本书覆盖了“电子信息科学与电气信息类基础课程教学指导分委员会”2004年版关于电子电路(II)基本要求的全部内容。书中详细介绍了通信系统中电路的基本原理、分析方法和典型应用。全书共分10章,包括绪论、噪声与干扰、高频小信号放大器、高频功率放大器、正弦波振荡器、非线性器件与频谱搬移电路、振幅调制与解调、角度调制与解调、反馈控制电路、频率合成技术。每章都对主要知识点进行了小结,内容深入浅出,理论联系实际。
本书可作为高等学校电子信息工程、通信工程等专业的本科生教材或教学参考书,也可供相关专业工程技术人员参考。
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这本书的排版设计简直是一场视觉的灾难,厚重的纸张和那套陈旧的字体搭配在一起,活生生地把原本可能有些枯燥的理论知识硬生生地堆砌成了令人望而生畏的砖墙。我记得我第一次翻开它的时候,试图寻找一些关于基础概念的清晰图示,结果却只看到了密密麻麻的公式和结构模糊的电路图,仿佛设计者故意想考验读者的眼力和耐心。更别提那些插图的质量了,线条生硬、阴影混乱,很多关键部分的细节根本无法准确描摹出来,让人不禁怀疑这批图稿是不是从上世纪八十年代的某个旧杂志上直接扫描下来的。我花了整整一个下午,对着其中一个关于运放的章节,试图理解那个所谓的“简化模型”,结果被那些模糊的标注和相互交叉的箭头搞得晕头转向,最后还是不得不求助于网络上的其他学习资源才勉强搞懂了皮毛。这本书在物理呈现上的粗糙感,极大地削弱了读者深入学习的积极性,它更像是一份要求你硬啃的参考手册,而不是一个引人入胜的学习伙伴。对于任何希望通过直观方式入门的初学者来说,这本书的物理呈现方式绝对是一个巨大的劝退因素。
评分作者的语言风格在不同的章节之间显得极其分裂和不统一。在介绍基础概念的部分,他的措辞还算严谨,虽然略显生硬,但至少是教科书应有的样子。然而,一旦进入到某个特定的、稍微深入一些的子领域,比如特定类型的反馈电路分析时,作者的语气突然变得极其口语化和主观,仿佛在跟一个老朋友私下讨论,大量使用了“显而易见”、“我们都知道”这类不适合书面教材的表达。这种风格的剧烈切换,让阅读体验非常割裂,读者会不断地在“这是严肃的学术著作”和“这像是一份随笔记录”之间摇摆不定。这种不专业、不一致的叙事口吻,极大地损害了教材的权威性和可信度,让人对作者的整体学术态度产生疑问。选择一本教材,我们期待的是稳定、清晰、专业的表达,而不是这种时而严谨时而散漫的矛盾体。
评分该书的习题设计简直是出了名的“反人类”,它完全背离了“学以致用”的教学目的。与其说是练习,不如说是对书中某些特定、晦涩难懂的公式的机械性抄写。很多题目仅仅是把书本上的某个推导过程换了几个数字进行重复计算,缺乏对原理的深入理解和实际问题的建模能力。例如,设计一个实际的耦合网络,需要考虑噪声容限、功耗和成本等多个维度,但这本书里的习题只要求你算出某个理想电容值,然后就结束了。我做完几章的习题后,感受到的不是知识的巩固,而是一种强烈的疲惫感——因为这些练习根本没有锻炼我将理论知识转化为解决实际工程问题的能力。优秀的教材应该通过富有挑战性和启发性的习题来引导学生思考,这本书的习题却像是为了凑数而存在的填充物,它们无法帮助读者建立起从理论到实践之间的桥梁,反而让人感觉被困在纯粹的数学游戏中出不来。
评分如果你期待从这本书中找到任何关于现代、前沿电子技术应用的实例或者讨论,那你恐怕会大失所望。这本书的案例选择,似乎停留在几十年前的“经典”范畴内,内容陈旧得令人发指。当我们都在谈论高集成度的CMOS工艺、超高速的GHz级别的信号处理时,这本书里还在津津乐道于用分立元件搭建的那些庞大而低效的电路结构。我尝试去寻找一个关于现代开关电源拓扑的深入分析,或者至少是关于PCB布局对高频性能影响的篇章,结果一无所获。它更像是一本博物馆里的藏品,详细记录了过去是如何工作的,但对于当下的工程师和学生来说,缺乏必要的“时效性”。这样的内容深度和广度,使得这本书在实际工程应用中,参考价值大大降低,你无法从中汲取到解决当前设计难题的有效“武器”。它固然有其历史价值,但作为一本面向当前或未来学习者的教材,其内容的新鲜度和适用性是远远不够的。
评分这本书的叙述逻辑,坦白地说,充满了跳跃性和跳跃性。作者似乎完全预设了读者已经具备了扎实的背景知识,上来便直接抛出复杂的微分方程和高阶的傅里叶分析,中间缺少了大量的、至关重要的过渡性解释。比如,在介绍特定滤波器设计时,前一页还在讨论理想化的参数,下一页就突然跳到了实际元器件的非线性误差分析,中间那段“如何从理想模型过渡到实际模型”的推导过程完全缺失了,仿佛那个过程是某种不言自明的真理。我花了好长时间去揣摩作者的思路,试图填补这些逻辑断层,但每一次尝试都像是在走一个没有地图的迷宫。它更像是一个知识点的集合,而非一个连贯的教学体系。读起来的感觉就是,你抓住了A点和C点,但连接A和C的那条至关重要的线段,作者却含糊其辞地一带而过,让你只能靠自己去猜想中间的桥梁该如何搭建。这种表达方式,对于那些需要循序渐进、步步为营来构建知识框架的学习者来说,无疑是极度不友好的。
评分作为一本教材真是太渣太渣太渣了错误多的惊人,作为数学渣只能跳过所有计算部分。
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