幼儿数学基础练习1 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:吉林美术

作者:吴振波

出品人:

页数:32

译者:

出版时间:2007-7

价格:5.00元

装帧:

isbn号码:9787538623109

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿数学
• 数学启蒙
• 基础练习
• 数数认数
• 图形认知
• 逻辑思维
• 亲子教育
• 学龄前教育
• 儿童数学
• 趣味数学

好的，为您构思一本名为《幼儿数学基础练习1》的配套图书或相关主题图书的详细简介，旨在不提及《幼儿数学基础练习1》本身内容的前提下，深度挖掘幼儿数学启蒙的广阔领域。 --- 《玩转数字世界：三至五岁幼儿逻辑思维与量感启蒙》 探寻数字的奥秘，播撒逻辑的种子 图书定位： 本书是一本专为学龄前（3-5岁）儿童设计的，旨在通过游戏化、情境化的方式，系统构建幼儿早期数学思维框架的综合性学习资源。它不侧重于机械的计算或枯燥的习题，而是致力于在日常生活的场景中，自然植入数学的概念，激发孩子的好奇心与探索欲。 目标读者： 3至5岁的幼儿及其家长、幼儿园教师。 核心理念： “玩中学，做中学，在生活中爱上数学。” 我们深信，早期的数学启蒙是关于“理解”而非“记忆”。本书将抽象的数学符号转化为可触摸、可感知的具体经验。 --- 第一辑：构建空间感知与形状认知（环境中的几何学） 【篇章导览：我们身边的形状与方位】 本辑聚焦于幼儿对周围环境进行观察和描述的能力，这是未来几何学学习的基石。 1. 形状的“身份识别”：从二维到三维 平面世界的探索： 通过大量色彩鲜明、大小不一的图形卡片（圆形、方形、三角形、长方形），引导幼儿识别这些基本形状在自然界和生活中的对应物。例如，时钟是圆形，窗户是方形，披萨是扇形。 立体世界的初探： 引入立方体、球体、圆柱体等基本立体图形。活动设计鼓励孩子触摸、堆叠、滚动这些物体，让他们直观感受到“光滑”与“棱角”、“滚动”与“稳定”的区别。 组合与分解的乐趣： 练习将简单的形状进行组合，创造出新的物体（例如，用两个三角形组成菱形，或用圆形和方形搭建小火车）。反之，学习如何将一个复杂形状分解为基础单元。 2. 方位感与空间想象力的培养 “你在哪里？”： 系统训练基础方位词汇，如“上、下、前、后、左、右、中间、旁边”。通过身体律动游戏（如“左手摸摸右脚尖”），将抽象的方位概念转化为身体经验。 地图与路径的初识： 引入简单的区域性布局图（如卧室布局图、积木区地图）。引导孩子描述从A点到B点的路径，例如：“先向右走一步，然后穿过桌子。” 培养初步的路径规划能力。 透视与遮挡游戏： 通过设置障碍物，让孩子理解“被遮挡的物体依然存在”的逻辑，这是空间恒存性认知的重要一步。 --- 第二辑：量感与比较的艺术（从“多”到“量化”） 【篇章导览：理解“多”与“少”的真正含义】 量感是数学思维的核心，它关乎对数量、长度、容量、时间等度量的直观理解，而非仅仅是数数的技能。 1. 数量的直观感知（点数前的准备） 无需数数的匹配： 核心活动在于“一对一”的对应。例如，给每位小朋友发一张饼干，看谁的饼干正好够吃。不要求数数，只要求视觉或触觉上的“一样多”。 大量感知（Subitizing）： 快速识别少量物体（1到4个）的数量，无需清点。通过闪卡游戏，训练孩子“看一眼就知道”的能力。 比较关系的建立： 围绕“多于、少于、同样多”进行情境操作。例如，比较两堆积木的高度、两篮水果的数量，并使用相应的语言进行描述。 2. 长度、高度与容量的体验 度量的故事： 利用生活中的工具（绳子、积木块、小脚丫）作为“非标准”的度量单位，测量桌子有多长、自己有多高。这让孩子理解“度量”的意义在于“重复覆盖”。 液体与固体容量的探索： 使用透明的容器进行倒水、倒米游戏。讨论“哪个杯子能装下更多的水？” 重点关注“满”与“空”，以及容器形状对容量的影响（例如，细长的杯子和扁平的杯子，装同样多的水会有何不同）。 3. 时间感的萌芽 流程与顺序： 建立对事件发生顺序的理解。通过整理“穿衣步骤图”、“做蛋糕的流程图”，学习“先……然后……最后……”的逻辑连接词。 短暂时光的概念： 通过“眨眼时间”、“数到十的时间”，初步感知“快”与“慢”的概念。 --- 第三辑：序列、分类与逻辑推理的初阶训练 【篇章导览：寻找规律，建立联系】 逻辑推理是数学思维的灵魂。本辑将引导孩子从杂乱无章的信息中，提炼出秩序和规则。 1. 精准的分类与排序 多维度分类： 引导孩子根据一个或多个属性（颜色、大小、功能）对物品进行分类。例如，将玩具分成“可以开的”和“不能开的”；或者将水果按“红色的”和“黄色的”分类。 属性的转换： 练习在不同分类标准间切换。例如，先按颜色分类，再要求按大小分类，挑战孩子的思维灵活性。 序列的构建： 建立简单的排序规则，如按高矮排列队伍、按颜色深浅排列花朵。 2. 模式识别与规律延续 色彩与形状的韵律： 介绍最基础的“ABAB”和“AABB”交替模式。通过串珠、粘贴或手势模仿，让孩子预测下一个元素是什么。 动作与声音的序列： 学习模仿一系列固定的动作组合（如拍手-跺脚-拍手-跺脚），并要求孩子接续这个“节奏”。 缺失部分的填补： 提供一个被打乱或缺少中间环节的序列（如积木堆：红-黄-？-红-黄），让孩子运用已学规律进行推理和填补。 --- 结语：点亮思考的火花 本书的每一项活动都设计成家庭或教室内的“小挑战”，强调动手操作和语言表达。我们不追求孩子能流利地背诵“10以内的加减法”，而是希望他们能够自信地拿起身边的物体，开始提问：“这个比那个长吗？”、“我怎样才能让它们一样多？” 这种基于好奇心和动手实践的数学启蒙，将为他们未来的系统学习打下最坚实、最快乐的基础。 本书特色： 1. 操作性强： 附带可撕下的活动卡片和情境贴纸，鼓励“即时互动”。 2. 家园共育设计： 每单元后附有“家长引导提示”，帮助家长用更科学、更具启发性的方式与孩子对话。 3. 情境化学习： 所有概念均融入如“生日派对”、“超市购物”、“动物园探险”等幼儿熟悉的生活场景中。 ---

