具体描述
《基础汉语课本2(修订本)》内容简介：Die Lehrbuchreihe Grundkurs der chinesischenSprache wurde far diese Neuauflage grOndlichllberarbeitet. Die Verfasser berllcksichtigten dabei jtlngste Entwicklungen in den Lehrmethoden sowie konstruktive Vorschlage seitens der Benutzer unse-
res Lehrwerks.
Als eine wesentliche Verbesserung erscheint uns,dab man die Neuauflage mit vielen Wortern und Redewendungen des taglichen Gebrauchs angerei- chert hat und bei der Auswahl der Texte auch den gesellschaftlichen Veranderungen in China Rech- nung trug. Die einzelnen Lektionen wurden sorg- faltig aufgebaut und ermOglichen ein Lernen in, sinnvollen Schritten. Hilfreich ar den Lernenden sind ferner neu erarbeitete Kassetten. Andere be-gleitende Lehrmaterialien wie Lehrerhandbtlcher,Ubungshefte, Lernkarten und diverse Lesesttcke,die bereits mit der ersten Auflage erschienen, sind weiterhin ntltzliche Erganzungen dieser Buchreihe.
Wit hoffen, dab die uberarbeitete Neuauflage Lehrern die Unterrichtsarbeit erleichtert, sich far Studenten als guter Wegweiser zur Spracherler nung erweist und Selbstlernen die chinesische Sprache in einer Weise erschlielBt, dab sie mit ge-
starktem Selbstvertrauen rasche Erfolge erzielen.
作者简介
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用户评价
我抱着一种“试试看”的心态，开始深入翻阅《基础汉语课本2》。不得不说，这本书的编排，在初期确实给我带来了一些挑战。第一眼扫过去，就是密集的词汇列表，还有那些看起来千篇一律的语法解释。我承认，我是一个比较“眼高手低”的学习者，我渴望快速地掌握一些能够让我“开口说话”的技巧，而不是沉浸在那些抽象的概念里。例如，书中关于动词用法的一些解释，虽然在理论上很严谨，但对于初学者来说，要将这些规则内化并灵活运用，确实需要一个过程。我常常会对着例句发呆，试图理解为什么这个词要放在这里，而不能放在那里。有时候，我会觉得这些规则太过繁琐，甚至有些不近人情。我曾经尝试过，在学习新词汇的时候，就直接套用书上的例句，结果往往是生硬且不自然的。我怀念那种能够让我立刻感受到成就感的学习方式，比如能够说出一句流利的“你好”或者“谢谢”。这本书，在这一点上，似乎并没有立刻满足我的需求。我感觉到，它更像是一个严格的老师，要求我一步一个脚印，扎扎实实地打好基础。然而，我是一个急性子，我渴望看到学习成果的“立竿见影”。这种“循序渐进”的方式，有时候会让我感到一丝沮丧，让我怀疑自己是否真的能够通过这本书，达到我想要的学习目标。我开始思考，是否应该寻找一些辅助的学习资源，来帮助我更好地理解和消化书中的内容。
评分说实话，《基础汉语课本2》这本书，它更像是一本“教科书”，而不是一本“工具书”。我一开始抱着学习“实用汉语”的心态来阅读它，希望能够尽快地掌握一些能够让我开口交流的句子和表达方式。然而，这本书，它似乎更注重“理论基础”的夯实。我承认，对于汉语初学者来说，一个扎实的语法基础是至关重要的。但是，我是一个非常注重“实操性”的学习者，我希望学到的知识能够立刻派上用场。所以，当我在书中看到大量详细的语法解释，以及那些我可能在日常对话中很少用到的词汇时，我会感到一丝“理论脱离实践”的困惑。我常常会想象，如果我真的说出了书中的某个例句，对方是否能够理解，是否会觉得自然。我是一个比较“行动派”的学习者，我希望通过大量的练习，通过不断的试错，来掌握语言。而这本书，它提供的更多是“指导”和“规范”，而不是“实践”的机会。我开始在想，是否应该在学习这本书的同时，找一位汉语母语者进行对话练习，来弥补它在“实践性”上的不足。我并不是说这本书不好，只是它可能更适合那些更注重理论研究，或者已经有一定实践基础的学习者。
