《中华唐诗鉴赏辞典》是一部面向广大中学生的古诗(以唐诗为主)阅读鉴赏类工具书,同时也供具有中学以上文化水平的读者阅读古诗时使用。分为初中卷和高中卷两册。本分册为高中卷,共收录从初唐至五代79位诗人的119首作品。全书按作者作品的年代先后排列,以每首诗为一个单?
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说实话,我买过不少唐诗相关的书籍,但真正能让我反复翻阅,并且每次都能有所收获的,恐怕只有这本《中华唐诗鉴赏辞典(高中卷)》。它最打动我的地方在于,它不仅仅是停留在对诗歌字面意思的解释,而是将每一首诗都置于一个更广阔的文化背景和历史语境中去解读。它像一位经验丰富的向导,带领我穿梭于大唐的盛世与风云变幻之中,去感受那个时代文人的精神风貌。书中对于诗歌的艺术技巧,比如用典、对仗、炼字等,都做了非常细致的分析,并且用生动形象的语言将其讲解清楚,让我这个对格律不太懂的读者,也能轻松理解其中的奥妙。我记得有一次,读到王昌龄的边塞诗,书中对于“秦时明月汉时关”这句诗的解读,就让我印象深刻。它不仅解释了字面意思,更深入剖析了诗人通过今昔对比,所要表达的雄浑辽阔的意境以及对历史的感慨。这种深度的解读,让我对唐诗的理解,从此有了质的飞跃,不再是浮光掠影,而是能感受到其内在的灵魂。
评分作为一名对文学有着浓厚兴趣的学生,我经常会尝试自己去理解一些古诗词,但往往因为背景知识的不足,或者对某些意象、典故的不熟悉,导致理解的偏差。《中华唐诗鉴赏辞典(高中卷)》可以说是为我打开了一扇新的窗户。这本书最让我欣赏的一点是,它在鉴赏的基础上,又兼顾了普及性。它不会用过于专业化的术语去吓退读者,而是用一种非常亲切、易懂的语言,带领我们一步步走进诗歌的世界。例如,对于一些描绘景物的诗句,它会详细介绍当时的地理环境、风土人情,甚至还会联系到诗人的个人经历,让读者能够更全面地理解诗歌的创作语境。我记得有一次读白居易的《长恨歌》,书中对于其中一些历史典故的解释,以及对人物情感的揣摩,都让我茅塞顿开,原来那些看似平淡的文字,背后承载着如此丰富的故事和复杂的情感。这本书不仅仅是一本工具书,更像是一位循循善诱的老师,让我对唐诗的理解更加深刻,也更加热爱。
评分我一直对古诗词有着莫名的情愫,总觉得那些流传千年的文字里,藏着一种洗涤心灵的力量。然而,面对浩如烟海的唐诗,我常常感到力不从心,很多时候读完,只是囫囵吞枣,对其中的深意知之甚少。《中华唐诗鉴赏辞典(高中卷)》的出现,简直就是及时雨。它的编纂者显然花了不少心思,不仅仅是收录了经典的唐诗,更重要的是,它提供的鉴赏视角是如此独特且有启发性。书中对于诗歌意境的描绘,常常能引发我无限的联想,让我不再是被动地接受信息,而是主动地去体会、去感受。例如,在解读杜甫的《春望》时,书中并没有止步于“国破山河在,城春草木深”字面上的悲凉,而是深入探讨了诗人身处乱世,眼见故都凋敝,却依然怀揣着对国家和人民的深切忧虑,那种悲壮与无奈交织的情感,才真正被我捕捉到。这种多层次的解读,让我对唐诗的理解,从“读懂”提升到了“品味”,甚至“共情”,每一次阅读都像是在进行一场心灵的对话,受益匪浅。
评分这本《中华唐诗鉴赏辞典(高中卷)》,说实话,一开始拿到它,我还有点犹豫。毕竟是辞典,总觉得会枯燥乏味,跟课本似的,不如直接看原著来得畅快。可当我翻开它,那种感觉立刻就变了。它不是那种冰冷的、堆砌名词的工具书,而是像一位慈祥的长者,娓娓道来。书中的每一首唐诗,都被赋予了生命。作者并没有简单地罗列生僻字词的解释,而是深入浅出地剖析了诗歌的背景、作者的心境,甚至连诗句的意象、情感的流转,都讲解得细致入微。我记得有一首李白的《静夜思》,我们从小就会背,可在这本辞典里,我才真正理解了那“床前明月光”背后,蕴含着多么深沉的思乡之情,以及诗人当时可能经历的种种心绪。那些曾经只是一串串文字的诗句,突然间变得立体而鲜活,仿佛我能穿越时空,与诗人对饮,感受他乡愁的点点滴滴。而且,它的排版也很舒服,不会让人眼花缭乱,阅读起来非常流畅,感觉知识就像涓涓细流一样,一点一点地渗入心里。
评分我必须承认,一开始我对“辞典”这个词汇有些先入为主的印象,总觉得它要么是冷冰冰的字词堆积,要么就是过于学术化,不适合我们这种对古诗词还处于入门阶段的学生。《中华唐诗鉴赏辞典(高中卷)》完全颠覆了我的这种看法。它更像是一本精心策划的唐诗导览,每一个章节、每一个篇目都充满了作者的匠心独运。它不仅仅是告诉我们“这是什么意思”,更重要的是,它引导我们去思考“为什么是这样”。比如说,书中在分析一些诗句时,会引用其他诗人的相似表达,进行对比,从而凸显出原诗的独特性和艺术魅力。这种“他山之石,可以攻玉”的鉴赏方法,让我看到了唐诗创作的无穷可能性,也激发了我自己去探索、去发现更多诗歌的妙处。读这本书,我感觉自己不再是被动地接受知识,而是参与到一场智力游戏之中,在解谜的过程中,不断获得新的认识和愉悦。
评分总体不错,太依附应试
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