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出版者:

作者:邱立志

出品人:

页数:401

译者:

出版时间:2007-9

价格:38.00元

装帧:

isbn号码:9787300084244

丛书系列:

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好的，这是一本关于古代神话与文化象征的深度研究著作的简介，完全不涉及《实用大学英语教程》的内容。 --- 寰宇秘典：失落文明的象征密码与宇宙图景 一部跨越时空，解构人类集体潜意识与早期世界观的史诗级著作。 本书并非简单的神话故事汇编，而是一次严谨的、多学科交叉的“文化考古”行动。我们深入探讨了从美索不达米亚的泥板文字到玛雅文明的石刻螺旋，再到古印度河谷的印章符号，追溯那些被时间磨蚀的文明遗迹中，隐藏的关于宇宙起源、生命意义和神性秩序的共同叙事结构。 在人类文明的摇篮期，在文字尚未完全定型之时，神话是记录知识、传递道德律令、构建社会认同的唯一载体。本书的核心任务，就是破解这些神话叙事背后的“底层代码”——那些跨越地理和世代依然保持惊人一致性的原型象征。 第一部分：创世的元叙事：秩序与混沌的永恒张力 本部分聚焦于全球主要文明的创世神话。我们摒弃线性的时间观，转而采用结构主义人类学的视角，剖析“创世”这一行为本身所蕴含的哲学意涵。 一、水之原点与泥土的塑形： 探讨了从巴比伦的提亚马特（Tiamat）到希伯来《创世纪》中的“深渊之水”，水如何作为“未分化潜能”的终极象征。随后，我们对比了尼罗河文明中“泥土”的崇高地位，以及美洲文明中“玉米人”的土生起源，论证了物质基础与神圣创造力之间的辩证关系。 二、神圣的牺牲与宇宙的搭建： 重点分析了作为“宇宙轴心”的牺牲主题。从北欧伊米尔（Ymir）的肢体构建了世界，到印度教普鲁沙（Purusha）的分解形成了万物，我们揭示了这种“以生命为代价构建空间”的模式，如何反映了早期人类对能量守恒和循环再生的朴素理解。 三、时间的几何学： 比较了线性时间观（如亚伯拉罕诸教）与循环时间观（如印度教的“劫”Kala、玛雅的长计数历法）在神话构建中的差异。这种时间观的差异，直接塑造了不同文明对“末世论”和“救赎”的不同想象。 第二部分：人类境况的象征光谱：原型、英雄与阴影 本书深入挖掘了神话中的核心人物和关键场景，阐释它们在心理学和文化构建中的功能。 一、英雄的单轨叙事（The Monomyth Revisited）： 借鉴乔伊斯的“俄狄浦斯式”分析框架，但将其置于更广阔的文化背景下。我们不仅仅复述了“英雄的旅程”，更着重分析了“召唤的拒绝”、“导师的出现”以及“返乡的困境”这些阶段，如何对应着个体从部落集体意识中分离、寻求独立身份的过程。重点解析了如孙悟空、亚瑟王、辛杜瑞拉（灰姑娘原型）等不同文化背景下，对“被排斥者如何最终获得合法性”的权力结构叙事。 二、阴影的具象化：龙、蛇与恶魔的谱系： 探究了作为“原始自然力”或“未驯服欲望”的负面原型。为何在几乎所有文化中，掌握宝藏或知识的生物，要么是蛇形（如希腊的拉冬、巴比伦的穆修修什）要么是龙形？这种对“界限守护者”的恐惧与崇拜，揭示了人类早期对知识和力量获取的道德禁忌。 三、性别化的宇宙秩序： 考察了“大地之母”与“天空之父”的原型对位。分析了农业社会如何将女性神祇与丰饶、死亡、再生的三位一体概念绑定，并对比了游牧或海洋文化中，父权制神祇（如宙斯、奥丁）如何逐渐取代或压制了早期的母系神祗体系，从而映射出社会经济形态的变迁。 第三部分：技术与灵性的交汇：失落的知识与神谕的载体 这一部分将焦点从抽象叙事转向物质文化的符号对应，探讨古代人如何试图通过技术手段来“固化”或“接近”神性。 一、建筑的宇宙模型： 分析了金字塔、巨石阵（Stonehenge）以及古代寺庙（如吴哥窟）的精确天文对齐。这些并非简单的纪念碑，而是古人试图在地球上“复刻”星辰运行轨迹的“三维宇宙模型”。它们是如何作为“时间记录仪”和“能量汇聚点”来运作的？ 二、文字与魔法的共生： 探讨了早期象形文字（如埃及圣书体）和楔形文字，如何从纯粹的记录功能，演变为具有咒语和保护力量的“神圣书写”。我们对比了“名字即本质”的哲学观在不同文明中的体现，以及“亵渎神名”的严重后果。 三、炼金术的先声： 追溯了古代冶金学、草药学与神秘主义的融合。以中国古代的“五行”理论与欧洲的“四大元素论”为例，展示了早期科学家们如何在试图掌握物质世界规律的同时，必须将其纳入一个完整、充满灵性的宇宙图景中进行解释。 结语：现代心灵对古代象征的回响 本书的最终目的，是证明古代神话并非是“过时的迷信”，而是人类集体心智的“基础操作系统”。在后现代科学理性占据主导地位的今天，这些被遗忘的象征密码，依然在我们的梦境、艺术创作乃至社会冲突中，以隐蔽的方式回响着。理解它们，就是理解我们自身文化基因的深层结构。 适合读者： 历史学、宗教学、人类学、心理学研究者，以及所有对人类文明的深层起源和象征思维感兴趣的求知者。 --- 本书特色： 采用严谨的符号学分析，辅以大量的考古发现和一手文献翻译，配有数百幅文物插图与图表分析，避免任何主观臆测，力求还原古代语境下的象征意义。