评分拿到《基础汉语课本2》，我的心情是有点复杂的。一方面，我很高兴能够找到一本结构完整的汉语教材，另一方面，我又对它能否满足我的学习需求感到不确定。我是一个对语言学习有着自己独特偏好的人，我喜欢那种能够让我沉浸在文化氛围中的学习方式，我希望能够通过语言，去理解一个民族的思维方式和情感表达。这本书，它的结构非常清晰，从词汇到语法，再到课文，都按照一定的逻辑顺序展开。但是，我总觉得，它在“趣味性”和“文化融入”方面，还有提升的空间。我常常会觉得，书中的课文，虽然内容完整，但缺乏一些能够打动人心的故事，或者一些能够引发思考的文化现象。我更希望看到，在学习词汇和语法的同时，我也能接触到一些中国的俗语、谚语，或者一些经典的文学片段，从中体会汉字的魅力和语言的韵味。我是一个喜欢“触类旁通”的学习者，我希望能够将所学的知识，与我已有的知识和兴趣点联系起来。而这本书，有时候会让我觉得，它更像是一本“工具书”，提供给我的是语言的“零件”，但我却很难从这些零件中，拼凑出完整的“中国文化图景”。我开始在想，是否应该在学习这本书的同时，大量地阅读中文原版书籍，观看中文影视作品，来弥补它在文化深度上的不足。
评分老实说，我当初拿到《基础汉语课本2》的时候，并没有抱有多大的期望。我之前接触过一些汉语教材，它们要么过于简单，要么过于复杂，总觉得找不到一本真正适合自己的。这本书，听名字就很“基础”，我担心它会像我之前遇到的很多教材一样，内容乏味，例子陈旧，学起来让人提不起精神。然而，当我真正开始阅读它的时候，我发现了一些意料之外的东西。一开始，我确实被那些密集的词汇和语法点给“吓”到了。我是一个比较注重学习效率的人，我希望能够快速地掌握一些实用的句子和表达方式，而不是沉浸在一些枯燥的理论解释中。书中关于名词、动词、形容词的讲解，虽然细致，但有时候会让我觉得有些“不知所云”。我常常会对着例句琢磨半天，也无法理解为什么一个词可以有如此多的变化。我是一个比较“理论派”的人，我喜欢把知识点拆解开来，弄清楚其中的逻辑和规律。但是，这本书的讲解方式，有时候会让我觉得过于“零散”，缺乏一个清晰的整体框架。我希望能够看到一个循序渐进的过程，而不是突然跳跃到一些我无法理解的概念。我甚至怀疑，这本书是否真的能够帮助我达到我想要的学习目标。我开始在网上搜索一些关于这本书的评价，希望能找到一些能够给我信心的数据。
评分当我第一次翻开《基础汉语课本2》的时候，我的脑海里瞬间涌现出了无数个“为什么”。我是一个习惯于“知其然，更知其所以然”的学习者，我不能仅仅满足于死记硬背，我渴望理解每一个语法规则背后的逻辑，理解每一个词语的演变和用法。这本书，在这方面，确实给了我一些挑战。虽然它提供了大量的例句，但有时候，这些例句给我的感觉是“为了解释而解释”，缺乏一种生动性和趣味性。我是一个喜欢从故事和情境中学习的人，我希望能够通过真实的对话，通过生动的人物，来理解语言。而这本书，在这一点上，似乎并没有完全满足我的需求。我记得，书中有一个关于“把”字句的讲解，非常详细，列举了各种各样的句型变化。我花了很长时间去理解，但总觉得它有些“抽离”，我无法立刻将其与实际的说话场景联系起来。我更希望能够看到，一个使用“把”字句的人物，在一个真实的场景中，是如何运用这个句型的。我开始思考，是否应该寻找一些其他的资源，来补充这本书的不足。我并不是说这本书不好，只是它可能更适合那些已经有一定汉语基础，或者对语法结构有强烈探究欲的学习者。对于我这种更倾向于“意境式”学习的人来说，它提供的信息，虽然准确，但有时候显得有些“冰冷”。
评分《基础汉语课本2》，坦白说，对于我这种希望在短时间内掌握汉语精髓的学习者来说，这本书的节奏可能有些过于“缓慢”了。我拿到这本书的时候，就想着能够快速地进入到实际的对话练习，能够立刻用汉语和中国人交流。然而，这本书，它似乎更注重“打地基”，一层一层地，非常严谨地铺设语法结构和词汇基础。我是一个比较“务实”的人，我希望学到的知识能够立刻派上用场。所以，当我看到书中大量的、详细的语法解释，以及那些我可能在日常对话中很少用到的词汇时，我心里难免会产生一些“这是不是有点 overkill？”的疑问。比如，书中关于量词的讲解，虽然非常全面，几乎囊括了你能想到的所有常用量词，但对我来说，一下子记住这么多，并且准确运用，实在是巨大的挑战。我更倾向于先掌握最常用的几个，然后在实际应用中，根据语境慢慢积累。我总觉得，学习汉语，就像是在攀登一座高山，我希望能够尽快地看到山顶的风景，而不是在山脚下，花大量的时间研究地图和指南针。这本书，它给了我非常详细的地图，非常清晰的指南针，但是，它并没有立刻带我登上山顶。这种“慢热”的学习方式，有时候会让我感到一丝焦虑，让我怀疑自己是否能够坚持到看到“风景”的那一天。我甚至会开始对比其他一些更“快餐式”的汉语学习资料，试图找到那种能够给我带来即时满足感的学习体验。
