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出版者:中国统计

作者:本社

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2006-4-1

价格:105

装帧:简裝本

isbn号码:9787503748684

丛书系列:

图书标签:

• 年鉴
• 11
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《中国教育事业发展报告：2005》 本书系统梳理了2005年度中国教育事业的整体发展状况，力求客观、全面地呈现当年教育领域的关键信息与发展脉络。报告不仅是对过去一年教育工作的总结，更是对未来教育发展方向的深度洞察。 一、 宏观政策与战略导向 2005年，中国教育事业在国家宏观政策的指引下，继续深化改革，朝着建设教育强国的宏伟目标迈进。本报告首先会深入分析国家出台的一系列重要教育政策，如关于促进义务教育均衡发展、加强职业教育体系建设、推进高等教育内涵式发展等文件，阐释这些政策在2005年度的具体贯彻落实情况及其对全国教育格局的影响。报告将重点关注教育公平、素质教育、创新人才培养等核心议题，并结合当年国家经济社会发展战略，分析教育如何更好地服务于国家发展大局。 二、 各级各类教育发展现状 报告将对2005年中国基础教育、职业技术教育、高等教育以及成人教育等各个层面的发展状况进行详细阐述。 基础教育： 重点关注义务教育的普及程度、巩固率以及质量提升情况。报告将分析农村义务教育的薄弱环节，以及为改善办学条件、提高师资水平所采取的措施。同时，也将探讨基础教育课程改革的进展，以及素质教育的实践成效，包括对学生创新精神和实践能力培养的关注。学前教育的发展现状，如普惠性幼儿园的建设，也将得到呈现。 职业技术教育： 报告将深入分析职业教育体系的完善和发展，包括中等职业教育和高等职业教育的招生规模、专业设置、人才培养质量等。重点将放在职业教育如何更好地对接市场需求，培养高技能人才，以及产教融合、校企合作的模式创新。 高等教育： 本部分将详细介绍2005年高等教育的入学率、毕业率、学科建设、科研创新以及国际交流合作等情况。报告将分析“985工程”、“211工程”等重点项目建设的成效，以及高等教育教学质量的提升和人才培养模式的改革。研究生教育的发展，包括招生数量、培养质量以及学位授予情况，也将被纳入分析范围。 成人教育与终身学习： 报告将关注成人文化技术培训、高等教育自学考试、网络教育等非学历教育的发展，以及终身学习理念在中国的推广与实践。 三、 教育投入与资源配置 教育投入是衡量教育发展水平的重要指标。本报告将分析2005年国家、地方各级政府以及社会在教育方面的投入情况，包括教育经费的增长趋势、教育经费的结构性分配（如用于学校建设、教师工资、教学仪器设备等），以及教育经费的使用效率。报告还会探讨教育资源的优化配置，特别是城乡之间、区域之间教育资源差距的缩小情况，以及为促进教育公平所做的努力。 四、 教师队伍建设 教师是教育发展的第一资源。报告将聚焦2005年教师队伍的规模、结构、素质以及专业发展。内容将涵盖教师的引进、培养、培训、评价、激励机制等方面，分析如何提高教师的整体素质和专业水平，以及为吸引和留住优秀人才所采取的政策措施。师德师风建设也是本部分关注的重点。 五、 教育改革与创新举措 2005年是教育改革深入推进的一年。报告将详细介绍当年在考试招生制度改革、高校管理体制改革、教育评价体系改革、教育信息化建设等方面所进行的探索和实践。特别会关注那些具有突破性、创新性的改革举措，并对其初步成效和面临的挑战进行分析。 六、 面临的挑战与发展展望 在肯定2005年教育发展成就的同时，报告也将客观分析当前中国教育事业发展中仍然存在的突出问题和挑战，例如教育公平的实现程度、教育质量的提升空间、教育结构性矛盾、以及应对快速变化的社会需求等。基于对当年情况的分析，报告将对未来中国教育的发展趋势和重点工作方向进行前瞻性展望，为推动教育事业持续健康发展提供有益参考。 《中国教育事业发展报告：2005》旨在为教育工作者、研究者、政策制定者以及关心中国教育发展的社会各界人士提供一份全面、翔实、具有思想深度的参考资料，共同为中国教育事业的美好未来贡献智慧和力量。

