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出版者:清华大学出版社

作者:许永锋

出品人:

页数:315

译者:

出版时间:2007-6

价格:29.50元

装帧:

isbn号码:9787302151678

丛书系列:

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• 高等教育
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《2007年全国本科大学实力大全》—— 探索中国高等教育的卓越之路 在中国高等教育蓬勃发展的时代背景下，一本聚焦中国本科大学实力与特色的权威典籍——《2007年全国本科大学实力大全》应运而生。这本综合性力作，以其严谨的视角、详实的数据和深刻的洞察，全面展现了2007年度中国本科院校的学术实力、办学水平、人才培养质量以及社会服务能力，为莘莘学子、家长、教育研究者以及社会各界提供了一份极具参考价值的指南。 一、 权威视角，深度剖析 本书的编纂团队汇聚了教育领域的资深专家、学者和研究人员，他们凭借多年的行业经验和敏锐的洞察力，对全国各本科院校进行了一次系统而深入的评估。评估体系不仅关注高校的硬件设施，如科研经费、实验室建设、图书馆藏书等，更侧重于软实力的体现，包括师资队伍的学术造诣、学科建设的领先程度、教学成果的创新性、毕业生就业率及就业质量等关键指标。通过多维度、多层面的考量，力求呈现一幅真实、客观、全面的中国本科大学实力图景。 二、 综合评估，量化比较 《2007年全国本科大学实力大全》的核心价值在于其科学的评估方法和量化的比较数据。书中不仅罗列了各大学的基本信息，如地理位置、历史沿革、办学规模等，更重要的是，它通过一系列精心设计的指标体系，对不同层次、不同类型的本科院校进行了科学的排序和评价。这些指标涵盖了学术声誉、学科优势、科研产出、国际化水平、社会声望等多个方面，旨在帮助读者更清晰地理解不同大学在特定领域的优势与不足，从而做出更明智的选择。 三、 学科聚焦，专业解读 本书的最大特色之一在于其对各大学学科建设的深入挖掘。在2007年，中国的高等教育正在经历转型升级，众多高校纷纷聚焦优势学科，打造特色专业。《2007年全国本科大学实力大全》详细梳理了各大学在国家重点学科、省级重点学科、ESI学科排名等方面的表现，并对一些在特定领域享有盛誉的学科专业进行了专题介绍。无论是理工科、人文社科，还是医学、艺术等，本书都力求展现各大学在该学科领域的独特魅力与实力。这对于希望选择特定专业方向的学生来说，无疑是宝贵的参考信息。 四、 人才培养，质量为先 高等教育的根本任务是培养人才。《2007年全国本科大学实力大全》高度重视对大学人才培养质量的评估。书中包含了关于毕业生深造率、就业率、就业满意度、用人单位评价等关键数据，并对一些在教学改革、创新人才培养模式方面取得显著成效的学校进行了重点介绍。它不仅展示了大学培养高素质人才的能力，也反映了中国高等教育在满足社会经济发展需求方面的贡献。 五、 社会服务，贡献彰显 除了学术研究和人才培养，大学的社会服务能力也是衡量其综合实力的重要维度。《2007年全国本科大学实力大全》同样关注了各大学在科研成果转化、服务地方经济、承担国家重大科研项目、推动科技进步与文化传承等方面的贡献。通过对这些社会服务案例的展示，读者可以更全面地理解大学在国家和社会发展中扮演的重要角色。 六、 目标读者与阅读价值 《2007年全国本科大学实力大全》的目标读者广泛。 高中生及家长： 在面临升学选择的关键时刻，本书提供了权威、全面的大学信息，帮助学生和家长更理性地评估不同学校的实力，做出最适合自己的报考决策。 高等教育研究者： 本书为研究中国高等教育发展趋势、高校竞争力分析、学科建设规律等提供了翔实的数据和宝贵的案例。 企事业单位及政府部门： 了解各高校的科研实力与人才培养特色，有助于更好地开展校企合作、人才引进与政策制定。 社会各界关注高等教育的人士： 本书提供了一个了解中国高等教育现状、把握发展脉搏的窗口。 结语 《2007年全国本科大学实力大全》不仅是一本静态的大学实力名录，更是一份动态的中国高等教育发展的重要文献。它记录了2007年中国本科大学的风貌，反映了那个时代高等教育的成就与挑战，为我们理解中国高等教育的演进提供了坚实的基础。翻开本书，您将走进一扇探索中国高等教育卓越之路的大门。

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我手里这本《2007年全国本科大学实力大全》给我的初印象，是那种沉甸甸的、带着油墨香气的“老派”工具书的风格。翻开内页，那种密密麻麻的表格和信息块，几乎让人喘不过气来，它试图涵盖的范围之广，简直令人咋舌。我特别注意查看了它对一些偏远地区，比如西部一些以地方命名的地方院校的介绍。令人惊喜的是，即便是那些我平时不太关注的、信息相对滞后的学校，它也努力地提供了当年的在校生规模、校区分布乃至图书馆藏书量等硬指标。这体现了编纂者试图做到的“无遗漏”的野心。然而，这种广度也带来了另一个问题：深度。比如，在描述一所重点大学的“特色”时，它给出的描述往往是几行官方套话，比如“历史悠久，学科门类齐全”，但对于近几年新成立的交叉学科、或者国家级精品课程的实际教学质量，就没有更具体的细节支撑了。这就好比，它给你看了一栋建筑的外观照片，但没有附上内部的装修图纸和结构分析。对于追求细节和内涵的读者来说，这本书的有效信息密度可能不如预期，它更像是一份国家教育资源的大普查快照，而非深度剖析。

