《講授學:讓人變得更聰明的學問(珍藏版)》全麵分析瞭"好的講授"的五項重要選擇：模式和任務、目的、原則、講授與教材的關係、講授與思維的關係，引導講授者通過易化、深化、透化、美化來搞好二度消化。講授是一種極富創造性的教學活動。好的講授是要讓學生“好學、想學、會學”。真正的好的講授就是要讓人變得更聰明、能乾、有纔華。
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用戶評價
這是一本介紹老師教學，講授經驗和技巧的書。書中詳細論述瞭教師重在知識的二次消化，消化後以深入淺齣的方式把學生給講透，刺激學生思維的自由度，增強學生的思考能力和創造力。同時理清瞭懂與會，左右腦差異，思維的3種狀態，8種要素等關係。本書從教學這個角度齣發，對於提升個人二次消化思考力和創造力，講解問題更深刻，透徹有較大幫助。
评分這是一本介紹老師教學，講授經驗和技巧的書。書中詳細論述瞭教師重在知識的二次消化，消化後以深入淺齣的方式把學生給講透，刺激學生思維的自由度，增強學生的思考能力和創造力。同時理清瞭懂與會，左右腦差異，思維的3種狀態，8種要素等關係。本書從教學這個角度齣發，對於提升個人二次消化思考力和創造力，講解問題更深刻，透徹有較大幫助。
评分寫的還是比較抽象，或許應該看一些心理學方麵的書
评分這是一本介紹老師教學，講授經驗和技巧的書。書中詳細論述瞭教師重在知識的二次消化，消化後以深入淺齣的方式把學生給講透，刺激學生思維的自由度，增強學生的思考能力和創造力。同時理清瞭懂與會，左右腦差異，思維的3種狀態，8種要素等關係。本書從教學這個角度齣發，對於提升個人二次消化思考力和創造力，講解問題更深刻，透徹有較大幫助。
评分這本書最大問題是作者在闡述自己的教學心得和經驗時，自創瞭一套語言體係，這就很難讓人進入整個知識體係中。可以說是一度消化做的不錯，二度消化遠遠不夠，不過本書是值得一讀，有很多啓發人的地方。
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