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出版者:外语教学与研究

作者:王秀珍，郑征主编

出品人:

页数:210

译者:

出版时间:2006-5

价格:18.90元

装帧:

isbn号码:9787560056418

丛书系列:

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逐梦星海：中国航天事业的辉煌征程 《逐梦星海：中国航天事业的辉煌征程》是一部深度剖析中国航天事业发展历程的宏大史诗。本书并非简单罗列发射记录或技术参数，而是以人文关怀的视角，生动描绘了无数航天人呕心沥血、不懈奋斗的感人故事，展现了中国人民自强不息、敢于追梦的伟大精神。 全景式回顾，时代印记鲜明。 本书从新中国成立初期，在极端困难的条件下，无数科学家、工程师怀揣着“两弹一星”的梦想，奠定中国国防根基的艰辛起步开始。历经“东方红”卫星的响彻寰宇，中国航天事业正式奏响了属于自己的乐章。随后，神舟飞船的多次载人航行，实现了中华民族千年的飞天夙愿，将中国人首次送入太空，并成功实现空间站的独立建造和运营，这一壮举标志着中国航天技术达到了世界领先水平。本书将以详实的史料和鲜活的叙事，展现中国航天从无到有、从小到大、从弱到强的每一步跨越，以及这些跨越背后所蕴含的时代背景和历史意义。 人物群像塑造，英雄故事动人。 本书重点刻画了一批中国航天事业的杰出代表。从隐姓埋名、奉献一生的科学家，到挥洒汗水、保障每一个环节的工程师，再到勇于担当、在太空中创造奇迹的航天员，每一位人物都栩栩如生，他们的故事充满了智慧、勇气、牺牲和担当。读者将有机会深入了解钱学森等奠基者的战略眼光和科学精神；感受“中国航天之父”孙家栋院士将一生献给航天事业的执着；体会“两弹元勋”邓稼先的无私奉献和爱国情怀；聆听神舟系列航天员在太空中的挑战与荣耀；以及感受那些默默无闻的技术人员、一线工人的辛勤付出和奉献精神。这些个体生命的故事，汇聚成了一部波澜壮阔的时代群像。 科技创新驱动，智慧光芒闪耀。 作为一本文学与历史相结合的作品，《逐梦星海》同样聚焦于中国航天事业背后强大的科技创新能力。本书将深入浅出地介绍中国在运载火箭、卫星技术、载人航天、深空探测等关键领域取得的一系列重大突破。例如，长征系列运载火箭的不断升级换代，为航天任务的成功提供了坚实的动力保障；北斗导航系统的自主建设，实现了中国在空间信息领域的独立自主；嫦娥探月工程的系列任务，揭示了月球的奥秘，并为未来的载人登月奠定了基础；天问一号火星探测器，更是中国深空探测能力的一次飞跃，实现了中国首次地外行星着陆。本书将用生动的语言，展现中国科学家和工程师们如何在国际科技竞争中，凭借自主创新，打破技术壁垒，实现“中国智造”的辉煌。 精神传承弘扬，民族复兴的象征。 《逐梦星海》不仅仅是一部关于航天技术的书籍，更是一部关于精神传承的杰作。本书深刻挖掘了“两弹一星”精神、载人航天精神等一系列宝贵的精神财富，这些精神是中国航天事业不断前进的强大动力。书中描绘的“特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献”的航天人精神，已经成为激励一代又一代中国人奋斗的标杆。本书旨在通过这些感人至深的故事，传承和弘扬这种艰苦奋斗、勇攀高峰的民族精神，激发读者的爱国情怀和民族自豪感，让他们深刻理解中国航天事业对于中华民族复兴的重大意义。 前瞻未来展望，星辰大海征途。 本书的结尾，将目光投向中国航天事业的未来。随着中国空间站的建成和运营，以及中国空间站的长期在轨运行，中国将成为全球航天领域的重要参与者和贡献者。与此同时，载人登月、火星采样返回、小行星探测等更加宏伟的计划正在逐步展开。本书将展望中国航天事业未来的发展方向，描绘中国人在探索宇宙、造福人类的征途上，将继续书写更加辉煌的篇章。 《逐梦星海：中国航天事业的辉煌征程》是一本集历史、人物、科技、精神于一体的力作，它将带领读者穿越时空，感受中国航天事业的艰辛与辉煌，体悟中国人民追逐星辰大海的壮丽梦想，感受一个民族在新时代迸发出的强大生命力。本书将是一次震撼心灵的阅读体验，一次对国家荣耀与民族精神的深刻礼赞。

