具體描述
《全腦教養法:拓展兒童思維的12項革命性策略》內容簡介：父母的養育方式，決定瞭孩子的思維方式。在我們的父母還在為孩子報英語班、奧數班的時候，發展式教育的理念《全腦教養法》已經風靡美國，改變瞭萬韆父母的教養方式。美國著名心理學者丹尼爾•西格爾的最新作品《全腦教養法》全麵闡述瞭這一教養趨勢，情商之父丹尼爾•戈爾曼鼎力推薦。
孩子在該睡覺的時候卻站在客廳裏亂發脾氣，在本該乖乖聽話的公共場閤突然亂發脾氣，無法跟兄弟姐妹或同齡夥伴正常相處，總是有各種莫名其妙的擔憂和恐懼——聽起來並不陌生吧？養育孩子的路上總是充滿挑戰。是孩子存心與父母作對嗎？不，是他們還未成熟的大腦在操縱著一切。讀完《全腦教養法》，你會恍然大悟。
例如，在幼兒階段，孩子的右腦及其控製的情緒支配著邏輯化的左腦；你隻知道大腦分左右，其實還分上下層，“上層大腦”進行決策、平衡情緒，但要在二十多歲纔發育成熟——難怪孩子們會時不時地失去控製。通過把這些發現應用到日常育兒實踐中，你能把各種情緒爆發、與夥伴爭執或不知名的恐懼轉化為整閤孩子大腦、培育“全腦兒童”的機會。“全腦教養12法”將幫助你培養更加平和、快樂的孩子。
海報：
著者簡介
丹尼爾•西格爾（Daniel J. Siegel）
美國著名積極心理學傢。哈佛大學醫學博士，加州大學洛杉磯分校精神病學臨床教授。
正念覺知研究中心聯席主任，第七感研究所（Mindsight Institute）創始人。
在大腦、心理治療和兒童教養領域不斷有開創性的作品問世。其中最著名的是《第七感》《由內而外的教養》和《全腦教養法》。
作品多次發錶於《紐約時報》《洛杉磯時報》《新聞周刊》《時代》，活躍於NBC、ABC等知名媒體。
蒂娜•佩恩•布賴森（Tina Payne Bryson）
兒童與青少年心理治療師，知名育兒專傢，第七感研究所主任，緻力於兒童教育及發展事業。
圖書目錄
引言 “生存式教育”，還是“發展式教育”？
01全方位瞭解兒童思維的發展方式：幫孩子整閤大腦
育兒過程中，富有挑戰性的時刻往往是孩子的大腦處於分裂狀態所緻。整閤就是讓大腦協調運作。父母為孩子提供的經曆體驗，能幫助他們整閤大腦，使他們避免混亂與刻闆，保持心理健康。最終，孩子的情感、纔智和社交能力都會得到很大的發展。
改善孩子的情緒
02改善孩子的情緒：整閤左右腦
在成長過程中，孩子都是右腦占主導地位，因而他們完全活在當下，不理會外在的一切。然而若隻用左腦，孩子就會情感荒蕪。通過聆聽與關注、經曆分享，認清孩子的情緒狀態，幫助他把左右腦結閤起來，用左腦的邏輯平衡右腦的強烈情感。學會積極處理情緒，他們就能保持快樂。
03教會孩子自我控製：整閤上下腦
控製本能的下層大腦在孩子齣生時就十分發達，而擁有高級分析思維的上層大腦要到成年後纔能完全發育成熟，因此當孩子齣現情緒失控時，喚起他們的上層大腦，鼓勵孩子控製自己的身體和情緒，考慮彆人的感受，就能幫助他們作齣正確的決定。
04給孩子建立完整的心理拼圖：整閤記憶
當孩子受過去負麵經曆的影響而感到痛苦時，他需要的不是忘記過去，而是以完整連貫的方式重現那段經曆，並記住最重要和最有價值的體驗。通過整閤記憶，孩子能理解自己內在的心理，從而控製自己的思想和行為，並對當前的事情作齣理性的反應。
05讓孩子更具有專注力：整閤自我
執著於某些特定的情緒，會讓孩子感到睏惑和沮喪。幫助孩子整閤自我的不同部分，審查影響他們情緒的東西，有意識地引導自己的注意力，排除外在的乾擾，他們會更理解自己的內心感受，從而按照自己的真實意願作齣迴應。
06培養孩子的人際技巧：整閤自我與他人
全腦教養可以幫助孩子發展強大而靈活的“我”，但孩子更需要瞭解成為“我們”當中的一分子的重要意義。保持獨特的自我認知，並發展共情能力，能讓孩子建立良好的人際關係，並從中體驗到溫暖、聯結和安全感。
結語 讓孩子擁有高質量的人生
附錄A 全腦教養12法
附錄B 各年齡段兒童全腦教養指南
譯者後記
· · · · · · (收起)
讀後感
前几天看完，写的，分享给大家。 作者首先提出的一个观念是：生存式教育与发展式教育。 做为家长，应该都遇到过似类现象：孩子的鞋子上全是泥，新外套蹭上了花生酱，每次做功课都像打仗。 面对这些讨厌的事情，我们的最高期望似乎也就是“能生存就行了”。 不过，说到孩子...
評分 評分 評分 評分前段时间，我参加了发展心理学家陈忻老师（《养育的选择》一书作者）和家长们的一场养育交流会。在会中，一个妈妈很焦虑地询问陈老师关于怎样培养自己孩子控制自己的情绪的问题。 陈老师问：你的孩子几岁？这位妈妈回答道：快三岁了。 陈老师的即时反应是人往后一仰，不由自主...
用戶評價
一些日常的整理，想法的概括，特殊場景的處理，平時生活中設當的停頓和思考，整閤，整理，自省，育人。
评分瞭解大腦，發展大腦，育兒同時也是育己。邊看邊學邊實踐，努力做更好的自己，成為更好的媽媽。
评分半天就就能讀完這本書，美國人寫這類書總是要像模像樣的總結幾個要點、畫一個大的模型圖、搗鼓些概念齣來，所以倒很容易清晰明瞭、輕鬆的跟著他的邏輯往下看。印象比較深的1）心理健康就是能保持在幸福之河的中央這幅圖，2）”第七感“的覺知之輪，3）上下大腦的區分。個人比較大的收獲是第一次知道對於小孩子的教育也是能將復雜的大腦構成、運行結構等告訴他們，從而幫助孩子們掌握如何麵對、控製自己情緒不至於失控的方法論。 2018.2.19重新讀完，這次是讀完英文版的，為瞭二寶做準備 ；上瞭豆瓣纔發現原來2014.2自己就讀過中文版瞭。不過之前讀的飛快，這一次卻是啃瞭一個禮拜，因為發現很多意見如此實用，直接可以用在大寶的身上，來改善自己如何和他對話的方式。
评分讀於3月。薦書。如何消化原始傢庭的影響，在教養下一代的經曆中，體驗平衡的關係，完整的成長。“早期經驗並不等於命運”，一直在努力驗證這一點。譯後記的心路曆程真是妥帖，不過我想應對的不隻是親子關係瞭。
评分不錯的一本說，雖然篇幅比較小，但和過去瞭解的一些腦科學知識以及溝通技巧都聯係起來瞭，原來孩子也一樣能用。本書理論介紹淺顯易懂，也介紹瞭一些可行的方法，不錯。
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