Teaching Chinese, Japanese, and Korean Heritage Language Students pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Lawrence Erlbaum

作者:Kondo-brown, Kimi/ Brown, James Dean

出品人:

页数:364

译者:

出版时间:2007-08-29

价格:USD 36.95

装帧:Paperback

isbn号码:9780805858785

丛书系列:

图书标签:

Heritage Language Learning
Chinese Language Education
Japanese Language Education
Korean Language Education
Second Language Acquisition
Multilingualism
Bilingualism
Language and Culture
Asian Languages
Pedagogy

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具体描述

This book contributes to building the research knowledge that language teaching professionals need in developing curriculum for the large population of East Asian heritage students (including Chinese, Japanese, and Korean) in countries like the United States, Canada, and Australia, where speakers of East Asian languages are among the fastest growing populations. Heritage learners are defined as those who initially acquired certain levels of linguistic and cultural competence in a non-dominant language mainly through interaction with foreign-born parents and other family members at home. Heritage language instruction is currently a hot topic and is becoming a sub-discipline within the fields of foreign language education and applied linguistics. Special instruction for heritage language learners is on the rise, particularly in the U.S. and Canada. Providing theoretical and practical information about heritage-language instruction in terms of curriculum design, learner needs, materials development, and assessment procedures, the goal of this book is not only to promote research about heritage students in East Asian languages but also to improve the teaching of these students in various educational settings and all over the world, especially in English speaking countries. The volume is organized in four sections: Overview - addressing the timeliness, necessity, and applications of the work and issues and future agendas for teaching Chinese, Japanese, and Korean heritage students; Language Needs Analysis; Attitude, Motivation, Identity, and Instructional Preference; and Curriculum Design, Materials Development, and Assessment Procedures. "Teaching Chinese, Japanese, and Korean Heritage Language Students" is intended as a primary text or reference for researchers, educators, and students in the areas of curriculum, pedagogy, and assessment studies related to teaching bilingual and heritage students in general and East Asian heritage students in particular.

