小学六年级-安全伴我行 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:华东师大电子音像出版

作者:本社

出品人:

页数:72

译者:

出版时间:2006-9

价格:70.00元

装帧:

isbn号码:9787888473126

丛书系列:

图书标签:

• 安全教育
• 小学
• 六年级
• 交通安全
• 防溺水
• 防诈骗
• 校园安全
• 家庭安全
• 自然灾害
• 应急知识

《小学六年级-安全伴我行》是一本旨在提升小学生安全意识和自我保护能力的读物。本书内容全面，覆盖了儿童生活中可能遇到的各类安全问题，并提供了切实可行的应对方法。 一、 交通安全 本书首先强调了交通安全的重要性。在“认识交通规则”章节，详细介绍了常见的交通标志和信号灯的含义，并讲解了行人过马路的正确方式，如“一停二看三通过”。此外，书中还就乘坐公共汽车、自行车骑行时的注意事项进行了详细说明，例如，提醒孩子们在车上要抓紧扶手，不要将身体探出窗外；骑自行车时要佩戴头盔，遵守交通规则，不与机动车争道。对于可能发生的交通事故，书中也提供了简单的急救知识和求助方式，让孩子们知道在紧急情况下如何保护自己。 二、 居家安全 居家安全是本书的另一重点。针对家庭环境中的潜在危险，本书提供了细致的指导。在“防火安全”章节，详细介绍了家中常见的火源，如电器、燃气灶等，并强调了用火用电的安全常识，如不玩火、不随意触碰电源插座。书中还指导孩子们如何识别烟雾，遇到火灾时如何正确逃生，例如，低姿前进、用湿毛巾捂住口鼻、不乘坐电梯等。 “防触电安全”部分，则着重讲解了电流的危险性，提醒孩子们不要触碰裸露的电线，不要在潮湿的环境中使用电器，更不要用湿手去触摸电器开关。 “防溺水安全”也是本书关注的重点。书中明确指出，儿童不应独自或结伴到无安全设施、无救援人员的水域游泳，也不要在无人看管的情况下下水玩耍。书中还提供了如果在水中遇到危险时如何自救的简单技巧。 此外，本书还涉及了“防跌落安全”、“防食物中毒安全”、“防煤气中毒安全”等方面的内容，通过生动的故事和图文并茂的讲解，让孩子们了解这些安全隐患，并学会如何避免。 三、 校园安全 在校园内，孩子们也面临着各种安全挑战。《小学六年级-安全伴我行》为他们提供了校园安全指南。 “课间活动安全”章节，提醒孩子们在课间休息时不要在教室里追逐打闹，不要在走廊里奔跑，更不要从高处跳下。书中也强调了在体育课、游戏活动中要注意安全，避免碰撞和摔倒。 “防欺凌与自卫”部分，则教会孩子们如何应对校园欺凌。书中鼓励孩子们要勇敢地表达自己的想法，遇到欺凌要及时告诉老师或家长，学会用语言和肢体语言保护自己，但同时强调要避免以暴制暴。 “食品卫生安全”在学校环境中同样重要。书中指导孩子们不要购买来历不明的零食，不吃变质的食物，并且要养成勤洗手的好习惯。 四、 心理健康与社交安全 除了身体安全，本书还关注孩子们的心理健康和社交安全。 “情绪管理”章节，通过一些小故事，帮助孩子们认识和理解自己的情绪，学会用健康的方式表达和调节情绪，如通过绘画、倾诉或运动来缓解压力。 “人际交往安全”部分，引导孩子们如何与他人建立良好的关系，学会尊重他人，乐于助人。同时，书中也强调了要警惕陌生人，不轻易相信陌生人的话，不接受陌生人的礼物或邀请，遇到可疑情况要及时向家长或老师求助。 五、 紧急情况应对 本书还专门设置了“紧急情况应对”的章节，教授孩子们在遇到突发事件时如何冷静、有效地应对。 “如何拨打求助电话”部分，详细说明了拨打110、119、120等紧急电话时需要说清楚的要素，例如自己的姓名、地址、遇到了什么困难等。 “离家出走怎么办”以及“迷路了怎么办”，这些内容针对性地为孩子们提供了详细的行动指南，例如，如果迷路了，要留在原地等待救援，或者向穿着制服的警察叔叔、工作人员求助。 六、 总结与展望 《小学六年级-安全伴我行》的最后，通过强调“安全第一，预防为主”的理念，鼓励孩子们将学到的安全知识运用到日常生活中，时刻保持警惕，养成良好的安全习惯。本书旨在让安全意识内化于心，外化于行，成为孩子们健康成长最坚实的保障。 总而言之，本书以贴近儿童生活的语言、生动形象的案例，以及实用性的指导，全面提升了小学生的自我保护能力，为他们营造了一个更安全、更健康的成长环境。

