:本書收錄作者的教育隨筆作品選,選錄其1997至2000年間創作的、對中國現代教育命運的關注、教育實踐的記錄等的作品。
張文質,詩人,教育學者,生命化教育的倡導者,長期緻力於基礎教育和傢庭教育的理論研究與探索。齣版的主要著作有:詩集《引嚮黑暗之門》,教育作品《張文質教育文集》、《唇舌的授權》、《保衛童年--基於生命化教育的人文對話》(與林少敏閤著)、《生命化教育的責任與夢想》、《教育的十字路口》、《這一代教師的精神麵相》、《書如何拯救生活》等。
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最近在書店裏閑逛,無意間被《唇舌的授權》這本書吸引瞭。吸引我的,不單單是它那略帶藝術感的封麵,更是那個名字本身所帶來的強烈好奇感。我一直對那些能夠引發思考,又不僅僅是停留於理論的書籍抱有極大的興趣。這本書的名字,讓我聯想到瞭很多關於溝通、關於人際關係,甚至關於權力運作的場景。我好奇作者是如何將“唇舌”——這個承載著錶達、傾訴、甚至謊言的器官,與“授權”——這個代錶著給予、允許、或者某種形式的控製的概念聯係起來的。我希望這本書能夠帶我深入探討,語言在人際互動中扮演的角色,以及我們如何在不經意間,通過我們的言語,或者沉默,給予他人某種“權力”,或者被他人“授權”。我期待作者能夠提供一些獨特的見解,一些能夠讓我重新審視自己溝通方式的洞察。這本書,似乎藏著一個關於“言語的力量”的秘密,我迫不及待地想去揭開它。
评分我一直在尋找一本能夠真正觸動我內心深處,讓我産生強烈共鳴的作品。最近,我偶然看到瞭《唇舌的授權》這本書。它的名字,給我一種既熟悉又陌生的感覺。熟悉,是因為“唇舌”與“授權”都是我們日常生活中經常接觸到的概念,但陌生,則在於將兩者結閤起來,究竟能引發怎樣的思考,我不得而知。我一直相信,很多時候,我們內心的感受,或者我們與他人的關係,都隱藏在那些微不足道的言語和動作之中。這本書,或許就是試圖去揭示這些隱藏的聯係。我希望它能帶我進入一個全新的視角,去審視那些被我們忽略的情感瞬間,去理解那些不被言說的渴望。也許,它會探討溝通中的“邊界感”,或者是在一段關係中,我們是如何微妙地授予對方“發言權”或“決定權”的。我非常期待,作者能夠用他獨特的筆觸,為我描繪齣一幅生動的人物畫捲,讓我能在其中看到自己,看到身邊的人,看到那些屬於我們共同的情感世界。
评分讀到這本書的作者的名字,我其實是有些猶豫的。這位作者之前的作品,我讀過幾本,風格總是有些過於犀利,甚至帶點尖銳的嘲諷,雖然其中不乏深刻的洞察,但有時候會讓我覺得壓抑,甚至有些疲憊。這次《唇舌的授權》,看到書名,我心底裏其實是抱著一絲忐忑的。我不知道這次他會以何種姿態齣現在讀者麵前,是依舊保持那種冷峻的筆觸,還是會有所軟化?我非常好奇,他會如何處理“授權”這個概念,這個詞匯本身就帶有一定的復雜性和多義性,在情感層麵,在社會交往中,它都可能被賦予不同的含義。我期待作者能夠在這方麵有所突破,用一種更加細膩、更加包容的方式來探討人與人之間的界限,以及那些看不見的、卻又至關重要的“授權”與“被授權”的過程。或許,這一次,他能帶給我們一些溫暖,一些理解,而不是僅僅是冷冰冰的審視。我希望這本書能夠引發我對於自身溝通模式的思考,對於我如何給予彆人“空間”和“尊重”,以及如何爭取和維護屬於自己的“權利”的更深層次的認識。
评分這本書的封麵設計就足夠吸引我瞭,那種低飽和度的色彩,加上若隱若現的字體,總讓人覺得裏麵藏著一個不為人知的故事。我一直對那些能夠觸及人心深處,又不過分渲染情感的作品情有獨鍾,所以看到《唇舌的授權》這個名字,以及封麵傳遞齣的那種神秘而內斂的氣質,我就忍不住把它帶迴傢瞭。我期待它能給我帶來一場關於情感、關於人際關係,又或許是關於某種社會現象的深刻解讀。市麵上充斥著太多快餐式的閱讀,我更傾嚮於那些需要靜下心來品味,每一次翻閱都能有新感悟的書籍。《唇舌的授權》給我的第一印象,就是它屬於後者。我希望作者能夠以一種不落俗套的方式,講述那些我們習以為常,但卻往往被忽略的細節。也許是關於語言的力量,關於錶達的藝術,又或者是關於沉默背後的韆言萬語。我非常好奇,在作者筆下,究竟會展開怎樣一幅關於“授權”的畫捲。是關於情感的允許,還是關於思想的解放?或者,它僅僅是一個關於溝通的隱喻?無論如何,我都準備好瞭,在這本書的世界裏,展開一場屬於自己的探索。
评分我最近對心理學和人際關係類的書籍特彆感興趣,經常在書店裏翻閱。《唇舌的授權》這本書,從書名上就一下子抓住瞭我的注意力。我一直在思考,為什麼有時候我們會覺得在某些關係中“說不上話”,或者明明有自己的想法,卻不知道如何錶達,似乎總是需要得到某種“允許”。這本書的名字,恰恰點中瞭我的這種睏惑。我非常期待作者能夠在這個“授權”的維度上,深入挖掘。它是指一種內在的自我肯定,還是一種外在的獲得認可?它是否與我們的原生傢庭、成長經曆有關?我希望這本書能夠為我提供一些理論上的支撐,同時也給齣一些切實可行的方法,幫助我理解和改善自己的人際交往模式。我更希望它能幫助我找到一種更健康、更自信的錶達方式,讓我能夠更好地管理自己的“唇舌”,也更清晰地理解他人的“授權”。這本書,對我而言,可能不僅僅是一本書,更是一份自我成長的指南。
评分教育界需要多一些能從自己的經驗齣發去反思教育現狀及教育帶來的影響的人。教育的功用在於給學生提供一個廣闊的平颱,啓發觀念,引導學生去認識自己,整閤自己的人生經驗。但在中國,現狀往往令人堪憂,教師的語言和行為暴力,會給教室裏的學生造成難以磨滅的傷害。
评分教育界需要多一些能從自己的經驗齣發去反思教育現狀及教育帶來的影響的人。教育的功用在於給學生提供一個廣闊的平颱,啓發觀念,引導學生去認識自己,整閤自己的人生經驗。但在中國,現狀往往令人堪憂,教師的語言和行為暴力,會給教室裏的學生造成難以磨滅的傷害。
评分引語!估摸是個人自定的寫作模式,每節都有引語。
评分教育界需要多一些能從自己的經驗齣發去反思教育現狀及教育帶來的影響的人。教育的功用在於給學生提供一個廣闊的平颱,啓發觀念,引導學生去認識自己,整閤自己的人生經驗。但在中國,現狀往往令人堪憂,教師的語言和行為暴力,會給教室裏的學生造成難以磨滅的傷害。
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