学生古汉语常用字字典 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:商务国际

作者:韩志用

出品人:

页数:818

译者:

出版时间:2007-6

价格:29.80元

装帧:

isbn号码:9787801035141

丛书系列:

图书标签:

• 古汉语
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• 学生用
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• 教育

《古籍文献整理与研究导论》 内容提要： 本书旨在为学习和研究中国古典文献的读者提供一个全面、系统的入门指引和方法论基础。它不仅涵盖了古籍文献学的基本概念、历史沿革、主要学科分支（如版本学、目录学、校勘学、文献考证学），更深入探讨了当代文献整理过程中所面临的技术挑战与创新路径。本书力求突破传统文献学的孤立视角，强调文献研究的跨学科性与历史语境的重要性，是文、史、哲等领域研究者不可或缺的案头工具书。 第一章 绪论：文献学的视野与定位 本章首先界定了“文献”的范畴，从甲骨卜辞、青铜铭文，到简牍帛书、纸质典籍，勾勒出中华文明载体演变的长河。重点阐述了文献学在历史学、文学、哲学研究中的基础性地位，指出没有扎实的文献基础，任何高层次的学术探讨都将成为空中楼阁。我们辨析了文献学、目录学、版本学的内在联系与区别，并阐明了本导论的整体研究框架——从文献的产生、流传、保存，到最终的解释与利用。本章还特别探讨了“文献意识”的培养，即研究者如何像古人一样去“阅读”和“触摸”文献的物质形态。 第二章 汉字载体演变史：从刻写到印刷的物质文明 本章详细考察了中国古代书写材料的变迁及其对文本流传的影响。从史前陶器上的刻划符号谈起，深入分析了竹简、木牍的形制、编联方式及其对篇幅与句读的影响。丝帛的出现带来了书写便捷性的提升，但也带来了保存的难题。纸张的发明和改进（东汉蔡伦及其后），是文献史上的一次革命，它极大地降低了知识的复制成本。本章的重点部分聚焦于印刷术的兴起，特别是雕版印刷的成熟及其在宋代的鼎盛。通过对不同时期书写工具（笔、墨、刀）和载体特性的分析，使读者理解为何同一篇古文在不同载体上呈现出不同的面貌。 第三章 版本学的基石：古籍的分类、流传与形态辨识 版本学是文献学的核心支柱之一。本章系统讲解了古籍的分类体系，包括经、史、子、集四部的沿革与现代修订，以及特种文献（如方志、谱牒、金石拓片）的归属问题。深入探讨了“善本”的标准——并非仅指存世稀少，更包含抄写精良、校勘准确、装帧得当等方面。 重点解析了不同历史时期的装帧形制： 1. 卷册（西汉至唐中叶）： 考察卷轴的展开与提收方式对阅读体验的影响。 2. 经折装（唐至宋初）： 分析其在适应长篇大论和便于携带方面的优势与局限。 3. 蝴蝶装/藏经装（宋代中后期）： 详细论述了活字印刷技术对蝴蝶装出现的推动作用，以及其易于校勘的特性。 4. 包背装与线装（明清定型）： 解释线装如何通过“竖排、横理、方册”的组合，最终成为近现代图书的标准形制。 本章还提供了辨识不同版本批校、题跋、版框、鱼尾、册页码等版本特征的实用技巧。 第四章 目录学的艺术：知书、藏书与检索之道 目录学不仅是整理书籍的方法，更反映了古代知识体系的建构逻辑。本章首先梳理了历代重要的图书著录典籍，如《汉志》《七略》《隋志》《宋志》直至《四库全书总目提要》，分析其著录原则的演变。重点阐释了“提要”与“辨伪”在目录学中的作用。 随后，深入探讨了私家藏书楼的兴盛与衰微，如天一阁、嘉业堂等，通过考察藏书家的藏书理念（如“藏、校、刻”一体化），来反推特定时代对某类文献的重视程度。对于现代研究者而言，本章提供了如何有效利用国家图书馆、古籍保护中心等机构的馆藏目录系统，进行高效信息检索的实操指导。 第五章 校勘学的精微：辨异、求同与复原原貌 校勘学是文献研究中最具挑战性的部分，它要求研究者在掌握特定时代语言文字特点的基础上，对文本中的异文进行审慎判断。本章首先介绍了校勘的基本方法论：从通检、参校到归纳异文群。 详细分类讲解了校勘中常见的错误类型及其成因： 1. 传抄之误： 包括形近字混淆（如“之”与“者”）、音近字代换、脱漏、衍文。 2. 刻板之误： 针对雕版印刷的特性，分析了“撞版”“磨损”“覆刻”导致的讹误。 3. 避讳与避口之误： 探讨了因时代政治要求导致的文字修改，以及口语化输入对文本的侵蚀。 本章特别强调了校勘的“复原观”——校勘的目的并非“改正”，而是尽可能地探寻作者创作时的原始面貌。提供了使用“互见法”和“校勘表”的规范格式。 第六章 文献考证与文献史学：跨越时空的对话 文献考证是运用文献证据来确立历史事实的过程。本章将文献学与其他历史学科（如考古学、碑刻学）进行整合，阐述“人证”“物证”与“文证”的互证关系。例如，如何利用出土简牍的年代测定来反推传世文献的可靠性。 文献史学的视角则要求研究者将文献本身视为研究对象，考察其在特定历史时期的生产、传播、接受和影响。例如，分析某部经典在魏晋与唐代诠释体系的巨大差异，从而揭示思想史的变迁。本书末尾部分提供了撰写规范的学术论文的指南，特别是如何恰当地引用古籍版本和校勘成果。 总结与展望：数字时代的文献新生 最后，本书展望了数字人文（Digital Humanities）为文献学带来的机遇与挑战。从古籍数字化扫描、OCR（光学字符识别）技术的应用到数据库的构建，新技术正在重塑文献研究的范式。然而，我们也必须警惕技术对文本细微差异的“磨平”效应，强调人脑对文献物质性的最终判断权。本书期望培养出既能熟练运用传统文献学技能，又能适应信息时代需求的复合型学者。

