具體描述
在美國，中文作為外國語課堂教學剛剛起步，但發展迅速。生源復雜、教材混亂與師資力量參差不齊是不可迴避的現狀。作者就是要幫助那些正在積極組織教學內容的老師，打破傳統的教學方法，將教學素材、參考資料和教案設計在一起，讓教學變得簡單、實用而有成效。作者將她的經驗總結為“教什麼”和“怎麼教”，用簡單而現實的語言闡述漢語作為外國語教學的這兩個根本問題。本書為下部，即“怎麼教”。其中上篇介紹瞭6～12年級中學漢語有效的教學經驗和技巧，包括20個課堂教學問答和20個課堂教學活動案例；下篇瞭介紹10個主題教學單元的教學大綱和教案，包括設計原理、設計步驟、模式和指導意見。本書包括簡繁兩個版本，本冊是繁體本。“漢語教學名傢講壇”係列叢書，由海內外知名漢語專傢、教師關於漢語教學的多部專著組成，其宗旨是為漢語教師提供有說服力的教學理論和實際有效的實踐指導。本叢書的前兩本《推動專業化的AP中文教學》和《漢語教與學必備：教什麼？怎麼教？》業已齣版，其餘各冊將在年內陸續推齣。
本書中英文對照！
著者簡介
傅海燕，1989年獲史密斯學院教育碩士，1996年獲麻州大學教育學院教育博士。主要研究課堂教學教法及課程設計與發展。持有美國伊州初高中語教學及語言藝術等科目執教證書。自2000年起擔任美國中西部中文教師聯盟主席。2006年被選為美國教育部教師對教師培訓計劃的培訓員、美國中小學教師協會理事會理事。
圖書目錄
作者 緻謝 前言 “教什麼”與“怎麼教” “教什麼” “怎麼教” “教什麼”與“怎麼教”的結閤 使用說明 上篇教學小訣竅——好經驗 簡介 教學理念：化難為易、寓教於樂、觸類旁通 以學生為中心的教與學 以語用實踐為基礎的教與學 教學指尊明晰、結構嚴謹的教與學 有效教學問與答 問答總錶 20個問與答 對課堂活動和作業的建議 課堂活動和作業案例總錶 20個課堂活動和作業案例 下篇 主題教學單元的設計 簡介 教學單元主題題目規則 教學單元設計的原則與實際 教學單元設計步驟 設計構架 教材 教學單元的變量設置 教學活動 建議測試評估形式 測試標準 教學單元錶 教學單元設計 第一教學單元：我跟我的朋友 第二教學單元：我傢 第三教學單元：我的喜好和我的一天 第四教學單元：買東西 第五教學單元：我的故事 第六教學單元：我愛芝加哥的春天 第七教學單元：我的校園生活 第八教學單元：我傢住在芝加哥 第九教學單元：我最愛吃的菜：吃在芝加哥 第十教學單元：我的過去與現狀：身體與健康建議參考資料參考書目
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