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**（第五段：侧重于结构设计、装帧和整体设计感，以一个注重阅读体验的读者的感受来评价，语言风格更加注重细节描述）** 从图书的装帧和排版来看，出版方确实下了不少功夫，体现了对读者的尊重。纸张的质感很好，拿在手里沉甸甸的，长时间阅读也不会过于疲劳。更值得称赞的是其内部的视觉组织。作者非常巧妙地运用了大量的图表、流程图和对比表格，有效地将复杂的概念进行了“可视化”处理。这种对信息层级的精准把控，极大地提升了阅读效率。特别是关键概念的加粗和侧边栏的“行动提示”，都像是精心设计的阅读向导，确保读者不会在冗长的论述中迷失重点。书后的索引做得极其详尽，方便我进行跨章节的知识检索和回顾，这对于需要反复查阅的工具性书籍来说，是一个巨大的加分项。总而言之，这本书在内容深度和阅读体验上做到了一个令人惊喜的平衡。

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**（第四段：以一个正在探索教学改革的年轻教师的口吻，侧重于阅读体验和精神上的触动，语言较为感性）** 翻开这本书的时候，我抱着一种既期待又害怕失望的心情，因为很多专业书籍读起来都像是在啃一块干瘪的石头。但这本书的文字却有一种奇特的吸引力，它仿佛能感知到我们这些一线教师在日常教学中遇到的困惑和挣扎。我记得读到关于“教师自我效能感重建”的那一部分时，我竟然在办公室里怔住了很久。它让我意识到，教学上的瓶颈往往不是能力问题，而是心态和视角的问题。这本书像一面镜子，让我清晰地看到了自己教学生涯的轨迹和可能的发展方向。它给予的不仅仅是技巧，更是一种面对挑战时的勇气和对教育事业的重新认同感。那种被理解、被点燃的感觉，是任何分数或评价都无法替代的。它像一盏温暖的灯，照亮了前方迷蒙的路。

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**（第三段：从研究者角度出发，关注其学术价值和对区域教育发展的贡献，语言更偏向于评价和总结）** 本书最大的学术贡献在于，它成功地将区域性语言教育的特殊性提升到了一个具有普遍参考价值的研究高度。作者没有满足于描述性的记录，而是构建了一套分析湖北外语教育发展脉络的理论模型。这种模型不仅适用于本省，对于研究内陆省份高等教育资源配置与外语人才培养之间的张力，也提供了独特的视角。其对既有研究的梳理和批判性继承，显示出扎实的学术功底。例如，它对地方高校外语专业课程设置的结构性缺陷进行了深入剖析，并提出了具有前瞻性的改革建议。这种自下而上、基于本土实践的理论创新，是当前外语教育研究领域非常稀缺的“活水源头”。它不仅仅是一本教学参考书，更是一份具有战略意义的区域教育发展蓝皮书。

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**（第一段：侧重于对内容广度和深度的赞叹，使用较为学术和严谨的语言风格）** 这本书的构建逻辑令人印象深刻，它似乎不仅仅停留在对外语教学方法论的简单罗列，而是深入挖掘了湖北地区语言学习生态的独特性。我尤其欣赏作者在处理跨文化交际能力培养这一核心议题时的细致入微。他们并未采用“一刀切”的通用模型，而是结合了区域历史文化背景，探讨了如何在特定地域内激发学习者的文化自觉和语感。全书的论证结构严谨，引用了大量的实证数据和一线教师的访谈资料，使得抽象的理论讨论落地为可操作的实践指导。章节之间的递进关系处理得非常流畅，从宏观的政策解读到微观的课堂活动设计，形成了一个完整的知识体系。对于任何一位致力于提升教学效能的教育工作者来说，这本书无疑提供了一个宝贵的、经过深度打磨的参考框架。它挑战了许多陈旧的教学观念，促使读者重新审视“有效教学”的真正内涵。

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**（第二段：以一个资深教师的视角，强调其对实际教学的启发性和操作性，语言略带口语化和经验色彩）** 说实话，我手头关于语言教学的书不少，但真正能让我茅塞顿开、愿意立刻在课堂上尝试新东西的，屈指可数。这本读完后，我感觉像是找到了一个“知识盲区”的补丁。特别是关于如何在高年级学生中维持学习动机那几章，作者提出的“任务驱动型情境创设”简直太实用了。我试着将其中几个小练习融入到我的听力课中，效果立竿见影，学生的参与度和专注度明显提升了一个档次。它不是那种高高在上、空谈理论的著作，更像是经验丰富的前辈在耳边细语，分享那些在无数次试错后总结出来的“金点子”。我特别喜欢那种夹杂在严肃分析中的那些小小的“过来人”的智慧，让人感觉亲切又踏实。如果说有什么不足，也许是某些案例的地域性稍强，但对于我们身处同一环境的同行而言，这反而是它最大的优点。

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