《童年的秘密》是蒙台梭利对幼儿之谜的探索和解答，记录了她在学前儿童方面的研究和教育工作，阐述了幼儿教育的原则和方法。在“导论”中，蒙台梭利指出：“儿童并不是一个只可以从外表观察的陌生人。更确切地说，童年构成了人生中最重要的一部分，因为一个人是在他的早期就形成的。”“为儿童的利益所作的孜孜不倦和真诚的努力将使我们能够发现人类的秘密，正如科学的调查研究能使我们洞察众多的自然秘密一样。”
《童年的秘密》是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。在书中，蒙台梭利详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征，揭开儿童成长奥秘的革命性观念。它让世人了解到，儿童具有丰富的潜能，但儿童只有在一个与他的年龄相适应的环境中，他的心理生活才会自然地发展，并展现他内心的秘密。而有些儿童之所以不能正常地发育和成长，主要是因为受到成年人的忽视和压抑。因此，我感受最深的是：幼儿教育的原则和方法应是理解、尊重儿童，根据儿童身心发展的规律，为儿童实现自身的潜能提供所需的帮助。
但蒙台梭利教育方法也存在着一定的局限性，如过分强调工作对儿童身心发展的作用，而轻视游戏的作用，把游戏仅视为闲暇时的一种快乐的消遣；过分强调教具的价值，而贬低玩具的价值；具有神秘主义和宗教色彩等等。因此，我们在学习和借鉴蒙台梭利教育理论方法的过程中，应本着一切为了孩子的宗旨，结合具体情况加以利用、改造和创新。
译者序言
第一篇
第1章 儿童的世纪
第2章 被告
第3章 生物片断
第4章 新生儿
第5章 天赋本能
第6章 灵魂胚胎
第7章 微妙的心理塑造
第8章 秩序
第9章 智慧
第10章 成长道路上的斗争
第11章 行走
第12章 手
第13章 节奏
第14章 个性的转换
第15章 运动
第16章 误解
第17章 爱悟
第二篇
第18章 儿童教育
第19章 重复练习
第20章 自由选择
第21章 玩具
第22章 奖励与惩罚
第23章 安静
第24章 尊严
第25章 纪律
第26章 教育的开始
第27章 身体健康的对比
第28章 结果
第29章 条件优越的儿童
第30章 教师的精神准备
第31章 偏离
第32章 逃避
第33章 心理障碍
第34章 治愈
第35章 依赖性
第36章 占有欲
第37章 支配欲
第38章 自卑感
第39章 恐惧
第40章 谎言
第41章 生理反应
第三篇
第42章 成人与儿童的冲突
第43章 劳动本能
第44章 两种劳动的特征
第45章 主导本能
第46章 儿童教师
第47章 父母的使命
第48章 儿童的权力
具体描述
读后感
最唯恐遇见却总忍不住做的事，就是越俎代庖。看见评论性的新闻栏目里说，曾被逼婚多年的剩女剩男们，一旦婚掉，又忙不迭地去逼迫别人结婚。这种“我的幸福可以复制”式的愚蠢难道是一种类似创造吸血鬼的把戏？被吸血的再去吸下一个是有多有趣？ 单身的时候，明知爱情是难以强...
评分作为儿童权利斗士的蒙台梭利认为孩子具有独立的意志去行事，成人（主要是父母和老师）不该去压抑他们的思想和本能，干涉他们的行动。而最好是信任他们、放手让他们去做，甚至应该以他们为师，才能体会到生命的活力和意义。如果成人对孩子压抑得太多太久，便会影响他们的健康，...
评分蒙特梭利女士用理性的探索和感性的语言告诉我们这些成年人，儿童的秘密就是没有秘密，一切顺其自然。 我们不能替种子发芽，也不能为蜜蜂开花。幼小生物的成长孕育在生命的本能之中。 蒙特梭利说成年人都应该被审判。成年人不是错在对儿童“帮助”太少，而是“干预”太多，限制...
评分 评分14:57 2011-4-21 前言：那些主要由直接教学所构成的教育通常妨碍，而不是有助于人的自然发展。那些看似无价值的岁月对人的一生发展来说恰恰是十分重要的，缔造出人的心灵和发展人的行为。这个过程的发生是由于儿童本身的自我创造而并非出于成人教学。 序：如果要理解蒙特梭利...
用户评价
要去芜存菁地阅读，撇开神神叨叨的部分审视这本书的内核，还是很有价值的，果然万事万物都指向做人的基本底层——你能否尊重别人。尊重儿童的秩序感以及探索世界的节奏，允许他们顺着本能抵达，而他人则是监护人和辅助者，不可强加，唯有引导。摆脱惯用于成人世界的指示、判断和打着“我为你好”旗号的代劳行为，学会等待、共情、谦逊和对他人动机的好奇，也是一种为人修养。教育乃修炼。
评分读过最好的关于儿童教育的书，没有之一。
评分回归儿童本位重视本真儿童，甚或回归自然人的状态（卢梭），从常人das Man恢复为本真的Dasein等一直是哲学教育的关键问题。但我疑惑，儿童与成人的界限何在？如此一来，我们刻意区分了两个世界，一个是儿童的世界，一个是成人的世界，并且因为成人某种程度拥有自有意志，因此要像儿童那样看待儿童，而儿童还只是发展中的人，因此需要时间和空间。但一个心理年龄还是婴儿的成人呢？（如《婴儿国》）如果不是遭遇成人的“秩序”，儿童如何成为一个成人？进化论者的难题性恰恰也在这里：既然人是由动物演变而来，那么“人性”这个东西是如何降临的呢？（Leo strauss：从非人向人的进化无法使人的人性得到理解。）我们的确应尊重儿童性，甚如毕加索一类毕生的追求，然儿童如何迈向成人呢？依照自然的方式？将会是一个怎样的世界？
评分真的有开眼，有惊喜。蒙氏被误解太多了。
评分真是很鸡肋啊…同系列还有三本不知道要不要读下去TUT
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