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童年的秘密

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[意]玛丽亚·蒙台梭利
上海人民出版社
梁海涛
2007-8
248
18.00元
平装 32开
世界教育名著译丛
9787208069732

图书标签: 蒙台梭利  儿童教育  教育  育儿  心理学  儿童  童年的秘密  童年   


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发表于2025-02-02

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图书描述

《童年的秘密》是蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答,记录了她在学前儿童方面的研究和教育工作,阐述了幼儿教育的原则和方法。在“导论”中,蒙台梭利指出:“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。更确切地说,童年构成了人生中最重要的一部分,因为一个人是在他的早期就形成的。”“为儿童的利益所作的孜孜不倦和真诚的努力将使我们能够发现人类的秘密,正如科学的调查研究能使我们洞察众多的自然秘密一样。”

《童年的秘密》是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。在书中,蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征,揭开儿童成长奥秘的革命性观念。它让世人了解到,儿童具有丰富的潜能,但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中,他的心理生活才会自然地发展,并展现他内心的秘密。而有些儿童之所以不能正常地发育和成长,主要是因为受到成年人的忽视和压抑。因此,我感受最深的是:幼儿教育的原则和方法应是理解、尊重儿童,根据儿童身心发展的规律,为儿童实现自身的潜能提供所需的帮助。

但蒙台梭利教育方法也存在着一定的局限性,如过分强调工作对儿童身心发展的作用,而轻视游戏的作用,把游戏仅视为闲暇时的一种快乐的消遣;过分强调教具的价值,而贬低玩具的价值;具有神秘主义和宗教色彩等等。因此,我们在学习和借鉴蒙台梭利教育理论方法的过程中,应本着一切为了孩子的宗旨,结合具体情况加以利用、改造和创新。

译者序言

第一篇

第1章 儿童的世纪

第2章 被告

第3章 生物片断

第4章 新生儿

第5章 天赋本能

第6章 灵魂胚胎

第7章 微妙的心理塑造

第8章 秩序

第9章 智慧

第10章 成长道路上的斗争

第11章 行走

第12章 手

第13章 节奏

第14章 个性的转换

第15章 运动

第16章 误解

第17章 爱悟

第二篇

第18章 儿童教育

第19章 重复练习

第20章 自由选择

第21章 玩具

第22章 奖励与惩罚

第23章 安静

第24章 尊严

第25章 纪律

第26章 教育的开始

第27章 身体健康的对比

第28章 结果

第29章 条件优越的儿童

第30章 教师的精神准备

第31章 偏离

第32章 逃避

第33章 心理障碍

第34章 治愈

第35章 依赖性

第36章 占有欲

第37章 支配欲

第38章 自卑感

第39章 恐惧

第40章 谎言

第41章 生理反应

第三篇

第42章 成人与儿童的冲突

第43章 劳动本能

第44章 两种劳动的特征

第45章 主导本能

第46章 儿童教师

第47章 父母的使命

第48章 儿童的权力

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用户评价

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回归儿童本位重视本真儿童,甚或回归自然人的状态(卢梭),从常人das Man恢复为本真的Dasein等一直是哲学教育的关键问题。但我疑惑,儿童与成人的界限何在?如此一来,我们刻意区分了两个世界,一个是儿童的世界,一个是成人的世界,并且因为成人某种程度拥有自有意志,因此要像儿童那样看待儿童,而儿童还只是发展中的人,因此需要时间和空间。但一个心理年龄还是婴儿的成人呢?(如《婴儿国》)如果不是遭遇成人的“秩序”,儿童如何成为一个成人?进化论者的难题性恰恰也在这里:既然人是由动物演变而来,那么“人性”这个东西是如何降临的呢?(Leo strauss:从非人向人的进化无法使人的人性得到理解。)我们的确应尊重儿童性,甚如毕加索一类毕生的追求,然儿童如何迈向成人呢?依照自然的方式?将会是一个怎样的世界?

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1,幼小的儿童最显著特点之一,就是对秩序的热爱。 2,教师应该端正对待儿童的态度。儿童不能够保护他们自己,他们相信别人告诉他们的任何事情。我们好像在他们身上找到了一个可以发泄自己情绪的机会,但儿童不仅很快就忘记了我们的罪恶,而且对我们指责他们的一切感到内疚。 3,老师们要珍惜自己手中的权利,孩子不会轻易地反抗我们,尤其小孩子会觉得老师说得都是对的,老师应该是个消除内心障碍的人。 4,帮助孩子建立独立完成的体系,尊重他是有一个有独立人格的人。 5,把学习变成游戏?

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1,幼小的儿童最显著特点之一,就是对秩序的热爱。 2,教师应该端正对待儿童的态度。儿童不能够保护他们自己,他们相信别人告诉他们的任何事情。我们好像在他们身上找到了一个可以发泄自己情绪的机会,但儿童不仅很快就忘记了我们的罪恶,而且对我们指责他们的一切感到内疚。 3,老师们要珍惜自己手中的权利,孩子不会轻易地反抗我们,尤其小孩子会觉得老师说得都是对的,老师应该是个消除内心障碍的人。 4,帮助孩子建立独立完成的体系,尊重他是有一个有独立人格的人。 5,把学习变成游戏?

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并没有我想象中的那般醍醐灌顶,操作性较差,很多地方非常啰嗦。其中还混入了神性和宗教说。

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1,幼小的儿童最显著特点之一,就是对秩序的热爱。 2,教师应该端正对待儿童的态度。儿童不能够保护他们自己,他们相信别人告诉他们的任何事情。我们好像在他们身上找到了一个可以发泄自己情绪的机会,但儿童不仅很快就忘记了我们的罪恶,而且对我们指责他们的一切感到内疚。 3,老师们要珍惜自己手中的权利,孩子不会轻易地反抗我们,尤其小孩子会觉得老师说得都是对的,老师应该是个消除内心障碍的人。 4,帮助孩子建立独立完成的体系,尊重他是有一个有独立人格的人。 5,把学习变成游戏?

读后感

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儿童敏感期: 敏感期与儿童的成长密切相关,敏感期是一段特殊的时期,是生物在初期生长发展的阶段所具有的特殊敏感性,在个体想要获得某种特性时会表现出来,一旦完全拥有了这种特性,其敏感性也会消失。如果儿童在敏感期没有按照自己的敏感性指令形事,就会使这种明感性减弱直...  

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我们的孩子应该是什么样子的呢? 有尊严而守纪律,礼貌,举止得体,有自发性,热爱学习,喜欢做有意义的事,良好的控制行为和情感的能力,自信地面对环境,有信念,对自己有把握。用谨慎代替恐惧,没有不切实际的幻想,善于思考并问有价值的问题。 没有恐惧、占有欲,不一味...  

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懵懵懂懂的做了好几年蒙氏教师。 这期间,接受了所谓的给蒙氏教师评定级别的培训、断断续续听过很多蒙氏讲座、也给不同的群体培训过蒙氏。 却一直未曾有心思读过此书。 在我刚接受完蒙氏培训,接手一个全新的蒙氏班时,我没有读它。在我带着孩子们闭门造车般建立一个蒙...  

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