普通高中课程标准实验教学用书·英语 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:外研社

作者:陈琳

出品人:

页数:192

译者:

出版时间:2006-7

价格:17.90元

装帧:

isbn号码:9787560055077

丛书系列:

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• 高中英语
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《经典英语名篇选读与赏析》 内容简介 这是一部精心编撰的英语文学读物，旨在带领广大英语学习者，特别是对文学作品有浓厚兴趣的普通高中生，走进英语世界的经典殿堂。本书不以应试为首要目标，而是致力于通过精选的、具有代表性的英语文学片段，引导读者深入理解英语语言的魅力，感受不同时代、不同风格的文学之美，并初步掌握鉴赏文学作品的基本方法。 本书内容概览： 本书精选了自早期英文诗歌到近现代小说的多个时期、多种体裁的经典篇章。我们力求在选材上兼顾文学史上的重要性、语言的代表性以及思想的深刻性。每一篇选文都经过仔细斟酌，力求在篇幅和难度上适中，既能展现原作的精髓，又能让高中阶段的学习者能够理解和接受。 诗歌卷： 包含莎士比亚十四行诗的典雅、华兹华斯田园诗的自然、济慈浪漫主义的炽烈，以及狄金森独特的隐喻和想象。这些诗歌不仅是语言的瑰宝，更是情感的抒发和哲思的载体。我们将着重展示诗歌的音韵美、意象的运用以及情感的递进，让读者领略不同时期诗歌的独特韵味。 散文卷： 涵盖了培根的哲理散文的深刻洞察、兰姆的温情絮语，以及现代一些描写社会生活、自然风光或个人感悟的优秀散文。散文的灵活性和多样性将为读者提供一个广阔的视角，去观察世界，去体味人生。我们会引导读者关注作者的观察角度、语言的生动性以及思想的启发性。 小说片段卷： 精选了简·奥斯汀笔下的人物群像、狄更斯社会现实的描摹、福斯特对人性的探讨，以及海明威简洁有力的叙事风格。这些片段虽然不构成完整的长篇作品，但足以展现各位大师的写作技巧、人物塑造的功力以及他们对时代和社会的反思。我们将侧重分析情节的设置、人物的刻画、语言的特色以及作者想要传达的主题。 戏剧选段卷： 选取了部分经典戏剧的精彩对白和场景，如莎士比亚戏剧中极具张力的冲突，或奥尼尔等现代戏剧中对人物内心世界的深刻挖掘。通过戏剧选段，读者可以直观地感受到语言在塑造人物、推动情节和营造戏剧冲突中的力量。 赏析与导读： 本书最大的特色在于其详尽的赏析与导读部分。我们深知，单纯阅读经典篇章可能对初学者而言存在一定难度。因此，每一篇选文之后，都配有深入浅出的导读和赏析。 背景介绍： 简要介绍作者的生平、创作背景以及该作品在文学史上的地位，帮助读者理解作品产生的时代土壤。 文本解读： 对原文中的重要词汇、语法结构、修辞手法进行详细解释，扫清阅读障碍。 主题分析： 深入剖析作品的主题思想、作者的创作意图以及作品所蕴含的深刻含义。 艺术特色： 分析作者在语言运用、结构安排、人物塑造、意象构建等方面的独特之处，引导读者欣赏作品的艺术价值。 思考与讨论： 提出一些引导性的问题，鼓励读者进行独立思考，并可以与同学、老师交流讨论，加深对作品的理解和感悟。 本书的价值与目标： 提升语言能力： 通过接触地道、优美的英语原文，学习更丰富的词汇、更地道的表达和更精妙的句子结构。 培养文学素养： 了解英语文学的发展脉络，认识重要的作家和作品，形成初步的文学鉴赏能力。 拓展文化视野： 通过文学作品，深入了解西方社会的历史、文化、价值观念和思维方式，拓展国际视野。 激发学习兴趣： 以赏析和感悟代替枯燥的记忆，让英语学习变得更有趣、更有意义。 《经典英语名篇选读与赏析》是一次静心阅读、深度体验的旅程。它不是一本标准化的教材，而是一位循循善诱的引路人，带您穿越时空的界限，与伟大的灵魂对话，在字里行间发现语言的力量和思想的光辉。无论您是希望提高英语水平，还是渴望丰富精神世界，本书都将是您理想的伙伴。

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我必须坦诚地说，这本书的**阅读门槛略高于一般的教师用书，它要求读者具备一定的教育学基础**。如果你期待的是那种直接告诉你“明天这节课该怎么讲，PPT该怎么做”的速成手册，那么你可能会觉得这本书的某些理论探讨部分有些冗长。然而，对于那些追求教学艺术的提升、渴望从根本上理解“为什么这样教比那样教更好”的教育者而言，这本书的价值是无可替代的。它成功地在“课程标准”的宏观指导和“课堂实践”的微观操作之间架起了一座坚实的桥梁。它不是简单地提供答案，而是提供了一套思考问题的框架和方法论，鼓励我们成为研究型的教师。通过研读这本书，我开始重新审视自己过去的一些教学习惯，并尝试去设计更具挑战性和启发性的课堂活动。它像是一面镜子，映照出我们教学中的盲点，同时也为我们指明了专业成长的方向，是一本值得反复研读和实践的深度学习资料。

