研究与成长-学前班上学期 (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:湖南科学技术

作者:

出品人:

页数:200 页

译者:

出版时间:2002年8月1日

价格:16.0

装帧:平装

isbn号码:9787535735300

丛书系列:

图书标签:

• 学前教育
• 幼儿学习
• 认知发展
• 思维训练
• 亲子教育
• 成长记录
• 早期教育
• 儿童启蒙
• 平装书
• 绘本

学习的阶梯：小学数学启蒙（一年级上册） 作者： 著名幼儿教育专家团队 出版社： 智慧之光教育出版社 装帧： 精装 页数： 288页 定价： 49.00元 --- 内容简介：为未来数学学习奠定坚实基石 《学习的阶梯：小学数学启蒙（一年级上册）》是为刚刚步入小学阶段的低年级学生精心设计的一本全方位数学启蒙教材。本书严格遵循国家基础教育课程标准，以培养学生的数感、逻辑思维能力和解决实际问题的兴趣为核心目标，旨在帮助孩子们顺利完成从幼儿园生活化认知到小学系统化学习的过渡。 一、核心内容模块的精心编排 本册教材内容涵盖了小学一年级上学期数学知识的全部重点和难点，并进行了科学的知识结构化处理： 1. 数与代数（基础认知与运算）： 10以内数的认识与书写： 重点在于通过实物操作（点数、比较、对应）来理解数字的含义，而非单纯的机械记忆。教材设计了大量的“看图点数”、“分合式练习”以及“数字排序”活动，确保学生能够准确感知1到10（包括0）的数量概念及其顺序。 20以内数的初步认识： 侧重于十进制的概念渗透。通过“整十与零散”的对比练习，引导学生理解“十位”和“个位”的初步含义，为后续学习两位数打下基础。 10以内的加减法： 这是本册的重中之重。我们摒弃了枯燥的口诀死记硬背，转而采用“群组认知法”和“加减互化”的思路。例如，在学习“4+3”时，会引导学生先思考“4和1凑成5”或“3和2凑成5”，利用“凑十法”的雏形来建立数与数之间的内在联系。同时，大量的应用题场景化设计，使学生理解加法代表“合起来”，减法代表“分出或比较”。 2. 图形与几何（空间感知能力培养）： 基础图形的识别与描摹： 课程引入了平面图形（圆、方、长、三角）和立体图形（正方体、长方体、球体）的初步概念。通过“折纸”和“实物模型搭建”的活动，让抽象的几何形状与日常生活中的物体建立联系。 空间方位的理解： 重点训练学生的“上、下、左、右、前、后”等基本方位词汇的运用。教材通过“我的座位在哪里？”、“小动物朝向哪个方向？”等情景游戏，提升空间想象力。 规律与排序： 引入简单的图形序列，如“红、蓝、红、蓝……”或“大圆、小方、大圆、小方……”，培养学生的初步归纳能力。 3. 统计与概率（初步的数据素养）： 简单的分类与整理： 引导学生根据一个或两个特征（如颜色、形状、大小）对物品进行分类，并用简单的“画图记录”或“画勾”的方式进行统计。例如，统计班级里喜欢红色和喜欢蓝色的同学人数，让学生直观地感受到数据收集和展示的重要性。 4. 应用与实践（数学与生活的融合）： 本册教材的每一个知识点都紧密结合一年级学生的生活经验。例如，学习时间时，不是直接教授整点的读法，而是从“什么时候吃早饭”、“什么时候放学”的生活场景入手，认识钟面和时针。学习测量时，则使用“自己的脚长”、“铅笔的长度”作为非标准单位进行实际测量。 --- 教学设计理念：培养“会思考”的孩子 本书的编排深度聚焦于建构主义学习理论，强调知识不是被动接收，而是学生主动探索和构建的结果。 1. 任务驱动式学习（Task-Driven Learning）： 我们不以知识点为纲，而以“问题链”为驱动。例如，学习“5以内的加法”时，会先设置一个情境：“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，他现在一共有多少个？”学生必须先思考如何将情境转化为数学算式，才能找到答案。这种方式有效避免了脱离情境的纯粹运算。 2. 多感官参与的教学设计： 教材设计了大量的“动手操作”环节（Manipulatives）。书中配套有可撕下的计数卡片、几何图形模板和简单的量具。要求学生用小棒摆一摆、用手指头拨一拨、用彩笔涂一涂，通过视觉、触觉和动觉的协同作用，帮助抽象的数学概念具象化。 3. 差异化与激励机制： 考虑到一年级学生的学习速度和兴趣点差异较大，教材特别设置了不同层级的练习： 基础巩固区（Level A）： 保障所有学生掌握核心概念的必做题。 探索挑战区（Level B）： 针对思维活跃的学生，设计了需要逆向思维或多步解决的题目，例如“？+3=7”或简单的图形逻辑推理。 合作交流区： 鼓励学生在小组内讨论解题思路，培养表达能力和倾听能力。 4. 评价导向的转变： 本书的练习和单元测试更侧重于考察学生对概念的理解深度，而非运算速度。例如，除了计算题，我们还会设置“你认为他算得对吗？为什么？”的辨析题，评估学生的批判性思维和对算理的掌握情况。 --- 适用对象与配套资源 适用对象： 小学一年级上学期学生、学前班高龄学生衔接课程、对基础数学有提前学习需求的家庭自学。 配套资源： 1. 教师用书（另售）： 包含详细的课时设计建议、知识点难点剖析、学情分析及差异化教学指导方案。 2. 学生活动手册（随册附赠）： 内含大量涂色、连线、剪贴等趣味活动，用于巩固课上所学知识，增加学习的趣味性和黏性。 3. 数字思维启蒙APP链接（仅限首次购买）： 提供了配套的互动游戏，以动画形式复习和强化本册知识点。 总结： 《学习的阶梯：小学数学启蒙（一年级上册）》是一本富有生命力的教材。它不仅教授“学什么”，更重要的是教会孩子“怎么学”。通过严谨的科学设计和贴近生活的教学情境，我们致力于点燃孩子们对数学世界的最初好奇心，让他们在轻松愉快的氛围中，迈出扎实的第一步，真正体会到数学学习带来的乐趣与成就感。

