小学数学三年级.上 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:东北师大

作者:樊华

出品人:

页数:74

译者:

出版时间:2007-11

价格:13.80元

装帧:

isbn号码:9787560247762

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 三年级
• 上册
• 数学
• 教育
• 学习
• 教材
• 同步辅导
• 基础知识
• 课后练习
• 思维训练

好的，这是一份针对其他图书的详细介绍，内容将不涉及《小学数学三年级.上》这本书。 --- 《中国古代建筑艺术探秘：从榫卯到飞檐》 一、 引言：凝固的历史与流动的空间 中国古代建筑，是中华文明数千年薪火相传的物质载体，它不仅仅是遮风避雨的结构，更是哲学思想、社会伦理与精湛工艺的完美融合。本书《中国古代建筑艺术探秘：从榫卯到飞檐》旨在带领读者穿越时空，深入剖析这一独特建筑体系的内在逻辑、美学特征及其在历史长河中的演变轨迹。我们将聚焦于那些沉默的砖石与木构件，倾听它们讲述的关于天人合一的理念，以及代代匠人智慧的结晶。 二、 木骨神魂：榫卯结构的精妙与哲学 中国古代建筑的灵魂在于其木构架体系。不同于西方以砖石承重的“墙承重”模式，中国建筑采用的是以柱、梁、檩条构成的柔性框架结构，这种结构体系的连接核心便是榫卯技术。 1. 榫卯的力学智慧： 榫（阳构件，插入的凸出部分）与卯（阴构件，凹入的凹槽）的结合，形成了一种“不用一钉一铆”的柔性连接。这种连接方式不仅提供了足够的抗震能力——允许构件在地震或外力作用下产生微小位移和回弹，避免瞬间断裂——更体现了中国古代对力学平衡的深刻理解。我们将详细解析“穿带榫”、“燕尾榫”、“十字榫”等关键结构的应用场景，展示它们如何巧妙地分散和传递荷载。 2. 结构与装饰的统一： 在中国建筑中，结构本身即是装饰。斗栱就是最典型的例子。斗栱位于柱头和屋顶横梁之间，它不仅是承接屋顶重量，并将屋顶荷载向外侧传导的关键构件，其层层叠叠、如花朵般绽放的形态，也极大地丰富了建筑的立面层次感和雕塑感。本书将通过详尽的图解，解析斗栱的“斗”、“栱”、“昂”的比例关系及其在唐、宋、明、清不同时期的演变，揭示其从纯粹的结构构件向等级象征物过渡的过程。 三、 空间叙事：院落布局与礼制意涵 古代建筑的布局，是对社会秩序和宇宙观的物化表达。从宏大的宫殿到寻常的民居，其空间组织遵循着一套严密的规则。 1. 中轴对称与等级秩序： 以紫禁城为代表的皇家建筑群，严格遵循中轴线对称原则。这种布局不仅追求视觉上的庄重与平衡，更是“居中为尊”、“君权神授”的政治理念的外化。本书将分析沿中轴线展开的前朝后寝的格局，探讨太和殿、中和殿、保和殿三大殿如何层层递进地强化皇帝的至高无上地位。 2. 院落组合的哲学： 中国建筑的精髓在于院落。院落是“天地方圆”思想的体现，是人与自然沟通的媒介，也是家庭生活的核心场所。无论是四合院的围合性，还是园林中“曲径通幽”的非对称布局，都体现了“藏、露、虚、实”的空间处理手法。我们将对比北方、江南、岭南等不同地域的院落形态，解析地域气候、宗法制度如何塑造了各具特色的空间体验。 四、 瓦顶千秋：屋顶形式的等级与美学 屋顶是中国建筑最具辨识度的特征，其形式和装饰直接反映了建筑的性质和使用者的地位。 1. 屋顶的形制演变： 从早期的“硬山顶”到等级最高的“重檐庑殿顶”，屋顶的坡度、屋脊的数量和曲线形态，都是森严等级制度的体现。我们将深入解析歇山顶、悬山顶的结构特点，并重点剖析庑殿顶（四面坡，有五条屋脊）在古代建筑中的至高地位，它象征着对天地的敬畏与权力的稳固。 2. 飞檐翘角的轻盈感： 向上翘起的檐角，即飞檐，是古代建筑突破厚重木构架带来沉闷感、追求向上精神的象征。飞檐不仅在视觉上减轻了屋顶的重量感，使庞大的建筑显得轻盈灵动，更通过出檐深远的设计，起到了保护墙体和木构件免受雨水侵蚀的作用。书中将详细介绍飞檐的构造原理及其在不同时期（如唐代的舒展大气与宋代开始的纤巧化）的审美差异。 五、 色彩与纹饰：文化的符号系统 古代建筑的装饰并非单纯的炫耀，每一抹色彩、每一处雕饰都蕴含着深刻的文化信息。 1. 官方色彩的运用： 皇家建筑偏爱朱红、明黄。黄色琉璃瓦象征中央之土与皇权至上；朱红色的墙体则代表庄重与喜庆。而在江南园林中，则多用黛瓦粉墙，以求与自然环境的和谐统一。本书将阐释色彩在不同地域和不同功能建筑中的象征意义。 2. 雕饰的文化密码： 梁枋上的彩画、石栏杆上的透雕，是解读古代信仰和伦理的密码本。龙凤纹饰的排列组合，佛教题材的装饰母题，以及民间建筑中常见的吉祥纹样（如蝙蝠、牡丹、松竹梅），都共同构筑了一个丰富的视觉符号系统。 六、 结语：传承与新生 《中国古代建筑艺术探秘》旨在通过对结构、空间、美学的多维度解析，展现中国古建的科学性、艺术性与哲学性。在现代社会，对这些古老智慧的重新审视与保护，不仅是对历史的尊重，更是激活当代设计灵感的源泉。本书不仅是对过去成就的回顾，更是对未来可持续建筑理念的启发。

