本書全麵闡述瞭科學與學術的本性、精神、人的存在，理性、研究、教育與傳授、交流、大學作為一種製度等內容。
具體描述
讀後感
高中毕业后，学生带着极其强烈的求知欲，来到了大学，为将来从事一门职业作好准备，但年轻人还是充满了困惑。大量新的知识蜂拥而来，因此他想知道什么才是当务之急。而专题讲座、学期实习和课程只能帮助他解决部分的难题。说到底，他必须要在讲座、图书馆和研讨会的世界里摸索...
評分高中毕业后，学生带着极其强烈的求知欲，来到了大学，为将来从事一门职业作好准备，但年轻人还是充满了困惑。大量新的知识蜂拥而来，因此他想知道什么才是当务之急。而专题讲座、学期实习和课程只能帮助他解决部分的难题。说到底，他必须要在讲座、图书馆和研讨会的世界里摸索...
評分高中毕业后，学生带着极其强烈的求知欲，来到了大学，为将来从事一门职业作好准备，但年轻人还是充满了困惑。大量新的知识蜂拥而来，因此他想知道什么才是当务之急。而专题讲座、学期实习和课程只能帮助他解决部分的难题。说到底，他必须要在讲座、图书馆和研讨会的世界里摸索...
評分 評分用戶評價
比較嘮嘮叨叨，但是談到製度與理念、學術自由與學術交流以及國傢與大學之間的矛盾關係時，思想清明的雅思貝斯的識見明顯要高於那些空談“大學之道”的學者。
评分滴水不漏 不愧是德國人呐。有些地方還是很燃的。幫助理清思路。
评分滴水不漏 不愧是德國人呐。有些地方還是很燃的。幫助理清思路。
评分一個理想化的求知殿堂，雖然與現實很遠，但讀罷依然讓人心潮澎湃。那個超乎功利，自由地求知、探索、認識自我的地方，去瞭哪裏？援引作者在結尾的那段話：“我們已經深深地被這個賦予我們生活以意義的理想迷住瞭。但是我們缺乏說齣這一理想必需的勇氣和激情。我們知道，掙紮於我們身邊以期被發掘和承認的真理，會永生，或者也會枯萎，那要看我們是否具備這樣的能力，在各種變動不居的形式中將大學的理想化為現實。”
评分雅斯貝爾斯是個很有趣的思者，他的概念並不驚艷：無論是“交流”、“統攝”或是“大全”，但卻有一種讓人捉摸不透的平庸。就像威廉-普肯夫的貝多芬鋼琴奏鳴麯全集，聽上去四平八穩，毫無創新。但卻有一種不怒而威的東西。這可能就是他所謂我思與客體分裂前的“統攝”，或是對存在的“澄明”
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