中国轻工业各类学校概貌 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国轻工

作者:北京市教育委员会

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:35.0

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isbn号码:9787501923267

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• 轻工业
• 高等教育
• 职业教育
• 学校概况
• 中国教育
• 院校目录
• 教育资源
• 行业发展
• 院校信息
• 招生信息

《中国轻工业各类学校概貌》 内容简介 本书全面梳理了新中国成立以来，中国轻工业在教育领域的发展历程与辉煌成就，深入剖析了各类轻工业院校的办学特色、学科优势、人才培养模式以及为国家经济建设和社会发展做出的突出贡献。 本书主体内容聚焦于我国轻工业体系下设立的各级各类专业院校，包括但不限于： 综合性轻工类大学： 重点介绍那些在皮革、纺织、食品、包装、印刷、日用化学、造纸、工艺美术等多个轻工领域拥有深厚底蕴和广泛影响力的综合性高等院校。这些院校不仅在理论研究上走在前沿，更在实践应用和成果转化方面扮演着重要角色，为轻工业的现代化转型提供了强大的智力支撑和人才保障。本书将详细阐述这些大学的师资力量、科研平台、重点学科、特色专业设置，以及其毕业生在行业内的杰出表现。 单科性或特色性轻工院校： 深入挖掘那些在特定轻工领域独树一帜、精耕细作的专业学院。例如，专注于纺织工程、服装设计、食品科学与工程、皮革化工、包装工程、印刷技术、造纸工程、日用化学品工程、工艺美术设计等专业的高等专科学校或职业技术学院。本书将详细介绍这些院校的专业优势、课程体系、实训基地建设、校企合作模式，以及它们如何培养出具有高度专业技能和创新精神的行业工匠和技术骨干。 行业附属或培训机构： 关注那些由轻工行业协会、大型企业或科研院所设立的，旨在进行技能培训、职业教育、继续教育以及行业人才培养的各类机构。这些机构在推动行业整体技能水平提升、促进产业工人队伍建设、服务地方经济发展等方面发挥着不可替代的作用。本书将呈现其培训内容、教学方法、师资队伍以及对行业发展的具体贡献。 在叙述过程中，本书力求做到： 历史脉络清晰： 从新中国成立初期轻工业教育的萌芽，到改革开放后的蓬勃发展，再到新时代中国特色社会主义建设背景下的转型升级，系统梳理了轻工业各类学校的发展演变轨迹。 特色亮点突出： 深入挖掘每所院校的独特办学理念、专业优势、科研成果以及在人才培养方面的创新举措，力求展现其鲜明的办学特色和行业影响力。 贡献与影响详实： 通过大量的案例、数据和实例，展现了这些院校在培养高素质人才、推动技术创新、服务经济发展、传承和弘扬中华优秀传统工艺文化等方面的具体贡献和深远影响。 图文并茂，生动直观： 适时配以珍贵的历史照片、校园风貌、教学科研场景以及杰出校友的风采，使内容更加丰富，阅读体验更加生动。 本书内容严格依据中国轻工业教育领域的实际情况和发展规律，力求客观、全面、深入地展现中国轻工业各类学校的概貌。本书既是回顾历史、总结经验的文献，也是面向未来、指引方向的参考。它将为教育研究者、行业从业者、广大青年学子以及关心中国轻工业发展的社会各界人士，提供一份详实可靠的参考资料，展现中国轻工业教育事业在服务国家战略、推动经济发展、提升人民生活品质方面所扮演的关键角色。

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这本《中国轻工业各类学校概貌》的出版，对于研究中国近代职业教育史乃至轻工业发展史的学者来说，无疑是一份珍贵的史料汇编。我拿到书后，首先被它详实的资料和严谨的结构所吸引。书中对于不同历史时期、不同地域设立的轻工业相关学校，从创办背景、学科设置到师资力量、毕业生去向，都有着细致入微的记录。尤其是对一些已经湮没在历史长河中的小型专业学校，作者能够挖掘出详实的档案，这本身就是一项了不起的工作。 比如，书中对解放初期上海地区几所纺织工业学校的对比分析，就非常耐人寻味。它不仅仅罗列了各自的规模和专业，更重要的是，穿插了当时国家对轻工业人才培养的战略考量。从这些学校的招生政策变化中，我们能清晰地看到国家工业化进程中对技术工人需求的波折与调整。这种宏观背景与微观个案相结合的叙事手法，使得原本枯燥的学校名录变得生动起来，为我们理解特定历史阶段的教育政策提供了坚实的文本支撑。我特别欣赏作者在处理那些历史遗留问题时的客观态度，既没有过度美化，也没有简单否定，而是立足于史料，让历史自己说话。这本书的价值，很大程度上就在于它提供了一个观察中国工业化“人才基石”是如何搭建起来的独特窗口。