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这本书的编排逻辑，简直是数学思维培养的绝佳范本，尤其是在处理“解决问题”这一核心能力上，看得出设计者下了大功夫。它不是简单地罗列应用题，而是通过设置“情境挑战”来引导学生逐步构建自己的解题模型。比如，在学习多步计算的应用题时，教材会先提供一个完整的问题场景，然后通过提问引导学生自己拆解出中间步骤，比如“第一步我们要求什么？”“第二步用这个结果做什么？”这种引导式的提问方式，比直接给出例题解析要高明得多，它教会了孩子“如何思考”而不是“如何照搬答案”。我特别喜欢它在每一章末尾设置的“回顾与反思”部分，它不只是知识点的简单回顾，更注重考察学生对解题策略的掌握程度，让孩子停下来审视自己的思考过程，哪里出现了逻辑上的跳跃，哪里可以优化计算步骤。这种内化的自我修正机制，是任何死记硬背都无法替代的宝贵财富，可以说，这本书真正做到了授人以渔，让孩子学会了如何面对未知挑战。

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这本书的整体设计和装帧质量，也体现了对低年级学生的尊重和关怀。色彩的运用非常柔和，不像有些教材那样花哨得让人眼花缭乱，它采用的配色既能有效区分不同的知识板块，又不会产生视觉疲劳。字体的大小和间距处理得非常适宜，对于正在适应长时间阅读和书写的三年级孩子来说，阅读体验极佳，减少了阅读障碍。特别是那些插图，它们不仅仅是装饰品，而是真正起到了辅助理解的作用，比如讲解时间单位换算时，那个形象的钟面图示，比单纯的文字描述有效百倍。此外，书本的装订结实耐用，要知道三年级的孩子使用频率极高，翻折、涂画是常有的事，这本书的耐用度完全可以支撑一学期的高强度使用，甚至可以留给弟弟妹妹。总而言之，从内容深度到物理载体，这本《小学数学三年级.上》都展现出极高的专业水准和人文关怀，是一套真正做到“寓教于乐、易于学习”的优秀教材。

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这本《小学数学三年级.上》真是让人眼前一亮，尤其是它对基础概念的讲解，深入浅出，简直是为初次接触这些知识的孩子量身定做的。我记得我小时候学乘法口诀的时候总是死记硬背，效果不佳，但这本书里，它巧妙地运用了一些图示和生活中的小例子，比如分糖果、数积木，把抽象的乘法变成了一个个看得见、摸得着的场景。尤其是关于“位值”的解释，非常到位，让孩子一下子就明白了十位、百位代表的真正含义，而不是简单地记住“往左边添零”这种机械操作。我特别欣赏作者在引入新概念时所采用的循序渐进的方式，每一步都有清晰的铺垫，前一个知识点还没完全掌握，后一个知识点就迫不及待地压上来的情况在这本书里几乎没有出现。孩子做完一个单元的练习后，那种豁然开朗的感觉，作为家长都能清晰地捕捉到。那些看似枯燥的数字游戏，在作者的笔下都变得生动有趣，极大地激发了孩子主动探索数学世界的欲望。可以说，这本书不仅仅是教材，更像是一本优秀的数学启蒙读物，为后续更复杂的学习打下了无比坚实的地基，这点尤其值得称赞。

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从一个老教师的角度来看，这本教材在“基础巩固与拔高”之间的平衡把握得极其到位，这是很多三年级教材的难点。它确保了大多数学生能够牢牢掌握核心的加减乘除运算规律，这一点通过大量的、有层次的练习题得到了充分保障。练习题的设计非常精妙，从基础的口算心算，到需要细心辨识陷阱的判断题，再到需要综合运用多个知识点的综合题，难度梯度设置得平滑自然，有效避免了学生因为频繁受挫而产生畏难情绪。更值得称赞的是，它在夯实基础的同时，也为有余力的孩子准备了足够的“思维体操”。那些“小花招”、“挑战站”的题目，往往需要用到一些逆向思维或者图形分割重组的技巧，它们巧妙地融入在不打扰主线学习节奏的地方，既不至于让基础薄弱的孩子感到压力山大，又能让学有余力的学生得到充分的思维挑战和滋养。这种全方位覆盖的学习体验，让家长可以放心地将孩子的数学学习重点放在理解和应用上，而不是疲于应付千篇一律的题海战术。

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坦白说，我刚翻开这本教材的时候，还有点担心它会不会太偏理论化，毕竟现在很多教辅材料都堆砌着一堆生涩的术语。然而，这本书在保持学术严谨性的同时，展现出了惊人的实践操作性和趣味性。它对于几何图形的引入，简直是教科书级别的典范。例如，在讲解周长和面积的区别时，它没有直接抛出公式，而是设计了一系列需要动手操作的活动，让孩子们自己去测量不同形状的围栏，体会“一周的长度”和“所占的大小”的本质区别。这比单纯地背诵公式要有效得多。我观察到我的孩子在做完这些动手环节后，即便是面对一些不规则图形的变式题，也能迅速找到解决问题的切入点。再者，书中的“数学日记”或“小小研究员”板块，也很有创意，它鼓励孩子们记录下自己在生活中遇到的数学问题，并尝试用新学的知识去解决它，极大地培养了他们的应用能力和批判性思维。这种将课堂知识与现实生活无缝对接的设计，让数学不再是试卷上的冰冷数字，而是解决身边问题的强大工具。

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