具体描述
《让小学生学会感恩老师的100个故事》内容简介：老师，传授我们文化知识，教育我们做人的道理，培养我们健康成长，指引我们走向成功。老师是最可亲可敬的人，是我们一生感恩的人。《让小学生学会感恩老师的100个故事》精选感恩老师的故事，饱含师生间最真挚的情感，为我们传达出老师爱的质朴与深沉。满含深情的“感恩提示”，让我们在阅读中既能受到真善美的熏陶，又能学会理解和感恩老师。老师仿佛一盏明灯，照亮了我们人生的旅程，他们无私的爱指引着我们一路前行，去编织自己瑰丽的人生梦想。
《心怀暖意，点亮童年：一份赠予恩师的珍贵礼物》 内容简介： 在成长的道路上，总有那么一些人，如春风化雨，如明灯指引，他们用自己的知识、爱心与耐心，为孩子们播撒下希望的种子，浇灌出智慧的花朵。这些人，便是我们敬爱的老师。他们不仅仅是传授书本知识的园丁，更是塑造品格、点亮心灵的引路人。这本《心怀暖意，点亮童年：一份赠予恩师的珍贵礼物》的故事集，正是以一群小学生为主角，以他们独特的视角，去观察、去体会、去回应老师们无私的付出，去学习、去实践、去表达那份发自内心的、真挚的感恩之情。 本书并非一本简单的故事汇编，而是一次深入孩子们心灵的探索，一次对“感恩”这一美好品质的生动诠释。我们希望通过这些充满童趣、真挚情感的故事，让小读者们明白，感恩不仅仅是口头上的感谢，更是行动上的回馈；感恩也并非只是针对老师，而是对生活中所有给予我们帮助与关爱的人的一种积极态度。 故事亮点与内容深度解析： 本书的故事设计，紧紧围绕着小学生的成长环境与心理特点，力求做到贴近生活，触动心灵。我们精心挑选了100个不同角度、不同主题的故事，每一个故事都蕴含着一个关于感恩的小小的契机，一次关于师生情谊的细微闪光。 一、 细腻捕捉生活中的“微感恩”： 许多故事将目光聚焦在日常生活中那些容易被忽略的细小瞬间。例如，一个孩子因为上课时没有听懂老师讲的一个概念，感到沮丧。老师并没有因此批评他，而是放慢语速，用更生动形象的比喻，或者在课后单独为他讲解，直到他豁然开朗。这个孩子可能在放学回家的路上，看到老师在校门口挥手送别，或是默默地为同学们整理好桌椅，这些平凡的举动，在他心中留下了温暖的印记。他可能在某个清晨，主动为老师递上一杯温水，或者在放学时，跑上前去，笨拙地帮老师提着沉重的教案。这些看似微不足道的举动，却是孩子们内心感恩之情最直接、最朴实的表达。 又比如，一个班级里有一个同学因为家庭原因，学习上遇到了困难，情绪也有些低落。老师发现后，不仅在学习上给予耐心的辅导，更在课间主动与他交流，倾听他的心声，用温暖的话语鼓励他。当这个同学在期末考试中取得了进步，他没有忘记老师的帮助，在班级联欢会上，他鼓起勇气，为老师献上了一幅自己亲手画的画，画上是老师温暖的笑容，和自己努力学习的身影。这个故事告诉我们，感恩不仅仅是对教导的回应，更是对关怀和理解的珍惜。 二、 展现老师职业的“大担当”： 书中也会有不少故事，通过孩子们的眼睛，去发现和理解老师工作的“不容易”。比如，一个班级里有个调皮的孩子，经常惹老师生气。其他同学可能会觉得这个孩子“活该”被老师批评，但书中某个故事的主角，却在一次偶然的机会，听到了老师在办公室里，轻声地对其他老师说：“他其实很聪明，只是缺乏引导，我不能放弃他。”那一刻，这个孩子才明白，老师的批评并非只是惩罚，而是出于一种深深的责任感和对每一个孩子的期望。他开始尝试理解老师的良苦用心，并在之后，努力改变自己的行为，用实际行动来回报老师的这份“不放弃”。 再如，一个故事讲述了老师为了准备一场重要的公开课，连续加班到深夜，甚至牺牲了休息时间。孩子们虽然不知道具体细节，但他们看到的是老师疲惫的身影，和她对教学一丝不苟的态度。当公开课圆满成功，孩子们从老师眼中看到欣慰的光芒，他们也学会了，要珍惜老师付出的每一份努力，要认真对待老师教授的每一堂课，因为这背后凝聚着老师太多的心血。 三、 引导孩子“从模仿到创造”的感恩行为： 本书并非仅仅停留在“接受”层面，更重要的是引导孩子“付出”和“创造”。故事中，有的孩子会模仿老师的行为，在生活中帮助同学；有的孩子会用自己擅长的方式，去回馈老师，比如，一个热爱写作的孩子，会写下充满感情的文章，表达对老师的敬意；一个擅长绘画的孩子，会为老师绘制一幅充满童趣的漫画，记录下师生间的美好瞬间；一个热爱运动的孩子，会在运动会上努力拼搏，为班级争光，以此来感谢老师的鼓励。 