键法律原则、背景信息、后续发展等进行了详细解读。本书会重点关注并描述这些附加内容，因为它们往往蕴含了编纂者最核心的教学思想和学术洞见。例如，一份关于早期商法案例汇编的描述，可能会强调其导言中对“自由契约”原则的反复阐释，以及注释中对各种商业习惯法的引用。 第五，历史背景和学术影响的分析是本书的另一大亮点。本书会追溯每一部案例汇编出版的时代背景，分析其在当时的法律教育界所引发的反响和影响。它会探讨这部案例汇编是否开创了新的教学范式，是否对后来的法律学研究产生了深远影响，是否被广泛采用并成为某一时期法律教育的“标杆”。通过这种历史视角，读者可以理解案例汇编是如何塑造了一代又一代的法律人才，以及它们如何成为法律思想演进的载体。 本书的编纂并非易事，它需要研究者对美国法律史、法律教育史以及目录学有深入的理解。编纂者们通过查阅大量的图书馆藏书、学术期刊、法律文献以及历史档案， painstaking地收集、整理、核对信息，力求做到准确无误。每一条目都经过严格的学术审核，确保其内容的专业性和可靠性。 《美国法学院案例汇编，1870-2004》的读者群体广泛。 对于法学院学生而言，本书是一个 invaluable的参考工具。当他们在学习某个法律领域时，可以通过本书了解该领域案例教学的历史演变，追溯经典案例的源头，理解不同教学方法和理论视角的差异。这有助于他们更深入地理解法律的内在逻辑和发展轨迹，培养批判性思维。例如，学习宪法法的学生，可以通过本书了解早期对“警察权力”的界定，以及后来“正当程序”和“平等保护”原则是如何通过案例发展和完善的。 对于法学学者而言，本书是进行法律史、法律思想史、法律教育史研究的 foundational resource。他们可以利用本书的详尽目录，快速找到自己研究主题相关的案例汇编，并据此深入挖掘其内容和学术价值。本书为研究者提供了勾勒出不同时期法律学术思潮的蓝图，以及梳理特定法律领域在不同历史阶段的知识体系建构过程。例如，研究侵权法发展的学者，可以利用本书追溯不同时期关于“过失”概念的经典判例是如何被编入案例汇编，以及这些编纂如何反映了当时对社会责任的认识。 对于执业律师而言，本书提供了一个独特的视角，让他们能够理解自己所依赖的法律原则是如何在历史长河中形成的。通过了解过去不同时期律师们在法学院接受的教育内容，他们可以更深刻地理解法律的连续性与变迁性，以及那些根植于历史的法律推理。这对于他们在实践中审视和应用法律，尤其是涉及历史悠久或发展迅速的法律领域时，具有重要的启发意义。 对于图书馆员和文献学家而言，本书是一份宝贵的补充书目，它系统地整理了某一重要学术领域的文献资源，为相关文献的收藏、编目和推广提供了重要的参考。 本书的另一项重要贡献在于，它系统地记录了美国法律教育从早期经验式教学向更具理论深度和结构化教学的转变过程。在1870年左右，法律教育尚处于萌芽阶段，案例教学的理念尚未完全成熟。随着克里斯托弗·哥伦布·兰德尔（Christopher Columbus Langdell）等人的倡导，案例教学法逐渐成为主流，案例汇编也随之成为法学院教育的核心。本书通过收录和分析这个时期的案例汇编，清晰地展现了这一教育范式的确立、发展和演变。 例如，早期案例汇编可能更侧重于对经典判例的“原始”呈现，编纂者的干预较少。而随着时间的推移，案例汇编变得越来越“编纂化”，编纂者不仅精心选取案例，还会围绕案例设计问题，加入详细的注释和背景介绍，引导学生进行批判性思考和理论分析。本书的详尽描述，能够帮助读者观察到这种教学方法的精细化和学术化过程。 总而言之，《美国法学院案例汇编，1870-2004》并非一本简单的案例集，而是一部关于美国法律教育思想、方法和知识体系演变的历史文献。它通过对大量珍贵法律文献的系统性梳理和深入解读，为我们提供了一个全面而深刻的视角，去理解美国法律是如何在学术的土壤中孕育、成长，并最终影响着整个社会的。本书的出版，无疑将填补学术界在这一领域长期存在的空白，为相关研究提供无可替代的宝贵资源。它是一部献给法律教育历史的史诗，也是一部指引未来法律研究者前进的灯塔。

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