具体描述
《课外自主阅读:小学6年级语文》内容简介：阅读是一种积累，充满哲理意蕴、内涵丰厚的文学作品让人齿颊留香，掩卷深思。自主阅读中，我们体会亲情、友情、师生情的可贵，回味如花岁月的深深足迹，品尝生活中的酸甜苦辣，畅游在文化的海洋，更于历史的天空下感悟古文作品的魅力……
在这里，我们提供的不只是学习的助力，而且是文化的积淀。
1.《课程标准》六年级阅读目标，提供阅读方向。
2.科学、实用的分类方式，将阅读知能点一网打尽。
3.阅读方法的指导扫清阅读障碍。
4.选文新，既体现时代特色，又难易程度适中。
5.“阅读工具箱”讲解语文知识，以点带面。
6.题型新，基础题和开放题并重。
7.好词好句汇聚，体现阅读与写作的连通。
8.名家、名著导读，体现能力训练与阅读文度的结合。
9.选择具有代表性的名家名著作品，注重阅读与积累的统一。
10.双色印刷，版式灵活机动，栏目清新明了。
11.名家简介，提供丰富的语文知识和翔实的背景材料。
12.答案详尽，所有题目都作了解答。
《小学六年级语文：课外自主阅读》 引言 阅读，是开启智慧之门的金钥匙，是滋养心灵的甘霖。在小学毕业这一人生重要的转折点，培养扎实的阅读能力，不仅能为初中学习奠定坚实基础，更能点燃孩子对知识的无限渴望，塑造健全的人格。本书《小学六年级语文：课外自主阅读》正是为六年级的小读者量身打造的一份阅读指南，它旨在引导孩子们独立探索阅读的乐趣，掌握有效的阅读方法，从而在浩瀚的书海中遨游，收获属于自己的精神食粮。 本书特色与价值 本书的最大特色在于其“自主”二字。我们深知，真正有效的学习源于内在的驱动力，而阅读更是如此。强迫式的阅读不仅无法激发兴趣，反而可能适得其反。因此，本书的设计理念是“引导而非灌输”，我们提供的是一套方法、一个平台，让孩子们在自己的节奏和兴趣中，自由地选择、探索和享受阅读。 1. 拓宽阅读视野，精选优质内容 小学六年级是学生世界观、价值观初步形成的时期，接触优秀的作品至关重要。本书精选了适合六年级学生阅读的、题材广泛、风格各异的优秀课外读物，涵盖了： 经典童话与寓言： 如安徒生童话、格林童话、伊索寓言等，这些故事蕴含着深刻的人生哲理，培养孩子的道德品质和思辨能力。 少年小说与成长故事： 选取一些贴近小学生生活，讲述友情、亲情、勇气、梦想等主题的作品，帮助孩子认识自我，理解社会，培养积极向上的人生态度。 科普读物： 涵盖天文、地理、生物、历史等领域，激发孩子对科学的兴趣，拓展知识面，培养探索精神。 历史故事与名人传记： 通过了解历史事件和杰出人物的生平，让孩子感受历史的厚重，学习榜样的力量。 古诗词与散文： 引导孩子领略中华传统文化的魅力，感受语言的精妙，培养文学素养。 现代诗歌与散文： 欣赏现代文学作品，感受生活的美好，培养审美情趣。 这些内容经过精心筛选，不仅语言优美、故事引人入胜，更富含教育意义，能够潜移默化地影响孩子的思想和情感。 2. 传授科学方法，提升阅读能力 阅读不仅仅是“看”字，更重要的是“读懂”、“品味”和“思考”。本书将一系列科学有效的阅读方法融入其中，帮助孩子从“漫游式”阅读升级为“目标式”阅读，并最终达到“批判式”阅读的境界。 阅读前的准备： 审题与预测： 如何通过书名、封面、简介等信息，初步判断书籍内容，激发阅读兴趣。 明确阅读目的： 是为了了解知识？感受情感？还是为了解决某个问题？ 预习与略读： 快速浏览章节标题、开头和结尾，了解文章大意。 阅读中的策略： 精读与默读： 关注关键词句，理解句子含义，体会作者情感。 勾画与批注： 标记重点、难点，写下自己的疑问、感悟和联想，让阅读过程留下痕迹。 联系生活与积累： 将书中的内容与自己的生活经验联系起来，积累好词好句，学习表达方式。 理解文章结构： 识别文章的起承转合，掌握叙述、描写、议论、抒情等表达方式。 理解人物形象： 通过外貌、语言、动作、心理等描写，深入理解人物性格。 体会作者情感： 感受作者在字里行间流露出的喜怒哀乐，理解作品的主题。 阅读后的巩固与提升： 复述与概括： 用自己的语言将文章内容重新组织，锻炼语言表达能力。 思考与讨论： 提出自己的观点，与他人交流，碰撞思想的火花。 写作与运用： 将阅读到的优秀素材运用到自己的写作中，提高写作水平。 延伸阅读： 根据阅读兴趣，进一步拓展阅读范围，形成良性循环。 3. 激发自主探究，培养批判性思维 本书不拘泥于单调的“读后感”，而是鼓励孩子进行更深层次的思考。通过设计一系列引导性的问题和思考题，激发孩子的主动探究精神。 “为什么”的追问： 引导孩子思考故事背后的原因，作者的创作意图，人物行为的动机。 “如果……会怎样”的设想： 鼓励孩子进行想象和推理，从不同角度理解故事。 “我的看法”的表达： 鼓励孩子形成自己的见解，不盲从，敢于表达不同的观点。 “与众不同”的发现： 引导孩子在阅读中发现新意，找到自己独特的理解和感悟。 这种批判性思维的培养，是孩子未来学习和成长中不可或缺的能力。 4. 互动与实践，让阅读“活”起来 阅读不应是孤军奋战，而可以是充满乐趣的集体活动。本书鼓励孩子们： 与父母共读： 父母的陪伴是孩子阅读最温暖的支持，亲子共读能够增进情感，并为孩子提供及时的指导。 与同学交流： 组建阅读小组，分享阅读心得，讨论书中内容，互相启发，共同进步。 开展阅读实践活动： 如角色扮演、故事创作、读书演讲、制作读书手抄报等，将阅读成果转化为生动的实践。 利用数字资源： 鼓励孩子利用图书馆、网络等平台，查找相关资料，拓展阅读的深度和广度。 本书结构与使用建议 本书将以主题或体裁为单位，组织精选的阅读材料，并配以相应的阅读指导和思考练习。每一篇阅读材料都经过精心挑选，旨在以最短的时间，带给孩子最丰富的阅读体验。 使用本书的建议： 循序渐进： 从自己感兴趣的篇章开始阅读，逐渐挑战更具深度的内容。 持之以恒： 每天坚持阅读一定时间，让阅读成为一种习惯。 灵活运用： 根据自己的实际情况，调整阅读方法和进度。 乐在其中： 最重要的是，享受阅读的过程，让书成为你最好的朋友。 结语 小学六年级是一个承前启后的关键时期，是培养孩子终身阅读习惯的黄金时代。本书《小学六年级语文：课外自主阅读》希望成为陪伴孩子们探索阅读世界的良师益友，点燃他们对知识的热情，培养他们独立思考的能力，为他们开启更加精彩的人生篇章。愿每一个六年级的小读者，都能在这本书的引导下，爱上阅读，并在阅读中不断成长，绽放属于自己的光彩。
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