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翻开这本《2005-中国教育经费统计年鉴》，我仿佛置身于一个庞大的数据海洋，每一页都充满了令人振奋又引人深思的数字。作为一名关注中国教育发展历程的普通读者，我一直渴望能有一本权威的、系统性的资料，能够全面地反映国家在教育投入上的现状和趋势。这本书恰恰满足了我的这一需求。从宏观的国家层面的教育经费总额，到细微的生均教育经费、教师工资水平的地区差异，这本书都给出了详实的数据支撑。更让我惊喜的是，它不仅仅是枯燥的数字堆砌，而是通过图表、对比等多种形式，让这些数据变得生动起来。我尤其关注了农村地区和城市地区的教育经费投入对比，以及不同教育阶段（学前、小学、初中、高中、高等教育）的经费分配情况。通过这些数据，我能更清晰地看到教育公平问题在经费投入上的体现，也能感受到国家为缩小教育差距所做的努力。同时，对于我这样一个对教育政策研究稍有涉猎的人来说，这些数据也是分析政策效果、评估改革成效最直接、最可靠的依据。我期待着未来能有更多这样的年度统计年鉴，帮助我们更深入地理解中国教育发展的脉络。

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坦白说，初次拿到《2005-中国教育经费统计年鉴》时，我并未抱有太大的期待，认为它可能只是官方的例行报告，充斥着官方说辞和粉饰。然而，当我真正沉浸其中后，我被它所展现出的数据深度和广度深深地震撼了。这本书就像一面镜子，真实地映照出2005年中国教育经费的图景，它没有回避问题，也没有刻意美化。我特别被书中关于教育经费使用效率的分析所吸引。除了总的投入数据，它还细致地披露了经费的流向，例如教育行政管理费用、教育科研经费、学生助学金等等。这让我得以窥见在庞大的教育开支背后，是如何进行具体的资源配置的。我对一些欠发达地区教育经费的来源和构成进行了重点研究，发现其中既有中央和地方政府的财政拨付，也有社会捐赠和学杂费收入。这种多元化的资金来源，以及不同地区在利用这些资金上的差异，都为理解教育发展的不均衡性提供了重要的切入点。这本书无疑为我理解中国教育的复杂性和多层面性，打开了新的视角。

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作为一名对教育经济学和政策研究感兴趣的大学生，我一直认为获取真实、可靠的数据是进行学术分析的基础。《2005-中国教育经费统计年鉴》的出现，无疑为我提供了一个极其珍贵的资源。这本书的数据覆盖面之广、统计口径之细，让我对中国教育经费的投入、结构、效益等各个方面都有了更深入的理解。我特别关注了高等教育的经费投入，包括高校的生均经费、科研经费的增长情况，以及不同类型高校（如部属高校、省属高校）在经费上的差异。这些数据不仅有助于我撰写关于高等教育公平和效率的论文，也能为我理解当前高等教育改革的方向提供重要的实证依据。此外，书中对于教育经费的国际比较部分，虽然不是这本书的核心内容，但也提供了一个宝贵的参照系，让我能更客观地评估中国在教育经费投入上的水平和国际竞争力。总而言之，这本书是任何从事教育研究的学子都不可或缺的工具书。

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我对《2005-中国教育经费统计年鉴》的印象，可以用“朴实无华，内涵深厚”来形容。它没有华丽的封面，也没有煽情的文字，但每一个字、每一个数字都凝聚着巨大的信息量。我是一名普通的家长，我关心的是我的孩子能否获得良好的教育，而教育的质量，很大程度上取决于经费的投入。这本书让我看到了国家在教育经费上的持续投入，也让我看到了不同地区在教育投入上的努力和挑战。我特别留意了书中关于学前教育和义务教育经费保障机制的内容，这直接关系到我们下一代的成长。看到各地区在保障适龄儿童入学、改善办学条件上的数据，我感到一丝欣慰。同时，我也注意到一些地区在教育经费投入上仍显不足，这提醒了我，教育公平的道路依然任重道远。这本书让我更清晰地认识到，每一个孩子都应该享有平等的受教育机会，而这离不开国家和全社会对教育经费的持续关注和投入。它让我从一个家长的视角，看到了教育发展背后的宏观力量。

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这份《2005-中国教育经费统计年鉴》简直是中国教育界的一份宝藏！我是一名长期在基层教育一线工作的教师，对于教育经费的分配和使用情况，我一直有着强烈的关注和好奇。这本书就像一个放大镜，把我们平时只能隐约感受到的情况，用最直观、最具体的数据呈现了出来。比如，书中对不同省份、不同城市在教师工资、福利方面的统计，让我对各地的教育投入力度有了清晰的认识，也更能理解为何不同地区的教师待遇会存在较大差异。更重要的是，它还涉及了教育经费的构成，比如用于教学设施、图书资料、实验设备等方面的投入比例，这些细节对于我们一线教师来说，直接关系到教学质量和学生的学习体验。我常常在想，如果学校能有更多经费用于更新设备，或者为学生提供更丰富的课外活动，那该多好。这本书里的数据，或许能为我们争取更多资源提供有力的佐证。虽然数字庞大，但通过细读，我仿佛看到了国家对教育事业的重视，也看到了我们这些教育工作者付出的辛勤努力所汇聚成的数字力量。

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