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说实话，当我拿到这本实验教学用书时，我的第一感觉是它在设计上显得相当**厚重且富有思辨性**。它并没有采用那种花哨的彩色排版或者过度的图文并茂来分散读者的注意力，而是以一种非常沉稳、严谨的学术风格呈现内容。我特别欣赏它对语言习得理论的引入部分，它没有停留在空泛的理论阐述，而是巧妙地将“输入假说”、“交际法”等理论与高中现有的教学内容进行了对接和反思。比如，在讲解阅读理解板块时，它详细剖析了不同阅读策略（如略读、扫读、精读）在不同文本类型中的适用性，并提供了相应的课堂活动示例，这些示例的难度梯度设置非常合理，体现了循序渐进的原则。最让我眼前一亮的是它对评价体系的探讨。它不满足于传统的纸笔测试，而是深入探讨了形成性评价和表现性评价在英语教学中的应用，提供了大量基于学生实际表现（如口语演示、小组辩论记录）的评价量规（Rubrics），这对于我们这些力求使评价更公平、更全面的老师来说，是极大的福音。这本书的深度，在于它引导我们从“教教材”转向“用教材教”。

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这本教材的**独到之处在于它对“文化意识”的强调达到了前所未有的高度**。在很多同类教辅中，文化导入往往是蜻蜓点水式的，只是简单介绍几个节日或习俗。然而，这本书显然投入了巨大的精力来挖掘语言背后的文化内核。例如，在讲解习语和谚语时，它不仅给出了字面意思和引申义，更深入探讨了这些表达方式是如何植根于英美国家的历史、宗教和社会结构之中的。我记得有一个单元是关于“身份认同与全球公民”，书中精选的阅读材料视角非常新颖，涉及了移民文化、跨文化交际中的刻板印象等敏感而重要的话题。它提供的教学建议是，教师应该引导学生进行批判性思考，而不是被动接受。这种培养学生跨文化交际能力和全球视野的导向，完全符合新时代对人才培养的要求。读完相关章节，我感觉自己对所教的语言不再仅仅是工具性的理解，而是对其文化载体的敬畏和尊重，这极大地提升了我自身的专业素养。

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对于注重实操性的教师来说，这本书的**“微格教学案例”部分简直是宝藏**。我个人认为，理论知识固然重要，但如何将理论迅速转化为课堂上的有效行动，才是检验一本教辅价值的关键。这本书在这方面做得极为出色。它收录了数十个不同课型（如词汇课、语法课、综合技能课）的“教学片段实录”，这些片段甚至精确到了教师提问的措辞、等待学生反应的时间（Wait Time）设置的建议，以及如何巧妙地使用支架（Scaffolding）来帮助后进学生跟上进度。这种细致入微的指导，让初入职的老师能够快速上手，也让资深教师能够从中找到优化自己课堂节奏的灵感。特别值得一提的是，它对如何运用现代教育技术（如互动白板、在线协作工具）融入英语教学的建议非常与时俱进，而不是空洞地喊口号。整本书下来，你会感觉自己仿佛进行了一次为期数月的专业技能集训，充满了能量和具体的行动指南。

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这本《普通高中课程标准实验教学用书·英语》的出版，无疑为高中英语教学注入了一股清新的气息。它不像市面上那些老生常谈的教辅材料，仅仅是机械地罗列语法点和例句。这本书的编排逻辑非常清晰，它更侧重于“如何教”而非“教什么”。我注意到，它在引入新知识点时，往往会设置一个引人入胜的真实语境，比如通过一篇关于全球气候变化的新闻报道导入虚拟语气，这种设计极大地激发了我作为一线教师的教学热情。它提供的不仅仅是课本内容的解读，更是对新课标精神的深度诠释。书中关于任务型教学、合作学习和探究式学习的实践建议，非常具有可操作性。特别是其中关于如何设计跨学科主题项目（如“我们的社区与世界”）的指导，细致到小组分工、资源准备乃至成果展示的具体步骤，让人感觉这不是一本冷冰冰的指南，而是一位经验丰富的老教师在旁边手把手地指导。它真正体现了“实验”二字所蕴含的创新精神，鼓励我们在教学实践中大胆尝试新的方法，摒弃陈旧的“满堂灌”模式。这本书的价值，在于它帮助我们构建了一个以学生为中心、以能力培养为核心的课堂生态。

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