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作为一名对中国工业化进程有持续关注的读者，这本书在我心中占据了一个非常独特的位置。它讲述的不是那些耀眼的“大国重器”背后的故事，而是那些支撑着国家基础运行的“毛细血管”的教育供给侧。轻工业，它关乎衣食住行，是民生之本，而这本书恰恰聚焦于培养支撑这一基础的“人”。书中对于技工学校和高等专科学校在培养层次上的定位差异，反映了那个时代对技术人才金字塔结构的清晰认知。 我尤其欣赏作者在行文中，不动声色地嵌入了当时的技术标准和行业规范的演变。比如，通过对比不同学校在同一专业（如陶瓷工艺）上的教学内容侧重，可以推断出不同地域轻工业产业集群的特点。这种深层次的挖掘，使得这本书超越了单纯的“校史记录”，而更像是一部隐形的“中国轻工业技术人才生态史”。全书的语言风格保持了一种学术性的克制与冷静，即便是在描述艰难的办学岁月，也依然以数据和事实为核心，这使得其结论更具说服力，也更耐得住历史的检验。

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这本书的结构安排非常巧妙，它采用了按地区和按专业类别交织推进的方式。初读时，你会有一种被庞杂信息量淹没的感觉，但很快，你会发现这种看似复杂的组织结构，实际上是为了更好地展示中国轻工业教育的地理分布不均和专业侧重的历史演变。作者在每一章的开头，都会用一段精炼的概括性文字，将该区域或该专业群体的教育发展脉络点明，这极大地帮助了读者把握住主线。 深入阅读后，我发现这本书的资料来源极为丰富，包括但不限于教育部的官方文件、学校自编的校史、甚至还有一些早年的行业期刊中的零星报道。作者将这些原本分散在不同档案库中的信息，系统地整合在一起，形成了一个有机的整体。这对于做二次研究的人来说，简直是福音，省去了大量基础文献收集的时间。不过，也正是因为资料的庞杂，使得个别章节的逻辑跳跃性稍大，需要读者保持高度的专注力去梳理不同时间点之间的关联。总而言之，它是一部扎实、厚重、需要反复研读的工具书。

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读完这本书，我最大的感受是，它提供了一个观察特定时代社会变迁的独特切面。轻工业，这个与民生息息相关的领域，其人才培养体系的变迁，折射出的是整个社会经济结构的深刻转型。书中详尽记录的那些专业设置，比如制鞋、造纸、轻工机械等，如今听起来都带有浓厚的历史印记。我翻到其中关于“文革”后第一批恢复招生的化工轻工业学校的章节时，那种百废待兴、渴求知识的氛围几乎要从纸面溢出来。学校的校舍可能简陋，教材可能陈旧，但学生和教师对技术的热忱却令人动容。 这本书的叙事节奏非常沉稳，没有太多花哨的语言，但每一处细节的堆砌都显得恰到好处。它像是一幅用无数历史碎片精心拼贴起来的工笔画，勾勒出特定行业教育的整体面貌。对于那些亲身经历过那个年代的教育工作者或行业前辈来说，这本书无疑会唤起他们强烈的共鸣；而对于后辈研究者而言，它是一座需要细心攀爬才能领略全貌的知识高山。书中对师资流动和校际合作的描述，也展示了当时资源有限情况下，教育体系内部的相互支持与制衡，这种复杂的互动关系，比单纯的学校列表要深刻得多。

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坦白讲，这本书的学术性是毋庸置疑的，但它在某些地方的处理方式，让它在专业读者之外，也具备了相当的可读性。比如，作者在介绍一些地方性、区域性的小型职业技术学校时，采用了类似于口述史的碎片化记载，使得这些原本“籍籍无名”的机构也拥有了自己的历史光芒。我注意到，书中收录了一些早期的校徽、毕业纪念册的局部图片，这些视觉元素极大地增强了阅读的现场感和亲切感。 我尤其欣赏作者在编撰过程中展现出的广阔视野。他没有将“轻工业学校”局限在传统意义上的轻工部直属院校，而是将触角伸向了地方教育局、乃至一些行业协会开办的培训机构。这种“大视野”的界定，使得我们得以更全面地理解当时社会对于技术人才的多元化供给渠道。阅读过程中，我常常会忍不住去思考：这些在简陋条件下培养出来的工程师和技术员，是如何扛起了国家轻工业早期现代化的重担？书中虽然没有直接回答，但通过对他们培养环境的细致描摹，已经给予了我们一个有力的佐证。

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