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说实话，我对市面上大多数针对低幼年龄段的数学材料都持保留态度，因为它们往往高估了孩子的精细动作能力和抽象思维的起始点。但翻阅这本练习册时，我注意到一个细节：它对“握持感”和“操作性”的考虑非常周到。例如，那些需要描摹或涂色的区域，其大小和形状似乎都经过了精确计算，以适应幼儿稚嫩的小手和不成熟的握笔姿势。我推测，这本书在设计时，可能参考了儿童发展心理学中关于手眼协调发展的最新研究成果。此外，它的内容组织逻辑必然是层层递进的，从最基础的“多与少”的对比，逐步过渡到对数字形状的认知，每一步都为下一步的提升打下坚实的基础，保证了学习过程的顺畅衔接和知识的累积，而不是跳跃式的灌输。这种科学严谨的阶梯式结构，是衡量一本优秀早期数学教材的核心标准。

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拿到这本《幼儿数学基础练习1》后，我立刻被它那股“专业范儿”所折服。这套书的印刷质量高得惊人，油墨的附着力很好，即使用我给孩子准备的涂鸦笔去上色，也不会出现洇墨或者透印到下一页的情况。这种对细节的极致追求，通常只在那些高端的专业教材中才会出现。这让我不禁联想到，编纂这套书的团队，很可能并非普通的教育工作者，而是集合了早期教育专家和专业美术设计师的跨界团队。书本的装订也十分牢固，采用了高质量的胶装，即便孩子反复翻折也不会散架，这表明了出版方对产品耐用性的重视。这种扎实的物理品质，给我的直观感受就是：这是一套经得起时间考验、值得信赖的教学工具。它不仅仅是一本薄薄的册子，更像是一件精心制作的教育产品。

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这本书的封面设计真是一绝，色彩搭配得非常柔和，那种莫兰迪色系的感觉，让人一看就觉得心旷神怡。我家的那个小家伙，平时对需要坐下来学习的东西兴趣缺缺，可自从我把这本《幼儿数学基础练习1》拿出来，他居然主动凑过来看，估计是被这漂亮的封面吸引住了。书本的纸张质感也十分出色，那种略带磨砂的触感，摸起来非常舒服，而且感觉很耐用，不用担心孩子一会儿就给弄坏了。虽然我还没深入研究里面的具体内容，但光是翻阅前几页的引导部分，就能感受到编纂者在用户体验上的用心。他们似乎非常懂得如何用视觉的吸引力来激发孩子的学习欲望。我特别注意到里面的一些插画风格，线条简洁却不失童趣，完全符合学龄前儿童的审美，这绝对是吸引孩子坚持翻阅下去的关键因素之一。我期待着它能提供一个愉快的学习入口，让数学不再是枯燥的公式堆砌，而是一场色彩斑斓的探索之旅。这本书的装帧和设计语言，无疑为它在众多教辅中树立了一个极高的起点。

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我女儿拿到这本练习册后，表现出了一种我从未见过的专注力，这让我对它的内部编排产生了极大的好奇。我偷偷翻看了一下，发现它似乎并非那种填鸭式的题海战术，而是将概念的引入设计得极为巧妙。它不是直接抛出“1+1等于几”，而是通过一些非常生活化的场景，比如“小猫和小狗一起玩耍，现在有几只小动物了？”这种叙事性的提问方式，让我觉得这套练习册的编写者对幼儿的认知发展阶段有着深刻的洞察力。我敢打赌，里面的每一道题背后，都蕴含着一个精心设计的思维跳板，旨在培养孩子的逻辑推理能力，而不是单纯的机械记忆。更让我欣赏的是，它似乎没有过多使用复杂的符号，而是将基础的量感、形状识别等核心概念，用图形化的方式呈现出来，这对于视觉学习者尤其友好。这种润物细无声的教学方法，远比那些生硬的教科书式讲解要高明得多。

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从一个资深“陪读家长”的角度来看，选择一套好的练习册，关键在于它能否真正地“减负”于家长。我之前试过几本，结果发现自己得花更多时间去解释那些设计得过于复杂的题目，结果成了我一个人在做练习。然而，这本书的初步展示让我看到了曙光。它的版式布局异常清晰，留白处理得当，每页的重点突出，根本不需要家长在旁边进行过多的“导航”。我猜想，这套书的设计理念是让孩子能够独立完成大部分内容，从而建立起自主学习的信心。如果孩子能在没有外界过多干预的情况下，顺利完成一页练习并获得成就感，那对于培养他对数学的积极态度是无价的。这种“放手”的设计哲学，简直是现代双职工家庭的福音。我非常看好它在培养孩子自理能力和学习内驱力方面的潜力。

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