圖書標籤: 育兒  兒童教育  教育  心理學  腦科學  傢庭教育  兒童  成長   

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理論不一定贊同，但是每個例子的處理方式都覺得挺不錯的～育兒路漫漫，不知道對錯，努力摸索

胼胝體縴維|情緒爆發的時候，並不是講道理的最佳時機|對一些情節快進，讓他增加掌控感|隻有當內隱記憶被海馬整閤，形成外顯圖像時，我們纔能反思它們對我們生活的影響|對於消極的內隱記憶，我們需要把它顯性化，讓他意識到這個內隱記憶，去理解自己的經曆以及主動處理

是一本講述育兒之“術” 的書，側重於孩子社交、情感方麵。把大腦科學結閤起來講看起來還是蠻新鮮的，但實際上的操作點和我讀過的其它基本育兒書蠻多重復的，而且相比起來講得不是非常深入細緻。好在篇幅短小精悍，很快就讀完瞭。

真的無法理解，為什麼這本書被打到9分，在兒童教育方麵，如果你認真研讀過 濛颱梭利 尹建莉 孫瑞雪 七田真 蔡笑晚 陶行知 杜威等關於教育的理論與實踐的話，會發現這本書更像是一本快餐讀物，缺乏對教育本質的探討與理解，理解教育自由 愛 責任 規則 幸福 愉悅 自學 閱讀 早教 夢想的本質，就容易學習到教育的具體方法瞭

有具體方法介紹

第一章 全方位了解儿童的发展方式 ● 如果父母经常与孩子讨论他们的经历，孩子对这些经历就能够记得更清楚，也会具备更高的情商，并且更能够理解自己与他们的感受。 ● 左脑在孩子两岁的时候刚刚开始发育 ● 事实上，在25岁之前，人的大脑都不能算是发育成熟的，这是一段漫长的...  

1左右脑:先和孩子的右脑建立联结，帮助他们平缓情绪；接下来再把孩子引导到左脑上，关注如何理性地解决问题。 2上下脑:我们需要帮助孩子建立上下层楼之间的楼梯，使得上层大脑可以监视下层大脑的行为，并帮助下层大脑平息强烈的冲动反应。 要有意识地引导孩子经常使用上层大脑...  

前几天看完，写的，分享给大家。 作者首先提出的一个观念是：生存式教育与发展式教育。 做为家长，应该都遇到过似类现象：孩子的鞋子上全是泥，新外套蹭上了花生酱，每次做功课都像打仗。 面对这些讨厌的事情，我们的最高期望似乎也就是“能生存就行了”。 不过，说到孩子...  

读这本书最大的收获是发现了自己的问题所在，以至于在读到“培养孩子的人际技巧”这一章时，突然无法控制的泪流满面。 “在与生命中最重要的人相处的时光中，孩子发展出重要的人际技巧，比如沟通、倾听、理解面部表情、理解非语言信息、分享和牺牲。同时，在良好...  

前段时间，我参加了发展心理学家陈忻老师（《养育的选择》一书作者）和家长们的一场养育交流会。在会中，一个妈妈很焦虑地询问陈老师关于怎样培养自己孩子控制自己的情绪的问题。 陈老师问：你的孩子几岁？这位妈妈回答道：快三岁了。 陈老师的即时反应是人往后一仰，不由自主...