中学第二教材:高考总复习英语(供一轮复习使用)(学生用书) (平装)

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出版者:北京教育出版社
作者:路云明
出品人:
页数:0
译者:
出版时间:
价格:22.8
装帧:平装
isbn号码:9787530339671
丛书系列:
图书标签:
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具体描述

好的,这是一份详细的图书简介,内容不涉及您提到的那本特定教材: --- 《现代汉语语法精要与应用》 —— 深入理解与高效运用现代汉语的权威指南 图书概述 《现代汉语语法精要与应用》是一本旨在全面、系统地梳理和阐释现代汉语语法体系的学术专著与实用工具书。本书面向对汉语语法有深入研究需求的学习者、语言学爱好者、语文教师、编辑以及需要进行规范化写作的专业人士。全书立足于当代汉语的实际使用情况,吸纳了国内外语言学界最新的研究成果,力求在理论深度和实践指导性之间取得完美的平衡。 核心特点与内容结构 本书结构严谨,内容涵盖了从基础的词法到复杂的句法、篇章层面的各个维度,形成了有机统一的语法知识体系。 第一部分:导论与基础概念 本部分首先界定了现代汉语语法的研究范畴与方法论。它详细阐述了“词”、“语”、“句”的定义和相互关系,厘清了结构主义语法、生成语法等主流理论流派对现代汉语的解释视角。特别辟出专章讨论了汉语特有的语素分析和词汇化过程,为后续的词法分析打下坚实的理论基础。 第二部分:词法:词的结构、分类与活用 词法是本书的基石。本部分对现代汉语的词汇系统进行了细致的描摹: 1. 词的内部结构分析: 深入探讨了双音节词、多音节词的构成规律,分析了粘着成分(语素)的组合模式,区分了合成词的语义类型(如偏正、联合、动宾等)。 2. 词类划分与辨析: 在继承传统语法分类的基础上,融入了基于句法功能和语义特征的现代分类法。重点对易混淆的词类进行了详尽的辨析,例如,具有名词性质的动词(如“参观”作主语时)与实词的边界问题,以及虚词(如“把”、“被”)在不同语境下的功能转换。 3. 词的组合规则: 探讨了词语的配伍性限制,分析了固定词组和惯用语的语法特征,强调了词汇意义对语法结构的制约作用。 第三部分:句法:句子成分与结构模式 句法部分是本书的重点和难点所在,它以严谨的句法分析为核心,展现了汉语句子的生成和运作机制。 1. 句子成分的界定与功能: 详细界定了主语、谓语、宾语等基本成分,并着重分析了定语、状语、补语的复杂表现形式。尤其对补语系统进行了细致的梳理,将结果补语、趋向补语、可能补语等进行分类归纳,并辅以大量实例说明其语义差异。 2. 基本句式分析: 系统分析了汉语的陈述句、疑问句、祈使句、感叹句的结构特征。对“是……的”结构、判断句、“把”字句、“被”字句等特殊句式,不仅阐述其基本用法,更深入探讨了其语用功能和语篇衔接作用。 3. 复杂句的分析: 深入剖析了并列复句和偏正复句的内部逻辑关系。对于主从复句,详尽分析了时间、原因、目的、条件、转折、假设等各种从句的引导方式和语义关联,特别是关联词的选择与搭配规则。 第四部分:语篇与语用语法视野 本部分将视角从句子提升到语篇层面,探讨了语法如何在实际交际中发挥作用。 1. 语序的灵活性与限制: 分析了汉语语序的相对自由性背后的深层规律,包括信息焦点、主题/述题结构对词语位置的影响,以及语篇中如何通过调整语序来达到强调或衔接的目的。 2. 体貌与语气标记: 重点分析了体貌助词(如“了”、“着”、“过”)的功能差异及其在时间推进中的作用。同时,探讨了语气词(如“吗”、“呢”、“吧”)在表达说话者态度和意图中的关键作用。 3. 口语与书面语的语法差异: 对比分析了口语中常见的省略现象、重复结构、非标准句式,并探讨了这些现象在规范书面语中的处理原则。 理论深度与实践价值 理论前沿性: 本书吸纳了认知语言学、功能语言学等跨学科研究的成果,力求解释“为什么”而不是仅仅停留在“是什么”。例如,在讨论补语时,会结合认知模型来解释其语义的投射关系。 工具书价值: 提供了大量规范化的语法图表和清晰的结构树示例,便于读者直观理解复杂的语法关系。书中附带的“难点辨析索引”,可快速定位如“能/会/可以”、“才/就”、“了/着”等常混淆的知识点。 教学参考性: 专门为教师设计了“教学难点提示”,指出学生在学习汉语语法时最容易产生误解的环节,并提供突破性的讲解思路。 读者对象 高等院校中文系、汉语言文学、对外汉语教学专业的学生及教师。 从事编辑、校对、新闻宣传等需要严格把控语言规范的专业人士。 希望系统提升汉语写作和口语表达准确性的进阶学习者。 致力于深入研究汉语结构规律的语言学研究人员。 《现代汉语语法精要与应用》不仅是一部详实的语法教科书,更是一把开启汉语语言思维的钥匙,引导读者从现象到本质,真正掌握现代汉语的内在逻辑与表达的无穷潜力。

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