更有意义的是，一些故事会展现孩子们集体协作，用一种有创意的方式表达感恩。比如，一个班级策划了一场“感恩老师日”，孩子们一起动手制作小礼物，写下祝福语，精心布置教室，给老师一个大大的惊喜。这些活动不仅让孩子们体会到付出的快乐，更让他们学会了如何将感恩转化为团队合作的力量，让这份情感传递得更广、更远。 四、 拓展感恩的视野： 虽然本书的核心是感恩老师，但书中也巧妙地渗透着将感恩延伸至其他方面的教育意义。例如，当孩子们在故事中体会到老师对他们的耐心与关爱，他们也会更容易理解和接纳父母的辛苦付出，对家人的关怀表达感谢；当他们从老师那里学到知识，他们也会懂得珍惜学习的机会，并希望将这份知识传递给需要的人。通过老师这个角色，孩子们学习到的感恩，会逐渐内化为一种品格，一种面对生活、面对社会的积极心态。 五、 语言风格与情感基调： 本书的语言风格力求平实、亲切、富有童趣，却又不失深刻的教育意义。故事的叙述视角多采用孩子的口吻，用他们纯真、直接的语言，去描绘那些温暖的师生瞬间。情感基调温暖而积极，充满希望，旨在点燃孩子们心中感恩的火苗，让他们在阅读中感受到爱与被爱的力量。 本书的价值与意义： 培养孩子的感恩品质： 在这个物质日益丰富的时代，孩子们容易忽视那些无私的付出，这本书通过一个个生动的故事，让孩子们重新认识“感恩”的价值，学会珍惜，学会付出。 深化师生情感： 孩子们通过阅读这些故事，会更加理解老师的工作，更加尊重老师，从而与老师建立更和谐、更融洽的关系。 促进孩子品格成长： 感恩是孩子健全人格的重要组成部分。通过学习感恩，孩子们的同理心、责任感、以及积极乐观的心态都会得到提升。 构建和谐的校园文化： 当孩子们学会感恩，他们也更容易将这份情怀传递给同学，形成互助友爱的校园氛围。 提供给家长和老师的教育资源： 这本书不仅适合孩子们自主阅读，也是家长和老师引导孩子理解和实践感恩的绝佳读物，可以在亲子阅读和课堂教学中发挥重要作用。 《心怀暖意，点亮童年：一份赠予恩师的珍贵礼物》，愿每一个阅读本书的孩子，都能拥有一颗温暖的心，都能在成长中，学会用行动和真情，去回报那些曾照亮他们生命的人，去成为一个懂得感恩、传递爱的人。这100个故事，是孩子们送给老师最真挚的心意，也是他们送给未来自己最宝贵的礼物。
作者简介
滕刚，作家、图书策划人。迄今已在《人民文学》、《北京文学》等刊物发表作品400多万宇。出版《预感》、《克尔萨斯的下半夜》、《个人履历表》、《秘密情节》、《百花凋零》等文集。部分作品被译成英、法、日等国文字。策划、主编“读·品·悟”感动书系、感恩书系、大家讲谈书系、阳光少年励志书系、小学生成长必读书系、中学生成长励志书系、大师谈人生书系、感动你一生书系、受益一生书系、2008年度珍藏书系等图书200余种。
目录信息
第一辑 女教师的四十七个吻想念刘老师一束鲜花魏老师的教鞭女教师的47个吻难忘的八个字有种水果叫香蕉特迪的礼物叫出他的名字补生日暖心的石片我的初中老师感恩节的画张老师戒烟一种叫做“狠”的爱第二辑 春天在雪花的后面再等两天尚未凝固的水泥路面向科学鞠躬其实没有障碍墨宝爬行上班的小学校长你永远不会赢换位思考春天在雪花的后面作弊的噩梦生命里的“碗”大师的学生特别奖励最后的点拨这不是理由第三辑 改变人生的批注你一点儿也不笨传递贝多芬的吻没有一种草不是花朵改变命运的一句话天使的翅膀永远的天使老师封存十年的感激特殊的表扬胜利的手势师恩浩荡如果感到幸福你就跺跺脚最好的老师信念的力量爱的教育温暖一生改变人生的批注第四辑 师作舟楫徒行船虚职实爱师作舟楫徒行船老师没有学生的老师烈火中的老师乾山村的新老师老师妈妈做老师的理由韦正雄：学生比我的生命还重要难忘的日子风雪夜中亮着一盏灯第十一位梅老师第五辑 让自己看见生命中的蓝天改变一生的闪念“三好生”“朽木”的春天假币老师无法拒绝美永远的感激让自己看见生命中的蓝天谢谢您，没有放弃我惩罚心灵的手术“差生”的哭声温柔的征服不要轻易拔去杂草第六辑 让爱开出花朵让爱开出花朵借你一个微笑美丽的回报我的那些“花儿”轻轻的一声问候等待两分钟“老师是俺叔!”
· · · · · · (收起)
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读后感
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