eins, fünf, viele. Zahlen und zählen lernen im Spiel mit einem kleinen Kunstwerk. pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Ravensburger Buchverlag

作者:Kveta Pacovska

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:1990-07-01

价格:0

装帧:Paperback

isbn号码:9783473335695

丛书系列:

图书标签:

• 绘本
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• 艺术设计
• 柯薇塔·巴可维斯基
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数字的奇妙旅程：探索、发现与创造的数学启蒙 《数字的奇妙旅程》 是一本专为学龄前儿童及小学低年级学生设计的、集趣味性、艺术性与教育性于一体的数学启蒙读物。本书旨在通过富有想象力的故事、精美的视觉设计以及丰富的互动活动，引导孩子们自然而然地接触并理解数字世界的奥秘，建立对数学的积极情感和初步认知。 核心理念：让学习成为一场冒险 我们深知，对于年幼的学习者而言，抽象的数字概念往往难以捉摸。因此，《数字的奇妙旅程》摒弃了枯燥的公式和机械的重复，而是将数学融入到孩子们熟悉的日常情境和充满创意的艺术表达中。本书的核心在于“体验式学习”——让孩子在动手操作、观察思考和艺术创作的过程中，亲身体验数字是如何组织和描述我们周围世界的。 第一部分：数字的诞生与形状——视觉化的初次邂逅 本书的开篇，我们首先带领孩子们“遇见”每一个数字的独特个性。我们不直接教授“1是1个”，而是通过一系列引人入胜的图景故事，赋予数字生命： 数字“一”的独特性： 探讨“唯一”的概念。例如，一轮明月、一个太阳、一个人（自我认知）。在视觉呈现上，我们会用极简的线条勾勒出“一”的平衡与独立感，并引导孩子尝试用自己的身体摆出“一”的形状。 数字“二”的和谐与对比： 探索“成对”的概念。双脚、一双手、黑与白、阴与阳。这一部分通过对称的艺术插图，让孩子理解“二”所代表的配对、平衡与选择。 数字“三”的稳定与组合： 介绍“三”在结构中的稳定性（如三脚架、三角形）。我们通过讲述一个关于三个好朋友共同完成一项任务的故事，来展现“组合”的力量。 数字的形态美学： 书中特别设计了艺术欣赏环节。我们会邀请著名的（虚构的）抽象派画家来“用数字作画”。孩子们将看到，数字不仅仅是计数工具，它们本身的几何形态（圆、直、角）就是构成美丽图案的基本元素。 互动环节：触摸与感知 为了增强触觉学习，本部分包含大量的纹理和浮雕设计。孩子们可以通过触摸书页，感受数字的轮廓，将其与实际物体进行关联（例如，感受数字“八”的曲线是否像毛毛虫的身体）。 第二部分：数数的魔法——从点到量的飞跃 理解了数字的形态后，我们将进入“数数”的实践阶段。这部分内容注重培养“量感”而非死记硬背顺序。 非标准计数法的探索： 在传统的“一、二、三”之前，我们先介绍如何用身体计数（手指、脚趾）、用物件计数（石头、贝壳）。这帮助孩子理解“数数”是匹配事物和符号的过程。 “多”与“少”的直观比较： 引入比较级。通过分屏插画，展示“一堆苹果”和“几颗蓝莓”的视觉差异。我们不使用具体数字进行对比，而是聚焦于“更多”、“更少”、“一样多”的直观感受。 序列的构建与规律： 运用自然界的重复现象，如一周七天、一天四段（早中晚睡）。我们用颜色编码和重复的图案，让孩子发现数字顺序的内在逻辑，例如“每隔一段距离，就会出现下一个数字”。 艺术融合：色彩与节奏 这一部分与音乐和节奏紧密结合。每一组数字的学习都配有简单的韵律诗和可跟着拍打的节奏点。例如，在学习“五”时，我们介绍五线谱的简化概念，以及五指的协调性，将抽象的数量概念与感官体验结合。 第三部分：数字与空间——测量与组织世界 当孩子掌握了基本的计数后，本书将视野拓展到数字在空间中的应用，即初步的测量和分类概念。 排序与等级： 通过一个“森林动物选美比赛”的故事线，孩子们学习如何根据身高、速度或年龄对物体进行排序（从第一名到最后一名）。这引入了序数的概念。 形状与集合： 利用集合的原理来分类。例如，将不同颜色的积木分成不同的“堆”，然后数清每一堆的数量。重点在于理解“集合”的概念——只要是同一类别的，就可以被一起计算。 简单的空间坐标： 通过一个俯视的城市地图，孩子们学习如何使用数字来定位（如“第3排的第2个窗户”）。这是一种非常基础但重要的空间逻辑训练。 特色环节：创意工作坊 本书的结尾部分是一个开放式的“数字艺术创作坊”。我们鼓励孩子使用书中介绍的数字概念（如对称性、序列性、集合性）来创作自己的作品。 剪纸与拼贴： 利用数字形状进行图案设计。 故事接龙： 根据指定的数字限制（比如故事中必须出现5次“绿色”的物体），孩子尝试自己编造一个微型故事。 本书的独特价值： 《数字的奇妙旅程》不仅仅是一本数学书，它是一份邀请函，邀请孩子进入一个充满逻辑美感和视觉愉悦的探索世界。它强调： 1. 美感教育先行： 通过高质量的插画和设计，培养孩子对视觉秩序和数学美的敏感度。 2. 跨学科整合： 将数学、艺术、语言和逻辑思维紧密结合，促进全面发展。 3. 尊重个体节奏： 提供了多感官的学习路径，确保每个孩子都能找到最适合自己的理解方式，消除对数字的恐惧，代之以好奇心和成就感。 本书的目标是，让每一个翻开它的孩子，都能在轻松愉快的氛围中，发现数字是多么强大、有趣且富有创造力的工具。

