具體描述
《創作法》內容簡介：本講義是電影編劇創作專業的寫作課講義，內容為電影劇本的創作理論與方法。它的理論內容可作為研究生的教材，其創作方法可以作為編劇專業三四年級的教材。講義涉及分形學、結構主義和自然科學等多學科。為瞭使理論通俗易懂並與創作實踐聯係起來，講義結閤影片案例闡述劇作原理，使之易於理解。本講義旨在指導學生運用創作理論工具進行創作性寫作的方法。
講義共分六講：創作種子、對稱與分形、主題分形和形象分形、情境分形、情節分形、案例。前三講為工具篇，側重介紹劇作原理。後三講是創作篇，側重介紹創作原理在實踐中的運用。
著者簡介
圖書目錄
第一講 創作種子
第一章，左右腦的思維機製
第二章，種子在創作中的功能
第二講 對稱與分形
第三章，自然界的對稱
第四章，圖形對稱
第五章，分形學
第三講 主題分形和形象分形
第六章，主題分形和形象分形
第七章，創作圖式
第八章，主題陳述
第四講 情境分形
第九章，情境分形
第十章，人物關係分形
第十一章，環境分形
第十二章，事件分形
第五講 情節分形
第十三章，情節的結構
第十四章，結構類型和單元組閤
第十五章，單元組閤的類型
第十六章，假定時空條件下的情節
第六講 案例
第十七章，《道路》，從種子産生到情境建構的過程
第十八章，《戰艦波將金》，環境分形的創作過程
第十九章，《桂河橋》，主題分形和人物關係分形
第二十章，《兩生花》，自相似人物分形和形象分形
第二十一章，《情書》，自相異人物分形
第二十二章，《眩暈》，人物分形和情節重演
第二十三章，《盧浮宮謎情》，畫中人物與現實人物的分形
第二十四章，《阿甘正傳》，綫性敘事的情境分形和情節迭代
第二十五章，《殺死比爾》（第1—2部），綫性敘事的軸對稱結構
第二十六章，《低俗小說》，群單元結構的拓撲組閤
主要參考書目
後記
· · · · · · (收起)
讀後感
从西南联大时期到今天，不少中文系教授都说过：中文系不培养作家。陈平原先生曾举例说，“从来没听说过谁通过自学成为核物理学家的，但没接受过大学文科系统教育、自学成才的作家却大有人在！”对于文学创作是否可教，不少人都持有反对态度。 但国内外仍存在一批艺术类院校，他...
評分从西南联大时期到今天，不少中文系教授都说过：中文系不培养作家。陈平原先生曾举例说，“从来没听说过谁通过自学成为核物理学家的，但没接受过大学文科系统教育、自学成才的作家却大有人在！”对于文学创作是否可教，不少人都持有反对态度。 但国内外仍存在一批艺术类院校，他...
評分从西南联大时期到今天，不少中文系教授都说过：中文系不培养作家。陈平原先生曾举例说，“从来没听说过谁通过自学成为核物理学家的，但没接受过大学文科系统教育、自学成才的作家却大有人在！”对于文学创作是否可教，不少人都持有反对态度。 但国内外仍存在一批艺术类院校，他...
評分从西南联大时期到今天，不少中文系教授都说过：中文系不培养作家。陈平原先生曾举例说，“从来没听说过谁通过自学成为核物理学家的，但没接受过大学文科系统教育、自学成才的作家却大有人在！”对于文学创作是否可教，不少人都持有反对态度。 但国内外仍存在一批艺术类院校，他...
評分数年前，我看了杨健大师写的《拉片子》，那时候就对他深厚的编剧学功力和严谨的治学态度敬仰万分。作为一名对讲故事技术痴迷的爱好者来说，杨大师的书犹如中文版的“武林秘籍”一样，既宝贵又深奥。相比较而言，《拉片子》一书侧重在实例中解释戏剧领域中的经典理论，而《...
用戶評價
極其極其偉大！
评分跨學科講劇本的創作方法。
评分太難瞭！並且所選例片有局限性——對稱性影片，遠不如《拉片子》通俗易懂。但這種學術與實踐並重的鑽研精神怎麼說也值五星瞭！
评分廢話太多，一章講對稱軸的用瞭八頁紙，隻有一頁講電影。又不是弱智，需要那麼解釋嗎？按這個比例講電影劇本部分的豈不是隻有八分之一？還是麥基的《故事》實在，沒有那些玄而又玄的東西。
评分你以為的反轉真的是反轉嗎？楊老師是真偉大
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