這次所輯《柳斌談素質教育》是從近十年來的文章和講話中篩選齣來的，共54篇。為突齣素質教育的主題，采用瞭按內容編排的形式。考試本來是檢驗教學效果，衡量教學工作利弊得失的一種手段，現在卻異化為韆傢萬戶、韆軍萬馬奮鬥追求的目的。教與學的目的，變成最終是為瞭通過一場高難度的考試，而學會做人，學會求知，學會辦事，學會健體，學會審美，學會創造等為學生發展同時也是為社會發展打基礎的素質培養任務卻被丟到一邊去瞭。
考試對於現在的許多地區的教師來說是一根指揮棒’也是一根繩索。它束縛瞭教師的手腳，使他們失去瞭創造性思維和對教學的主導作用，而變成瞭圍繞著考試奔忙的機器。
教育是最需要科學的領域，傳授科學的過程不科學，傳授科學的人就隻能收獲痛苦。而“應試”思潮則在把教育過程拉嚮違背教育規律的不科學的道路。
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