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这本书，说实话，我拿到手的时候心里是有点忐忑的。毕竟“全国本科大学实力大全”这个名字听起来就够宏大的，我主要关注的是我们省内几所重点大学的最新情况，特别是它们近几年的学科评估和科研成果转化方面的数据更新速度。我翻阅了关于几所我比较熟悉的理工科院校的部分，发现它在列举专业设置时，确实细致到了当年的招生计划和大致的录取分数段，这对于正在做志愿填报参考的家长和学生来说，无疑是一个即时的参考点。不过，我感觉在对各个学校的“软实力”——比如师资队伍的结构优化、国际合作项目的深度——这方面，内容略显单薄，更偏向于一个静态的数据罗列，像是把一份份官方年报整理搬运过来的感觉。如果要和那些深度分析区域教育资源的评论性著作相比，它在趋势研判上是不足的，缺乏那种“为什么这家大学在近五年实现了弯道超车”的深层解读。整体上，它更像是一本厚重的“名录”，而不是一本“智库报告”。它的价值在于全面性和资料的即时性，但如果期待它能提供关于大学未来发展潜力的独到见解，可能会略感失望。我个人建议，用它来做初步筛选和数据比对是极好的工具，但对于深入了解一个学校的文化底蕴和教学理念，还需要借助其他渠道。

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作为一名资深教育行业观察者，我更看重的是信息之间的横向对比和历史演变。拿到这本书后，我首先尝试做的是将不同地域、不同类型大学的师资比例进行量化比较。这本书在这方面的数据颗粒度做得还算扎实，各个学校的教授、副教授的比例数据是清晰可见的。但是，我发现一个非常微妙的缺陷：数据的“滞后性”和“统一口径”问题。2007年这个时间节点，很多高校的统计口径尚未完全统一，比如有的学校将“讲师”和“助教”合并计算，有的则严格区分。这本书虽然努力整合了，但在阅读时，你必须时刻提醒自己，A校的“博士比例”和B校的“博士比例”在原始数据采集时可能存在细微的差异。此外，它对“国家重点实验室”的数量统计是客观的，但对于这些实验室的实际运作效率、承担的重大科研项目的级别，则完全没有涉及。所以，这本书更像是一张行政区域划分下的资源地图，它告诉你“哪里有资源”，但没有告诉你“资源的使用效率如何”，这在评估真正学术活力的方面，留下了巨大的解读空间。

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我购买这本书的初衷是想了解一下2007年前后，国内部分新兴的、以培养应用型人才为导向的民办院校或独立学院的发展态势。我翻遍了所有提到“独立学院”的部分，发现提供的信息非常程式化且保守。它通常会列出这些学院的举办方（比如某某大学与某某企业合作），以及当年招收的总人数。但这恰恰是信息最薄弱的环节，因为这些学院的生命力在于其灵活的课程设置和对市场需求的反应速度。这本书里关于这些院校的描述，几乎像是官方媒体在周年庆典上发布的简报，充满了积极但空泛的词汇，比如“蓬勃发展”、“致力于创新人才培养”。我找不到任何关于这些院校的教学改革案例、学生就业去向的具体分析，甚至连对学费结构调整的说明都没有。对于关注高等教育市场化进程的读者而言，这本书提供的视角过于宏观和“官方”，缺乏那种深入一线、揭示运营挑战和市场反馈的锐利度。它像是一个被严格审查过的官方名录，剔除了所有可能引发争议的细节。

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这本书的装帧和排版，散发着那个年代工具书特有的实用主义美学——侧重于信息的承载，而非阅读的愉悦性。我个人对色彩和版式不太挑剔，但连续阅读大量同类信息后，确实会产生视觉疲劳。从内容层面来看，我注意到它在收录不同层次大学时的权重分配明显不均衡。对于“211”和“985”院校，它提供了相当详尽的历年毕业生考研率、出国率（虽然数据来自较早年份），甚至连校园占地面积的精确数字都有提及。然而，对于那些地方性师范学院、财经学院这类“2000年以后才开始快速崛起的应用型院校”，信息量明显缩水，很多时候仅限于专业目录和校址信息。这让我感觉，这本书的编纂团队在信息收集的广度上付出了巨大努力，但在深挖和平衡不同类型院校的介绍深度上，可能受到了时间和资源限制。它有效地服务了那些主要关注传统重点高校的读者，但对于想了解中国高等教育全景图、特别是新兴力量的读者来说，它只能算是一个不太平衡的起点。

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