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说实话，我挑选这本字典的时候，主要看中的是它的“常用”二字，毕竟古汉语浩如烟海，一本薄薄的小字典不可能收录所有冷僻字。但令人惊喜的是，它在“常用”的界定上把握得非常精准。它收录的，恰恰是那些在初中到大学阶段的古文阅读中，出现频率最高、最容易造成理解偏差的字。这种精准性，让它摆脱了某些大型工具书“大而全”但“用起来重”的弊端。它的检索系统也体现了对学生习惯的关怀，拼音检索清晰，部首检字法也标注得非常规范，即便是对部首不甚熟悉的初学者，也能很快定位到想查的字。我特别喜欢它在同一个词条下，针对不同读音或词性的变化所做的细致区分，很多同形异音、同形异义的字，在这本字典里得到了清晰的梳理，避免了望文生义的错误。这本书的价值在于，它不是一本“冷冰冰”的资料库，而更像是一位经验丰富的老师，知道学生在学习过程中最容易在哪里跌倒，并提前准备好了稳固的台阶。

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我对这本《学生古汉语常用字字典》的总体评价是：结构严谨，服务周到，是近年来难得一见的优秀语文教学辅助读物。从装帧设计到内容编排，处处体现着对目标用户（学生群体）的深刻理解。我特别留意了它在收录词条时，对于固定词组和成语的解释方式，很多词典会把成语拆开解释，导致读者需要花费额外精力去组合理解其整体含义，但这本字典在处理这些固定表达时，往往会给出独立的词条解释，并点明其典故出处或核心意象，大大减轻了记忆负担。另外，字典的纸张质量和印刷油墨都非常考究，长时间翻阅不会有刺眼的反光感，这对于需要大量查阅的课后学习来说，是一个重要的加分项。我感觉它不仅仅是一本字典，它更像是一本微型的“古代汉语阅读指南”，它引导你如何正确地、系统地去理解和掌握古文的表达习惯，而不是仅仅停留在字面意思的翻译上。这种对阅读方法的引导，比单纯的词汇释义更有长远的教育意义。

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拿到这本厚厚的《学生古汉语常用字字典》，第一感觉就是内容扎实，装帧很适合学生使用，封面设计简洁明了，一看就知道是工具书的料。这本书的排版布局相当合理，字体大小适中，行间距也处理得恰到好处，即使是长时间翻阅，眼睛也不会感到太累。我特别欣赏它在收录字词时的详略得当，对于那些在现代汉语中不常用但又是文言文学习中的“拦路虎”的字，释义讲解得深入浅出，不会用更晦涩的古语来解释古语，这一点对初学者极其友好。比如，有些字在不同的语境下有多种含义，这本书都能清晰地分层罗列出来，并且配有例句，这些例句大多取自经典篇目，既能帮助理解字义，又能让读者接触到原汁原味的古文语境。字典的编纂者显然是下了大功夫的，不仅关注字义的准确性，还顾及到了字源流变和形近字辨析，这在很大程度上避免了学习者在记忆和辨认上的混淆。总的来说，作为一本面向学生的工具书，它在实用性和学术性之间找到了一个很好的平衡点，让古汉语的学习不再是枯燥的记忆堆砌，而更像是一场有章可循的探索之旅。

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我必须得说，这本《学生古汉语常用字字典》的编撰质量，远超出了我对一本“学生”用字典的预期。我过去用过几本市面上的古汉字词典，要么是过于简略，只给个大概意思，遇到复杂句式就抓瞎；要么是过于学术化，术语堆砌，学生根本无法消化。但这本完全不一样，它在兼顾全面性的同时，做到了极高的可读性。我注意到一个细节，它在解释一些具有特定文化内涵的词汇时，会简要地引入相关的历史背景或哲学思想，这种“润物细无声”的文化渗透，对于提升学生的整体人文素养非常有益。例如，关于“仁”、“义”、“礼”、“智”等核心概念的解释，它不是机械地给出对应现代词，而是结合儒家思想的演变来阐述，这让学习古汉语的意义从单纯的应试，上升到了对传统文化的体悟。此外，附录部分也做得相当实用，像是常用虚词的用法总结、古代官职的简要对照表等，这些都是课本上常常一笔带过，却在阅读理解中频繁出现的知识点，有这么一本工具书作为支撑，学习效率简直是几何级提升。

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这本书在细节处理上的用心程度，让我这个老读者都感到惊讶。我习惯性地去查了一些特定历史时期或特定文献中才可能出现的词汇，发现即便是那些在“常用”范畴边缘的字词，这本字典也尽可能地予以收录，并且标注了该词的早期出处或在特定朝代的使用频率，这种“超越预期”的广度，让它在关键时刻总能派上用场。它的版本校勘工作想必是极其严谨的，我对比了几处自己记忆中可能有歧义的解释，发现该字典给出的都是目前学术界比较认可的主流解释，避免了引入过多存疑的、尚无定论的说法，这对于规范学生的理解是至关重要的。而且，它在解释词义时，会适当地使用一些标注符号来区分是“古义”还是“通假”或“兼有”，这种清晰的逻辑划分，帮助学习者建立起对古汉语词汇多变性的科学认知。可以说，这本字典在追求实用性的同时，也坚守了严肃的学术标准，是学生在攻克古汉语学习难关时，一个可靠且值得信赖的伙伴。

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