具體描述
高等教育理念——演進與擴展；高等教育國際化——全球化的互動；高等教育大眾化：行動中的問題；民辦高等教育——緣起與發展；高校人纔——分層中的流動。取名“轉型中高等教育的反思與構建”，其意如下：我們關注轉型中的高等教育存在的問題，堅持實踐性反思和反思性實踐（皮埃爾·布迪厄語）。即反思高等教育轉型中的行動睏境，並構建解除睏境的路徑或模式；同時，對構建的路徑模式的過程和結論（結果）進行反國。我們對中國高等教育的思考是一種“解釋性的理解”和“理解性的解釋”（M.韋伯語）。我們將在今後的研究中不斷修正這種嘗試性的解釋。我們懇請研究者和廣大讀者提齣批評和建議，促進我們的研究水平的提高。
本書適閤高等教育研究者、高等教育的行政部門、高等院校的教師、管理人員、學生以及對中國高等教育感興趣的讀者閱讀。
著者簡介
金莉萍，曾在企業、高校、科技部門做過乾部、教師、秘書。現任上海市人事局公共行政與人力資源研究所研究室主任，兼任上海社會科學院人力資源研究中心副主任，浦東新區區委黨校、浦東新區行政學院兼職教授。2002年應日本山梨學院大學邀請，作為訪問學者，研究完成瞭“中日公務員能力建設比較研究課題”。自1991年以來，參加瞭30多項國傢和上海市下達的有關人事人纔方麵的重大軟科學項目研究，如“上海國際大都市人纔市場構建研究”、“構築上海人纔高地對策研究”、“上海國際人纔資源高地建設研究”、“企業經營業績評價體係研究”、“中國人纔政策發展研究”、“推進中國人纔國際化對策研究”、“上海市國傢公務員能力建設問題研究”、“我國黨政人纔政策體係研究”、“中國人纔政策法規體係研究”等課題。還撰寫瞭《人纔：21世紀金礦》、《轉型中的人纔思考》兩本專著，並參加瞭《第一資源論》、《尊重知識、尊重人纔》、《中國經理革命》、《人纔引進與保持》等9部著作的撰寫。課題研究、著作獲國傢省部級奬勵近20多項。
圖書目錄
戰略轉型：21世紀中國人纔戰略走嚮
一、對中國人纔現狀的基本判斷
二、中國人纔態勢不容樂觀
三、21世紀中國人纔戰略走嚮
第二章
素質轉型：世界進入能力主義時代
一、能力主義時代：笑迎到來
二、能力建設的前提：構想設計
三、能力建設的基礎：提升素質
四、能力建設的關鍵：製度變革
第三章
觀念轉型：人纔工作要提升文化“軟實力”
一、文化“軟實力”的提齣
二、麵對沉重的文化缺憾
三、呼喚提升文化“軟實力”
第四章
目標轉型：開啓“國際人纔港”
一、推進人纔國際化問題的提齣
二、中國人纔國際化麵臨的主要問題
三、中國人纔國際化的指標體係
四、中國人纔國際化的目標思路
五、開啓“國際人纔港”的對策建議
第五章
重點轉型：加快創新型科技人纔開發
一、建設創新型國傢中的人纔需求特徵
二、創新人纔的內涵及素質特徵
三、創新人纔隊伍建設麵臨的挑戰
四、營造創新人纔成長的製度環境
五、展望創新人纔國際競爭態勢
第六章
機製轉型：改革公務員選拔機製迫在眉睫
一、時代賦予的重任
二、客觀理性的分析
三、設計的基本原則
四、改革的突破舉措
第七章
管理轉型：率先構建“和諧人事”
一、一個無法迴避的社會問題
二、“和諧人事”是社會和諧的重要保障
三、“和諧人事”必須走齣幾個誤區
四、構建“和諧人事”的幾點建議
第八章
方法轉型：開拓黨政人纔評價新領域
一、黨政人纔評價的曆史沿革
二、黨政人纔能力模型架構
三、黨政人纔業績評價體係
四、發達國傢業績評價的趨勢
第九章
政策轉型：中國人纔政策發展新建議
一、中國人纔政策的發展背景
二、中國人纔政策的現狀評析
三、中國人纔發展政策建議
第十章
視角轉型：藉鑒世界各國(地區)人力資源開發的經驗
一、中日(上海)公務員能力建設比較
二、國外人纔引進與保持的經驗
三、倫敦、紐約、香港人纔管理的方咯
參考文獻
後記
· · · · · · (收起)
讀後感
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