评分这本书，说实话，我当初拿到的时候，心里还是挺忐忑的。毕竟“基础汉语课本2”这个名字，听起来就充满了“枯燥”和“死记硬背”的既视感。我学习汉语的初衷，其实是源于对中国文化，特别是对那些古色古香的诗词歌赋，还有那些蕴含着人生哲理的谚语的向往。我总觉得，语言是通往理解一个民族灵魂的钥匙。然而，摆在我面前的，是一个本子，上面密密麻麻的汉字，还有那些我怎么都记不住的声调。说实话，刚开始翻开的时候，我有点打退堂鼓。那些例句，虽然看似简单，但总觉得有些脱离实际，比如“这是一只猫，那是一只狗”，虽然是基础，但对于我这种想要深入了解中国文化的人来说，实在提不起兴趣。我更希望看到的，是能够帮助我理解中国人的思维方式，能够让我感受到汉字背后故事的句子。我开始怀疑，我选择这本书是不是一个错误。我是一个非常注重学习体验的人，如果学习的过程让我感到痛苦和乏味，我很难坚持下去。而且，我是一个比较感性的人，我希望在学习的过程中，能够感受到一些美，一些乐趣，而不仅仅是机械地记忆。这本书，在最开始的几天，确实让我感受到了这种“枯燥”。我甚至开始怀疑，我是否真的适合学习汉语。我犹豫了，我甚至想把这本书束之高阁，转而去寻找其他更“有趣”的学习材料。但是，我内心深处，又有着一股不甘心，不甘心就这么放弃。
评分说实话，《基础汉语课本2》给我的第一印象，就是“厚重”和“严谨”。我不是一个天生的语言学习天才，我需要的是一种循序渐进，并且能够让我保持学习热情的方式。这本书，它确实提供了非常扎实的语言基础，词汇量也相当可观，语法讲解也非常详细。但是，对于我这样一个初学者来说，有时候会觉得信息量过大，消化起来有些困难。我特别容易被那些看起来相似但用法微妙不同的词汇给“绕晕”。比如，书中会列出好几个表示“相同”或者“一样”的词，然后详细解释它们之间的区别。虽然我很感激这种细致的讲解，但对我来说，在初期阶段，我更希望能够先掌握最核心、最常用的那几个词，然后在实践中慢慢体会它们的细微差别。我是一个比较注重“实践出真知”的学习者，我希望能够快速地将学到的东西运用到实际的对话中。然而，这本书的例句，有时候会让我觉得，它们更像是为了“讲解语法规则”而设计的，而不是为了模拟真实的语言交流场景。我常常会觉得，如果我把书中的例句原封不动地搬到实际对话中，可能会显得有些生硬或者不自然。这种“理论先行”的学习方式，有时候会让我感到一丝“纸上谈兵”的无力感。我开始怀疑，我是否真的能够通过这本书，学会地道的汉语。
评分《基础汉语课本2》这本书，在我看来，它的最大优点在于其“系统性”。从词汇的引入，到语法的讲解，再到课文的编写，都显得非常规整，有条不紊。我是一个比较“规矩”的学习者，我喜欢按照既定的步骤，一步一步地前进。所以，这本书的这种结构，一开始确实让我感到一丝安心。但是，随着学习的深入，我开始感觉到，这种“规整”有时也会带来一些“刻板”。我是一个渴望在学习中发现“惊喜”和“乐趣”的人。而这本书，虽然内容扎实，但有时候会让我觉得，它过于“理性”，缺乏一些能够触动人心的“感性”元素。比如，书中的例句，虽然语法正确，但有时候会显得有些“干巴巴”，缺乏一种生活气息。我常常会觉得，如果我把书中的句子用到实际对话中，可能会让对方觉得我像个“机器人”。我更希望看到，那些能够表达情感，能够展现中国人民生活场景的句子。我是一个喜欢通过“情感共鸣”来学习的人，我相信，当我对语言所承载的情感产生共鸣时，学习会变得更加容易和持久。这本书，在这方面，似乎并没有给我带来太多的“情感火花”。我开始在想，是否应该在学习这本书的同时，多听一些中国的歌曲，多看一些中国的电影，来感受语言背后的情感温度。
评分初次接触《基础汉语课本2》，我的第一感受是它“非常扎实”。这本书的编排，逻辑性很强，从最基本的词汇开始，逐步深入到复杂的语法结构，层层递进，让人感觉到学习过程是有序可稽的。我是一个比较“按部就班”的学习者，我喜欢看到清晰的学习路径，所以这本书的这种结构，确实让我感到一丝安心。然而，随着学习的深入，我开始感觉到，这种“扎实”有时候也会带来一些“厚重感”。我是一个对语言学习充满好奇心的人，我希望在学习过程中，能够发现一些“有趣”的点，能够被一些“生动”的例子所吸引。而这本书，虽然内容准确，但有时候会让我觉得，它更像是在“陈述事实”，而不是在“讲故事”。我更希望能够看到，一些能够展现中国文化，能够引发我思考的课文。我常常会觉得，如果仅仅停留在掌握词汇和语法，而忽略了语言背后的文化内涵，学习就会变得有些“空洞”。我是一个喜欢“融会贯通”的学习者，我希望能够将所学的语言知识，与我对中国文化的理解结合起来。这本书，在这方面，似乎还缺少一些能够“点燃”我学习热情的内容。
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