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阅读过程中，我一直在寻找这本书的“深度”所在，因为安全教育的最终目的，是培养孩子的判断力和自我保护的意识，而不是死记硬背操作手册。这本书在这一点上，做得比我预想的要深刻一些。它巧妙地穿插了一些关于“心理安全”的探讨，这在很多同类读物中是很少见的。比如，在讲述校园霸凌的章节，它没有直接去谴责施暴者，而是花了大篇幅引导受害者（或者旁观者）如何识别那种“不舒服的感觉”，并鼓励他们说出来。它给出的建议不是简单的“告诉老师”，而是提供了一套循序渐进的沟通策略，从肢体语言的微妙变化到具体表达自己的感受，这种对“情绪自护”的关注，让我感到非常意外和赞赏。这说明编写者不仅仅关注外部环境的物理危险，更深入到了孩子的心灵层面，这对于六年级的孩子来说，正是建立健全自我保护机制的关键时期，非常实用。这种细致入微的心理引导，让这本书的价值一下子提升了好几个档次。

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这本书的排版设计，说实话，相当有心思，看得出来设计者在“视觉引导”上下了不少功夫。我特别留意了那些需要孩子集中注意力去理解复杂情境的部分，比如应对陌生人的安全指导那几页。通常这种敏感话题的处理都会显得要么过于恐慌，要么过于轻描淡写，难以拿捏分寸。但这本书的处理方式是采用了多角度的漫画情景剧形式，它不是简单地告诉孩子“不要跟陌生人走”，而是描绘了几个非常典型的、看似无害的“诱饵”情景——比如“迷路的小狗”、“送你玩具的阿姨”等等。每一个场景都配有清晰的对话气泡和人物表情特写，关键时刻，文字会用加粗或者变色的方式突出“你的感受”和“应该采取的行动”。这种沉浸式的体验，比起生硬的文字说明要有效得多。更让我欣赏的是，它在处理一些看似专业的问题时，例如轻微外伤的处理，没有使用复杂的医学术语，而是用了一种非常形象的比喻，比如把伤口比作需要“清理的泥泞小路”，步骤清晰，步骤之间的衔接也非常自然流畅，完全符合小学高年级学生的认知水平，不至于让他们产生畏难情绪。

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总体而言，这本书的结构组织和内容覆盖的广度与深度都达到了一个相当高的水准，它不仅仅是一本“工具书”，更像是一本“思维训练手册”。我特别欣赏它在每一单元末尾设置的“情景模拟问答”环节。这些问题往往不是简单的是非题，而是开放式的、需要孩子进行短期决策判断的场景模拟。例如，在讨论家庭应急预案时，它给出的不是标准答案，而是让孩子去思考“如果爸爸妈妈都不在家，煤气灶闻到异味了，你的前三个步骤是什么？”。这种设置强迫读者必须将书中的知识转化为自己的行动方案，而不是被动接受信息。这种强调实践和内化的设计，是这本书最核心的优势所在。它成功地将“知道”安全知识，转化成了“做到”安全行为的能力，这对于即将进入初中、独立性大大增强的六年级学生来说，无疑是一份及时而宝贵的精神铠甲。

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从一个成年读者的角度审视这本书的语言风格，我必须承认，它成功地避开了那种居高临下的说教腔调。它更像是一个经验丰富、非常懂得如何与孩子沟通的大哥哥或大姐姐写出来的。这本书的叙事节奏掌握得很好，不会让人感到拖沓或者信息量过载。比如，在介绍“网络安全”这一现代课题时，它并没有像很多成年人那样把互联网描绘成洪水猛兽，而是采用了“网络探险家”的比喻，将上网比作一次探险旅行，从而自然地引出“什么是隐私的宝藏”、“哪些路标是危险信号”等概念。这种将抽象概念具象化的手法，非常适合小学阶段的孩子去理解复杂、无形的风险。而且，文字中时不时会蹦出一些非常贴切的、带有幽默感的短语，比如形容谨慎的判断力为“给自己的好奇心装上刹车片”，这些小小的文字亮点，保证了阅读过程中的愉悦感，防止了信息疲劳。

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这本书，说实话，拿到手里的时候，我内心是有点犯嘀咕的。封面上那种鲜亮的色彩和略显稚嫩的插画风格，第一眼看过去，我以为又是那种老生常谈、说教意味十足的安全教育读物。我过去几年里给家里孩子买了不少这类书，很多都是图画占了大部分篇幅，文字内容要么过于简单，要么就是一板一眼地罗列规则，读起来枯燥乏味，孩子翻两页就扔到一边了。我对这本书的期待值不高，心想无非是关于交通规则、防火防电这些老一套的内容，最多就是图画换了张新面孔而已。然而，当我翻开第一章，那种略带正式感却又保持着亲切语气的开场白，让我稍微停顿了一下。它没有直接抛出“红灯停，绿灯行”这种口号，而是从一个生活中的小场景切入，比如放学路上和朋友追逐打闹的情景，一下子就拉近了和读者的距离。这让我感到一丝惊喜，至少作者在试图用一种更贴近孩子实际生活的方式来构建内容框架。我当时就在想，如果这本书能做到在不失教育意义的前提下，真正抓住小学生的注意力，那它就比市面上大多数同类书籍要成功一些了。后续的内容布局，我决定继续观察，看看它能否保持这种开篇的吸引力，别只是昙花一现。

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