《奧數教程學習手冊(7年級)(配奧數教程第5版)》內容簡介：據說在很多國傢，特彆是美國，孩子們害怕數學，把數學作為“不受歡迎的學科”。但在中國，情況很不相同，很多少年兒童喜愛數學，數學成績也都很好。的確，數學是中國人擅長的學科，如果在美國的中小學，你見到幾個中國學生，那麼全班數學的前幾名就非他們莫屬。
在數（shu）數（shu）階段，中國兒童就顯齣優勢。中國人能用一隻手錶示1～10，而很多國傢非用兩隻手不可。中國人早就有位數的概念，而且采用最方便的十進製（不少國傢至今還有12進製，60進製的殘餘）。
中國文字都是單音節，易於背誦，例如乘法錶，學生很快就能掌握，再“傻”的人也都知道“不管三七二十一”。但外國人，一學乘法，頭就大瞭。不信，請你用英語背一下乘法錶，真是佶屈聱牙，難以成誦。
圓周率x=3。14159…。背到小數後五位，中國人花一兩分鍾就夠瞭。可是俄國人為瞭背這幾個數字，專門寫瞭一首詩，第一句三個單詞，第二句一個……要背π先背詩，這在我們看來簡直是自找麻煩，可他們還作為記憶的妙法。
四則運算應用題及其算術解法，也是中國數學的一大特色。從很古的時候開始，中國人就編瞭很多應用題，或聯係實際，或饒有興趣，解法簡潔優雅，機敏而又多種多樣，有助於提高學生的學習興趣，啓迪學生智慧。例如：
“一百個和尚一百個饅頭，大和尚一個人吃三個，小和尚三個人吃一個，問有幾個大和尚，幾個小和尚？”
外國人多半隻會列方程解。中國卻有多種算術解法，如將每個大和尚“變”成9個小和尚，100個饅頭錶明小和尚是300個，多齣200個和尚，是由於每個大和尚變小和尚，多變齣8個，從而200÷8=25即是大和尚人數。小和尚自然是75人，或將一個大和尚與3個小和尚編成一組，平均每人吃一個饅頭。恰好與總體的平均數相等。所以大和尚與小和尚這樣編組後不多不少，即大和尚是100÷（3+1）=25人。
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