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这本书我最近刚好入手，是给我的孩子准备的，因为他今年就要上学前班了，做家长的总希望孩子能赢在起跑线上，所以在给孩子选择启蒙读物的时候，我可是做了不少功课。当初之所以选择这本《研究与成长-学前班上学期》，很大程度上是被它的名字吸引了。我觉得“研究”和“成长”这两个词，非常契合学前教育的核心理念，不仅仅是知识的灌输，更重要的是培养孩子主动探索的兴趣和学习能力。拿到书之后，我迫不及待地翻阅了一下，虽然还没给孩子具体的使用，但整体的感觉就是非常扎实，内容应该不是那种花里胡哨的，而是真正能帮助孩子打下良好基础的。我特别留意了书的排版和字体，我觉得对于小孩子来说，清晰易懂的图文结合是非常重要的，这本在我看来在这方面做得不错，不会让孩子在阅读过程中感到疲惫。而且，我注意到封面设计也比较简洁大方，没有过多复杂的图案，也更容易吸引孩子的注意力。总的来说，我对这本书的期望值很高，希望能它能成为孩子学前班生活中的一个得力助手。

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作为一名对教育比较关注的家长，我一直在留意市面上一些能够真正帮助孩子建立学习兴趣的书籍。《研究与成长-学前班上学期》这本书，从它的书名来看，就给我一种非常专业和有深度的感觉。我一直认为，学前教育最重要的是培养孩子的学习能力和对知识的好奇心，而不是死记硬背。所以，我希望这本书能够提供一些创新的教学方法，能够让孩子们在玩乐中学习，在探索中成长。我特别看重的是书的内容是否能够激发孩子的主动性，让他们成为学习的主人，而不是被动地接受信息。如果这本书能够提供一些有趣的小实验，或者是一些能够引导孩子观察生活、发现规律的活动，那对我来说就非常有价值了。我对它的期待是，它能够成为孩子探索世界的“秘密武器”，帮助他们发现学习的乐趣，为他们未来的学习之路打下坚实的基础。

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给孩子挑选学前读物，我总是会格外用心，因为这是孩子接触正式学习的第一个阶段，对他们未来的学习态度有着至关重要的影响。《研究与成长-学前班上学期》这本书，光听名字我就觉得它不同寻常。我更倾向于那些能够真正引导孩子“研究”和“成长”的书，而不是那些仅仅教授死板知识的教材。我希望这本书能够设计一些富有启发性的活动，让孩子在动手实践中学习，在观察体验中感悟。我觉得，学前阶段最宝贵的，就是孩子那份纯粹的好奇心和探索欲，如果这本书能够巧妙地保护并放大这种特质，那将是极大的成功。我期望它能帮助孩子建立起对学习的浓厚兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力，让他们在进入小学前，已经对学习充满了期待和自信。

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我之前一直都在找一本能够系统性地帮助孩子适应小学生活的读物，毕竟学前班是孩子独立学习的开端，需要有科学的方法和循序渐进的指导。当我在书店看到《研究与成长-学前班上学期》这本书时，立刻就觉得它和我一直在寻找的那种教育理念非常契合。这本书的标题就传递出一种积极向上、鼓励探索的精神，这对于激发孩子学习的内驱力至关重要。我仔细地翻阅了书中的一些章节（虽然我没有看到具体内容，但从整体框架上来说），我感觉到这本书在设计上是经过深思熟虑的，它可能涵盖了学前阶段孩子们需要掌握的语言、数学、科学启蒙，甚至是一些社交和情绪管理方面的知识。我对它的期望是，它不仅仅是一本教材，更像是一位循循善诱的引导者，能够帮助孩子在轻松愉快的氛围中，逐步认识世界，发展能力。我希望它能够提供一些富有启发性的练习，鼓励孩子多问“为什么”，培养他们独立思考的习惯。

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我最近给孩子挑了几本书，准备在他上学前班的时候用，《研究与成长-学前班上学期》就是其中一本。我选择它的原因，主要是觉得这个书名传递的理念很好。现在的孩子都比较聪明，需要的是引导，而不是简单的灌输。我希望这本书能够提供一些能够激发孩子探索欲望的内容，让他们在学习的过程中，能够主动地去思考，去发现。我特别期待它在培养孩子的逻辑思维和解决问题的能力方面有所侧重。我知道学前班是孩子社会化发展的重要阶段，所以我希望这本书也能在一定程度上帮助孩子学习如何与人相处，如何管理自己的情绪。毕竟，学习不仅仅是知识的积累，更是综合素质的培养。我对这本书的期望是，它能够让我的孩子在快乐中学习，在游戏中成长，为他今后的学习生涯打下坚实的基础。

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