具体描述
《多元智能•认识数字(2岁)》主要内容：关于数学：孩子在日常生活当中，常常会接触到数字，特别是对“数”需要概念与逻辑的认知。《多元智能•认识数字(2岁)》采取循序渐进的方式，让孩子先认识数字，再学习分类、数数、比较等基础概念及计算，进而学习长度、重量等相关的生活数学，让孩子对数学能有更广泛的理解。
什么是《认识数字2岁》：《认识数字2岁》，是幼儿第一次接触数学的练习本，教导幼儿学习画数字1-3的线条，并认识数字的概念。打好基础后，再接着学习《数字比较3岁》。
如何指导：小朋友都是从具体事物来认识数字的（如何苹果有几个），因为单就数字对孩子而言并无意义，所以适用运用生活中的事物让孩子练习，就是最佳的学习方式。《多元智能·认识数字(2岁)》的单元活动包含运笔画线、贴贴纸和着色。画线和着色都很单纯，但要留意别让孩子超出线外。至于贴贴纸，主要用在数数和比较的单元，同样要留意别超出线框哦！
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
用户评价
我购买这本书的初衷，是希望它能提供一些新颖的视角来审视我们习以为常的数学系统，也许是探讨不同进制的优劣，或者是一些关于数字悖论的小插曲。然而，这本书的内容保守得令人咂舌，它几乎完全是基于一个预设的、唯一的、也是最主流的现代十进制体系进行阐述，并且把它描绘成一种天然的、无可置疑的真理。通篇没有出现任何关于替代性数学框架的讨论，比如关于如何用不同的逻辑结构来构建数字系统。甚至连一些经典的数学谜题或者思维陷阱，比如著名的“佐诺悖论”对运动和无限的挑战，也只是被轻描淡写地提及，没有进行任何深入的剖析，仿佛那只是数学发展史中一个不值一提的小小岔路口。这使得整本书的视野显得非常狭隘和教条化，它教你如何使用数字，但却不鼓励你去质疑数字本身。如果一个读者已经具备了基础的小学数学知识，那么这本书几乎无法提供任何超越性的见解或启发，它更像是一份对既有知识的复述，而非一次真正的“认识”之旅。它安全、正确，但却极其平庸，缺乏引导读者进行批判性思考的勇气和深度。
评分这本书，说实话，拿到手上的时候我还有点期待。封面设计得挺朴素，感觉像那种老派的科普读物，厚厚的，沉甸甸的，一看就知道内容扎实。我本来是希望能在里面找到一些关于古希腊数学哲学，或者至少是数论发展史的深度探讨。毕竟“认识数字”这个名字，听起来就很有哲学的味道，让人联想到毕达哥拉斯学派那种对数字的神秘崇拜和宇宙观的构建。然而，当我翻开前几页时，那种期望就开始慢慢褪色了。它似乎更倾向于对基础运算规则的机械性梳理，像是给一个刚接触数学的小学生准备的入门手册，充满了大量的例题和简单的定义解释。我尝试着去寻找那些关于数字本质的形而上学的讨论，比如“一”到底意味着什么，或者无理数是如何颠覆人类认知的。遗憾的是，这些深入的思考完全不见踪影，取而代之的是对加减乘除的精确描述，以及如何进行笔算。这让我不禁疑惑，这本书的受众定位究竟在哪里？如果只是为了教授计算技巧，市面上更有趣、插图更丰富的教材比比皆是。它没有给我带来任何知识上的惊喜，更像是在翻阅一本我中学时就了然于胸的旧课本，沉闷得让人昏昏欲睡。我期待的是一场思想的探险，结果却只得到了一张乏味的地图。
评分这本书的排版和视觉呈现，坦白说，是相当过时的。在如今这个信息图表和可视化技术飞速发展的时代，一本旨在普及基础概念的书，如果不能利用视觉的力量来辅助理解，无疑是错失了良机。这本书的内页几乎全被密密麻麻的文字占据，偶尔出现的图示，也大多是简单到令人发指的几何图形，或者仅仅是用来展示竖式计算的辅助线。我尤其想知道，作者是如何解释那些抽象概念的，比如负数或者指数的含义。通常，优秀的科普读物会用生活中的比喻——比如债务和储蓄来解释负数，或者用几何级数的增长来展示指数的威力。然而，在这本书里，这些解释完全依赖于枯燥的文字堆砌。这让我在尝试理解“负负得正”这样的反直觉概念时，感到异常吃力。阅读过程中，我多次不得不停下来，自己拿起笔在草稿纸上画图，试图构建一个属于自己的视觉模型，才能勉强跟上作者的思路。这无疑极大地减慢了阅读速度，也削弱了阅读的乐趣。对于非数学专业的读者来说，这本书的视觉贫瘠感，几乎是劝退的第一道门槛。
评分我特地关注了这本书在历史背景和文化影响方面的论述，因为我认为数字的“认识”过程，必然与人类社会的发展息息相关。我原本期待看到巴比伦的六十进制如何影响了我们的时间观，或者印度数字系统是如何通过阿拉伯世界传播到欧洲，从而引发的社会变革。这本书在这些方面给出的信息量，简直少得可怜，几乎可以忽略不计。它几乎是把数字视为一种纯粹的抽象实体来讨论，与现实世界的应用和历史的演变完全脱钩。例如，它用几句话带过了罗马数字的局限性，然后迅速跳回了阿拉伯数字的优越性，完全没有深入分析为什么这种优越性在商业和科学发展中起到了决定性的作用。更让我失望的是，它对现代数学的提及也极其敷衍，仿佛数字的历史在十九世纪就戛然而止了一般。这种割裂式的叙述，使得这本书的“认识”显得极其肤浅，只停留在了对符号本身的辨认上，而没有触及到数字作为人类思维工具的伟大历程。我读完之后，对数字的历史脉络依然是一头雾水，感觉像只看到了冰山一角，而且还是最不重要、最不引人注目的那一角。
评分这本书的行文风格，说实话，让我感到一种强烈的断裂感。前半部分，作者似乎极力想用一种非常口语化、近乎于朋友间的闲聊的方式来介绍一些非常基础的概念，语气很轻松，时不时还夹杂着一些“你瞧，是不是很有趣？”之类的问句，试图拉近与读者的距离。比如讲到“零”的引入时，用了很长一段篇幅描述古代文明对“空”的恐惧，这部分还算勉强吸引人。但是，当你进入到关于分数和百分比的章节时，画风突然一百八十度大转弯，变得异常严谨和刻板。所有的论述都变成了精确的数学语言，仿佛是直接从某个晦涩的学术期刊上摘录下来，生硬地嵌入到这个“轻松”的框架里。这种叙事上的不连贯，使得阅读体验非常破碎。我感觉自己像是在两个完全不同的作者写的书之间跳跃，一个想讲故事，另一个只想证明定理。对于想要系统性学习的人来说，这种忽松忽慢的节奏让人无所适从；对于只是想轻松了解的人来说，后半部分的专业术语又显得过于高深了。它没有找到一个平衡点，最终导致了阅读体验的全面失衡，让人很难一口气读完。
评分 评分 评分 评分 评分相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有