具體描述
在校本培訓實踐中，對一綫教師的培訓，不能單純地宣講理論，如何整體又簡潔地呈現不同類型的教學設計，設法把理論與教學實踐緊密結閤起來，使培訓活動具有實效性呢？ 他們萌發並提齣瞭“模闆化”思想。模闆這個概念藉用於信息技術，在信息技術領域，模闆一般指已設置好的含配色方案、基本結構、內容和布局等元素的示例文稿。使用者隻需要在框架中填入不同的內容就能達到基本的效果。用於教師培訓的教學模闆主要包含教學內容、教學目標、課堂教學基本結構、教學基本過程、教學模式等要素。使用教學模闆能使教學設計意圖整體呈現。模闆體現瞭教學基本結構，濃縮瞭教學的基本過程，實質是教師教案內容最精華部分的濃縮。
著者簡介
圖書目錄
封麵
扉頁
版權頁
模闆：教師校本培訓的新平颱（代序言）
目錄
緒論
上篇 理論篇——課為學生設計
一、課為教師而設計——課堂教學設計的通病
（一） 課堂缺失學生學習的真正主動
（二） 課堂時常脫離學生的實際
（三） 課堂缺失學生有價值的思考和活動
（四） 課堂缺失對學生持續學習的重視
二、課要為學生而設計——五星教學設計促進改變
（一） 設計任務型問題，讓學習真正主動
（二） 激活舊知，讓學習更貼近實際
（三） 信息提供，展析新知，讓思考更加積極
（四） 嘗試應用，讓學習更加生動
（五） 整閤提高，使學習更重發展
三、教學設計的發展趨勢展望
（一） 教學設計整體性更強
（二） 學科整閤的要求更高
（三） 信息技術應用更多
（四） 學生學習方式更趨多樣化
（五） 對教師的素質提齣新的要求
下篇 應用篇——五星教學模闆示例
一、數學學科教學模闆
二、語文、思品學科教學模闆
三、英語學科教學模闆
四、科學學科教學模闆
五、音、體、美學科教學模闆
六、信息、綜閤實踐課教學模闆
· · · · · · (收起)
扉頁
版權頁
模闆：教師校本培訓的新平颱（代序言）
目錄
緒論
上篇 理論篇——課為學生設計
一、課為教師而設計——課堂教學設計的通病
（一） 課堂缺失學生學習的真正主動
（二） 課堂時常脫離學生的實際
（三） 課堂缺失學生有價值的思考和活動
（四） 課堂缺失對學生持續學習的重視
二、課要為學生而設計——五星教學設計促進改變
（一） 設計任務型問題，讓學習真正主動
（二） 激活舊知，讓學習更貼近實際
（三） 信息提供，展析新知，讓思考更加積極
（四） 嘗試應用，讓學習更加生動
（五） 整閤提高，使學習更重發展
三、教學設計的發展趨勢展望
（一） 教學設計整體性更強
（二） 學科整閤的要求更高
（三） 信息技術應用更多
（四） 學生學習方式更趨多樣化
（五） 對教師的素質提齣新的要求
下篇 應用篇——五星教學模闆示例
一、數學學科教學模闆
二、語文、思品學科教學模闆
三、英語學科教學模闆
四、科學學科教學模闆
五、音、體、美學科教學模闆
六、信息、綜閤實踐課教學模闆
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
評分
評分
評分
評分
用戶評價
评分
上篇的內容寫得非常精彩，對現行的教育分析得也入木三分。下篇為各個模闆的案例，對於小學的授課老師有一定藉鑒意義。
评分上篇的內容寫得非常精彩，對現行的教育分析得也入木三分。下篇為各個模闆的案例，對於小學的授課老師有一定藉鑒意義。
评分看前半部分，仿佛看到自己就是那個為自己“完美課堂”而設計課程的新老師，課為學生而設計，很有理。模闆值得藉鑒。
评分上篇的內容寫得非常精彩，對現行的教育分析得也入木三分。下篇為各個模闆的案例，對於小學的授課老師有一定藉鑒意義。
评分看前半部分，仿佛看到自己就是那個為自己“完美課堂”而設計課程的新老師，課為學生而設計，很有理。模闆值得藉鑒。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜索引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美書屋 版权所有