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这本书的德语书名“eins, fünf, viele”本身就透露出一种结构化的思维方式。它没有从一到十的线性展开，而是选择了几个关键的、具有代表性的数量级进行聚焦。这种选择暗示了一种教学上的侧重：首先是**个别性**（eins），接着是**特定的小集合**（fünf），最后是**集合的概念**（viele）。如果这本书的插画或互动环节能够紧密围绕这三个核心概念展开，用极具创意的方式来区分这三者之间的质感和视觉冲击力，那么它将为孩子建立稳固的量感基础。我非常好奇，这种“艺术品”是如何体现“viel”（多）这个概念的？是色彩的爆发？是元素的堆叠？还是空间感的无限延伸？一个成功的艺术品能够激发孩子大脑中负责想象力和创造力的部分，如果这本书能做到这一点，它就不单单是教孩子数数，更是在培养他们对世界复杂性的初步感知能力。

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从一个注重亲子互动的角度来看，一本好的绘本应该具备足够的“可谈性”和“可操作性”。虽然我未曾翻阅此书，但我可以想象，如果它真的被称为“艺术品”，那么它一定提供了许多可以引发家长和孩子深入对话的“切入点”。比如，可以讨论为什么某个数字被设计成特定的形状或颜色，或者在某个场景中，艺术家是如何巧妙地安排了“五”个元素来达到视觉平衡的。这种基于美学和设计的讨论，远比“这是几只小猫”的简单问答来得有深度，它能培养孩子的观察力、审美鉴赏力以及语言表达能力。我希望这本书的文本是极简而富有诗意的，留给图片和孩子自己的想象空间最大化。如果它能成为一个家庭活动的核心，而不是一个被动接受的教学工具，那么它就真正实现了其价值。

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这本装帧精美的图画书，单从书名来看，就充满了德语特有的简洁和韵味，虽然我手上没有这本书的具体内容，但光是“艺术品般的”这个描述，就让人对其品质有了极高的期待。我猜想，它一定不只是一本普通的数学启蒙读物，更像是一件可以被孩子和家长共同欣赏和互动的艺术品。市面上许多数学启蒙书往往过于注重知识点的堆砌，而忽略了美学体验，导致孩子在学习过程中感到枯燥乏味。我深信，如果这本书真的如宣传所言，将数字、计数与“小小的艺术品”相结合，那么它必然在激发孩子好奇心方面有着独到之处。也许书中的数字不再是冰冷的符号，而是通过独特的视觉语言被重新诠释，或许是采用了特殊的印刷工艺，亦或是插画的风格极为考究，能够触动孩子最原始的对美的感知力。这种将实用性知识与艺术性表达完美融合的做法，无疑为早期教育提供了一种更高级、更持久的吸引力。我期待它能提供一种沉浸式的学习体验，让孩子在玩耍中，不经意间就内化了数字的概念，而不是机械地背诵和重复。

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我个人对欧洲的艺术教育理念有着深厚的兴趣，总觉得他们对“玩”的定义与我们东方文化中的“学习”有着微妙的区别。这本书的名字和定位，让我联想到那种强调过程而非结果的教育哲学。一本被视为艺术品的教材，其衡量标准可能更多在于它激发了多少思考，引发了多少次专注的凝视，而非孩子在测试中做对了多少道题。我推测这本书的材质本身可能就很特别，或许是厚实的纸板，或许有触感凸起，邀请孩子用手去“感受”数字的存在。这种多感官的参与，对于建立对数字的物理性理解至关重要。如果这本书能够成功地将数数这个看似枯燥的过程，转化为一次充满探索欲和愉悦感的“寻宝”之旅，那么它无疑是近年来市场上最值得关注的早期教育精品之一。

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我作为一个资深的早期教育观察者，对任何声称能将“游戏”与“学习”无缝衔接的材料都抱持着审慎的乐观态度。特别是当它冠以“小小的艺术品”之名时，我更倾向于认为这是一本在设计细节上煞费苦心的作品。我推测，这本书的难度曲线设计一定非常巧妙，能够适应从刚开始接触数数（可能是“一”和“五”的具象化）到理解“许多”（viel）这个抽象概念的过渡。这种概念的提升，往往是孩子认知发展中的一个重要里程碑。如果设计者成功地用艺术化的形式来呈现这种抽象的飞跃，比如通过光影变化、材质对比或是构图的复杂化，那么这本书的价值将远远超过一本普通的教材。我更关注的是，它是否提供了一种非线性的探索路径，允许孩子根据自己的节奏和兴趣点去发现和理解数字的意义，而不是被固定的流程所束缚。这种尊重个体差异的设计理念，通常是优秀教育产品的重要标志。

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不知道小朋友读起来是什么感觉，互动性是有了，就是感觉没那么有意思（可能是对此画风无感

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不知道小朋友读起来是什么感觉，互动性是有了，就是感觉没那么有意思（可能是对此画风无感

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