本书深入探讨了中文、日文和韩文三种亚洲主要语言在海外传承的复杂性与教育实践。聚焦于“传承语言”（heritage language）学习者，即那些在非母语环境中成长，但通过家庭、社群接触并保留部分语言能力的学生，本书提供了多角度的分析与实用的教学策略。第一部分：传承语言教育的理论基础与背景本部分首先界定了“传承语言”的概念，区分了传承语言学习者与普通外语学习者的差异。传承语言学习者往往拥有一定程度的口语能力，但可能在读写、语法规范以及词汇深度等方面存在不足。理解这一特殊性是设计有效教学方案的关键。接着，本书回顾了中文、日文和韩文在海外传承的历史与现状。随着移民社群的扩张与文化的多元化，这些语言在世界各地的传播网络日益形成。然而，代际语言流失也是一个普遍存在的问题，家庭内部语言传递的断层、学校教育体系的缺失、以及社会主流语言的强势影响，都给传承语言的保持带来了挑战。此外，本部分还深入探讨了传承语言学习者的语言发展模式。与在母语环境中自然习得语言的儿童不同，传承语言学习者往往经历一个“重塑”或“强化”语言能力的过程。他们的学习动力、认知特点以及学习风格都可能与典型的外语学习者有所不同，这要求教育者采取更加灵活和个性化的教学方法。第二部分：中文传承语言教育本部分将重点聚焦中文传承语言教育。首先，分析了中文作为一种表意文字语言，其学习难度以及在海外传承中面临的独特挑战，如汉字书写、声调系统等。随后，本书详细阐述了针对不同年龄段和语言水平的中文传承语言课程设计。包括：幼儿与小学阶段：强调兴趣培养，通过儿歌、游戏、故事等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中接触和使用中文。课程内容设计应贴近生活，鼓励家庭参与。中学阶段：逐步引入更系统的读写训练，如常用汉字的认读与书写、基础语法结构的学习。同时，结合中国文化元素，如传统节日、历史故事、流行文化等，激发学生的学习兴趣和文化认同。高中与大学阶段：针对有更高学术追求的学生，提供更深入的语言训练，包括阅读理解、写作表达、以及对中国社会文化的探讨。鼓励学生利用各种资源，如中文媒体、在线社群、甚至回国实践等，提升语言应用能力。本书还提供了丰富的教学资源与活动建议，例如：如何利用绘本进行阅读教学，如何设计有效的汉字练习，如何组织跨文化交流活动，以及如何利用科技手段（如语言学习APP、在线课程）辅助教学。第三部分：日文传承语言教育本部分将视角转向日文传承语言教育。分析了日文特有的语言结构，如敬语体系、假名与汉字并用等，以及它们在传承学习中的难点。本部分将详细介绍日文传承语言课程的设计原则和实践方法：早期启蒙：重点在于培养对日文的亲切感和亲近感。通过日本动画、漫画、儿歌、简单的对话练习等，让孩子在潜移默化中接触日文。基础构建：逐步引入假名的学习（平假名和片假名），以及常用汉字的认读。通过情境对话、角色扮演等方式，教授日常生活常用词汇和短语。能力进阶：随着学生语言能力的提升，开始系统学习日文语法，并开始进行基础的阅读和写作练习。结合日本的文化习俗、历史、社会议题等，丰富课程内容，提升学生的文化理解能力。文化体验：强调通过日本的节日庆典、传统艺术、美食等，让学生更深入地了解日本文化，从而增强学习动力和语言应用能力。本书也提供了具体的教学材料和活动建议，如如何利用日本的儿童读物和绘本进行阅读教学，如何设计有趣且有效的假名和汉字练习，如何组织与日本文化相关的实践活动（如和服体验、茶道演示等），以及如何鼓励学生通过网络资源进行自主学习。第四部分：韩文传承语言教育本部分将聚焦韩文传承语言教育，深入分析了韩文（朝鲜语）的特点，特别是其独特的字母系统——谚文（Hangul），以及在海外传承中应注意的教学重点。本部分将详述韩文传承语言教育的课程设计与教学策略：初级接触：重点在于让孩子们快速掌握谚文的拼读规则，并学习基础的发音。通过韩国儿歌、简短的动画片、以及生活化的词汇和句子，让学习过程充满乐趣。语言基础：逐步引入韩语的语法结构、常用词汇，并开始进行简单的口语对话练习。内容设计贴近日常生活，如家庭成员称谓、食物、学校生活等。读写训练：随着学生对谚文的熟悉，开始进行基础的阅读和写作练习。可以选择适合传承语言学习者的韩语读物，并指导学生进行简单的句子写作。文化连接：强调韩国的流行文化（K-pop、韩剧）、传统节日、饮食文化等，让学生在学习语言的同时，也能深入了解和认同韩国文化，从而提升学习的积极性。本书同样提供了一系列实用的教学资源和活动建议，如如何利用韩国的儿童故事书和绘本进行阅读教学，如何设计有效的谚文拼读和书写练习，如何组织与韩国文化相关的体验活动（如学习制作泡菜、体验韩服等），以及如何引导学生利用在线韩语学习平台进行拓展。第五部分：跨文化教学与家庭参与在对三种语言的传承教育进行深入分析后，本书的最后部分将探讨更广泛的教学理念和实践。跨文化意识的培养：强调在传承语言教育中，教师需要具备高度的跨文化意识，理解不同文化背景下的学生可能存在的学习差异和文化视角。同时，也需要引导学生理解和尊重不同文化，培养具有全球视野的跨文化交流能力。家庭在传承语言中的角色：强调家庭是传承语言最核心的环境。本书将探讨如何有效引导家长参与到孩子的语言学习中，例如，鼓励家长在家中使用目标语言，为孩子提供语言实践的机会，以及如何与家长沟通学生的学习进展和遇到的困难。评估与反思：介绍适合传承语言学习者的评估方法，强调过程性评估的重要性，以及如何根据学生的学习情况及时调整教学策略。鼓励教师进行教学反思，不断提升教学效果。本书旨在为从事中文、日文、韩文传承语言教育的教师、家长以及相关研究者提供一个全面而深入的参考框架，帮助他们更好地理解传承语言学习者的需求，并设计出更具实效性和吸引力的教学方案，从而有效地传承这些宝贵的语言与文化。