訓詁學教程 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025

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《博雅·21世紀漢語言專業規劃教材·專業方嚮基礎教材係列：訓詁學教程（第3版）》的特點：

1．緊密緔閤現代語義學成果介紹傳統訓詁學，注重學科的係統化和理論化。

2．將訓詁學的語言學特點與閘釋古籍的特點緊密結閤，有助於提高閱讀古籍的實際能力。

3．重視訓詁學的實踐性特點，實例豐富，強調從實踐中提高。

4．本次修訂調整瞭內容順序，由淺人深，詳略有法，適閤初學者。

許威漢， 浙江平陽縣（今蒼南縣）人。上海師範大學教授，著名漢語言學傢。曾榮獲全國優秀教師稱號。自1949年9月起，先後在市西中學、市一女中、華東速成實驗學校、上海師範專科學校、上海師範學院、上海師範大學任教。曾任漢語教研室副主任、主任，語言研究室主任，研究生導師。1994年9月退休。退休後曾應聘為華東師範大學兼職教授、南京師範大學名譽教授、韓國慶南大學特請教授，擔任法籍和韓籍博士生的導師。

前言
總論
一、訓詁與訓詁學
（一）什麼是訓詁
（二）什麼是訓詁學
（三）訓詁學的任務
二、訓詁的內容
（一）解釋字詞——訓詁的核心
（二）解釋文句
（三）分析篇章
（四）分析錶達方式
（五）分析時空關係
三、訓詁的範圍
（一）傳統訓詁學以經書為中心
（二）傳統訓詁學的局限
（三）訓詁範圍必須擴大
四、訓詁實踐的形式
（一）解釋語義的專著
（二）音義兼注的專著
（三）形音義閤解的專著
（四）注釋書
（五）其他
五、訓詁學的原則
（一）曆史的
（二）唯物的
（三）辯證的
（四）現實的
六、訓詁學的用途
（一）指導古代作品的閱讀與教學
（二）指導整理古籍
（三）指導編纂字典辭書
（四）對其他學科的幫助
七、傳統訓詁學常用術語選錄
分論
第一章訓詁的方法
一、以形索義（形訓）——外在形式的利用
二、因聲求義（聲訓）——內在形式的利用
三、據文證義——語言環境的利用
四、析詞審義
五、辨體明義
第二章訓詁的方式
一、互訓
二、義界
三、推因
四、三者的交叉
五、其他
第三章詞義引申與褒貶
一、從詞義的特點說起
二、看清詞義的曆史範疇
三、詞義引申研究的迴顧
四、詞義引申論析
五、詞義的褒貶
第四章方言俗語的詞義
一、方言俗語及其研究
二、關於方俗詞義的訓釋
三、方俗詞義難釋的原因
四、正視方俗詞義的訓釋
第五章外來用語的詞義
一、問題的提齣
二、來自西域各族語言的詞及其意義
三、來自印度古語（梵語）的詞及其意義
四、來自亞洲其他各語言的詞及其意義
五、來自西洋語言的詞及其意義
第六章訓詁要籍
一、訓詁專書
二、注釋書
三、筆記、劄記
第七章訓詁學小史
一、萌芽期（先秦）
二、興盛期（兩漢）
三、保守期（魏——唐）
四、中落期（宋——明）
五、復興期（清）
第八章訓詁學的現狀與未來
一、近代、現代概況
二、再度復興的必要與可能
三、今後的任務
第九章訓詁的教學與研究
一、掌握運用語言規律，不斷揭示語言規律
二、重視詞義的模糊、分歧、閃爍現象
三、正視忌諱法對詞義解釋的影響
四、注意訓詁學的曆史經驗
五、實事求是，持科學態度
六、熟悉並充分利用古書資料
七、加強理論建沒
八、藉鑒國外學者的研究方法
第十章關於古書的閱讀
一、注意古籍部類
二、注意作者、書名
三、注意叢書、類書
四、注意版本、校勘
五、注意書刊索引
第十一章從實踐中加深和提高——古書詞語訓釋二百例
附錄訓詁力作示範——俞樾《古書疑義舉例》論析
一、引言
二、《古書疑義舉例》辨證精審，勝義紛呈
三、俞著務實切要，言不妄發
四、俞著成功之旅，可資藉鑒
五、餘論
· · · · · · (收起)