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这本书的练习设计缺乏变化和深度，简直是机械重复的代名词。打开任何一个单元，你都会发现大同小异的题型：填空、选择、简单的翻译。几乎所有的练习都是孤立的知识点考察，完全没有将听、说、读、写进行有机整合。比如说，学完了一组新的词汇和语法点，后面的练习只是简单地重复调用这些元素，没有设计任何需要学生进行批判性思考或者复杂表达的任务。我尝试着做完一套练习后，感觉就像是机器人一样完成了指令，并没有真正激活我的语言运用能力。它更像是一本题库的低配版，而不是引导学生主动思考和创造性表达的“教程”。例如，它缺少需要学生小组讨论、辩论、撰写短篇报道或进行角色扮演等高阶任务，使得学习过程变得枯燥且低效。每次写完作业都有一种“我好像什么都没学会”的空虚感，因为这些练习的难度设置完全没有挑战性，学到的只是应试技巧，而非真正的语言能力。

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我必须得说，这本书的选材角度非常老旧，仿佛是上个世纪末的产物。那些所谓的“实用对话”和“场景模拟”，内容陈旧得让人哭笑不得，比如讨论“如何给BP机充值”或者“如何预约长途电话”，在今天的数字化时代，这些内容简直是滑稽。更不用提那些语篇材料，主题总是围绕着一些宏大但又脱离日常的学术话题，对于我们这些主要目的是提高日常交流能力的学生来说，帮助甚微。我更希望看到的是关于网络用语、社交媒体交流、日常购物、旅行中的即时沟通等更贴近生活的内容，而不是这些被时代抛弃的“经典”。而且，书中的听力材料发音老派，语速和语调都显得很不自然，听完后，我感觉自己掌握的口语反而更像是从老电影里学来的。如果目标是培养具备现代交际能力的学习者，这本教材的素材库急需进行一次彻底的现代化大更新，否则，它只能成为一本历史资料。

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从教师指导的角度来看，这本书提供的支持少得可怜，几乎是零辅助。对于自学者而言，这简直是雪上加霜。书的后半部分，所谓的“教师用书”内容，也只是给出了标准答案，没有任何关于如何有效讲解难点、如何组织课堂活动、或者如何处理学生常见错误的建议。这使得负责任的教师在使用时，需要花费大量时间自己去设计教案和补充材料，无形中增加了备课负担。对于那些教学经验尚浅的老师来说，这本书的指导性不足会直接导致教学质量的下降。一个好的教程，应该能提供清晰的教学路径和灵活的教学资源，帮助老师激发学生的学习兴趣，而不是仅仅提供一个骨架。这本书更像是一份未经校订的草稿，而非成熟的教学产品，它完全没有体现出对教育工作者的尊重和支持。

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我对这本书的定价感到非常不值，性价比低得令人发指。鉴于其内容的老旧、排版的粗糙、练习的单一以及缺乏现代化的辅助资源，它的售价完全与其提供的价值不符。市面上有很多更便宜、内容更新颖、设计更人性化的电子资源和教材可供选择，它们在互动性、实时更新和资源丰富度上都远超这本厚重的实体书。我购买它主要是因为这是学校规定的必读书目，否则我绝对不会选择它。每一次翻开它，我都能感受到一种被“收割智商税”的感觉。如果出版方不大幅度修订内容、更新设计理念，并且提供配套的在线学习资源（比如音频、互动练习），那么这本书在未来的市场竞争中将毫无胜算。它更像是一种身份的象征，而非真正提高英语水平的有效工具。

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这本书的排版简直是灾难，字体大小不一，行间距时松时紧，看得我眼睛都快花了。尤其是那些例句，经常和解释混在一起，根本找不到重点。感觉编辑完全没有用心去设计读者的阅读体验，就是一股脑地把资料堆砌在一起。语法部分的讲解也极其晦涩，很多理论性的陈述，对于初学者来说，简直就是天书。我尝试着跟着书里的步骤去理解那些复杂的句子结构，结果却越来越迷茫，很多时候我甚至需要去网上搜索更通俗易懂的解释才能勉强跟上。更让人抓狂的是，书中的插图和图表少得可怜，即便是有的，也显得非常粗糙和过时，完全起不到辅助理解的作用。有时候为了弄懂一个概念，我得对照着好几本其他教材，对比着看才能勉强理清头绪。这本教材给我的感觉就是，它只考虑了知识点的堆砌，完全忽略了学习者如何去吸收这些知识。作为一本“实用”教程，它在“实用性”上做得非常不到位，阅读过程中的挫败感远大于收获的喜悦。

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