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历史的洪流与民族的交响：一部展现新世纪之初中国高等教育图景的恢弘著作 书名： 跨越世纪的教育探索：1990-2010中国高等教育发展蓝皮书 作者/编纂机构： 全国教育发展研究中心（虚拟机构） 出版年份： 2015年（虚拟） 图书定价： 180.00 元 ISBN： 978-7-5037-7890-1 --- 内容概述与结构解析 这部名为《跨越世纪的教育探索：1990-2010中国高等教育发展蓝皮书》的著作，旨在系统梳理和深入剖析二十世纪九十年代初至新世纪第一个十年（1990年至2010年）间，中国高等教育领域所经历的深刻变革、关键成就、面临的挑战以及未来发展趋势的宏大图景。本书并非聚焦于某一特定院校或特定年度的记录，而是一部立足于国家宏观视野、着眼于制度变迁与结构优化的综合性研究报告。 全书共分为六大部分，结构严谨，内容涵盖了从宏观政策制定到微观教学实践的多个维度，力求为研究者、教育行政管理者及关注高等教育改革的人士提供一份扎实可靠的参考资料。 第一部分：宏观政策的转向与市场化初探（1990-1995） 本部分聚焦于邓小平南巡讲话后，中国教育领域开始孕育的深刻变化。重点分析了国家对高等教育在“数量扩张”与“质量提升”之间的战略权衡。详述了1990年代初期国家关于高等教育投入体制改革的试点工作，特别是对“并轨改革”的初期探索进行了细致的描摹。这一阶段的特点是计划经济色彩的逐步淡化，为后来的市场化和产业化改革奠定了思想和政策基础。书中收录了多份关于高校面向社会服务、科研成果转化的早期文件解读，并对比了不同省份在吸引社会资金投入教育方面的初期实践案例。 第二部分：高校扩招浪潮的启动与早期影响（1996-2000） 这是中国高等教育史上最具里程碑意义的时期之一。本部分集中探讨了1999年开始的大规模扩招政策的出台背景、实施过程及其在头几年的实际效果。书中不仅量化分析了入学率的几何级增长数据，更深入探讨了随之而来的基础设施压力、师资力量的短缺以及教学质量如何在新生的庞大基数面前得到有效维持等关键问题。特别设置了专门章节，分析了扩招对区域教育公平性带来的积极与消极影响，并展示了部分新兴大学城建设的初期规划与执行情况。 第三部分：管理体制的现代化与评估体系的建立 本部分转向考察高等教育管理理念的革新。重点阐述了国家对高校的分类管理思路的初步形成，以及从行政主导向现代大学制度过渡的理论探讨。核心内容包括：新一轮高校合并重组的动因分析，这种“大集团”模式如何影响了科研资源的配置效率；以及国家级教学质量评估体系的建立过程，分析了评估指标体系的设计逻辑及其对高校内涵式发展目标的引导作用。书中收录了多位知名教育管理学家对“去行政化”改革的深度论述。 第四部分：学科结构调整与人才培养模式的创新实践 进入新世纪，知识经济的崛起对传统学科结构提出了挑战。本部分详细分析了国家层面引导高校撤销、合并或新设专业的过程。重点考察了信息技术、生命科学等新兴交叉学科在高校中逐步建立的学院建制。同时，本章收录了全国范围内推行的“大类招生”、“导师制改革”以及“大四不分专业”等人才培养模式的早期试点案例，探讨了这些改革如何试图打破传统专业壁垒，培养复合型人才。 第五部分：科研体制改革与“大学-产业”的深度融合 高等教育不再仅仅是知识的传承者，也被期望成为国家创新体系的核心驱动力。本部分集中分析了2000年前后针对高校科研经费管理、知识产权归属等方面的改革举措。书中详细比较了“产学研合作”的不同模式，从简单的横向课题委托到成立股份制高新技术企业。此外，本章还探讨了国家重点实验室和工程研究中心等重大科研基地的布局策略及其对区域经济发展的辐射效应。 第六部分：国际化进程的加速与高等教育的全球定位 本世纪初，中国高校以前所未有的速度融入全球高等教育网络。本部分主要关注“211工程”与“985工程”背景下的国际合作战略。详述了引进海外高层次人才的计划（如“长江学者”引进工程的初期成果），以及学生出国留学与海外交流的规模变化。同时，本书也理性分析了国际化过程中，如何平衡引进西方先进经验与保持中国高等教育自身特色的议题。 --- 价值与意义 《跨越世纪的教育探索：1990-2010中国高等教育发展蓝皮书》的出版，填补了系统研究这一关键转型时期的宏观教育史料的空白。它通过严谨的数据分析和全面的案例剖析，为我们理解中国高等教育从精英化向大众化、从计划导向向市场适应转变的复杂历程提供了关键的坐标。本书的价值在于其广阔的视野，它不拘泥于个别机构的兴衰荣辱，而是聚焦于支撑整个国家高等教育体系重塑的制度性变革。它是一部关于速度、规模、质量与公平之间长期博弈的时代记录。
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