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愈读愈感谢我的朋友，感谢她赐予我的惊心动魄、筋疲力竭的交谈，也赐予我某些可以被称之为“意志”的东西。感谢她在这个阶段摇撼我、占据我甚至吞没我。我的大学不是我的大学。我是我的大学，她是我的大学。

大二时反复地读吖

一个理想化的求知殿堂，虽然与现实很远，但读罢依然让人心潮澎湃。那个超乎功利，自由地求知、探索、认识自我的地方，去了哪里？援引作者在结尾的那段话：“我们已经深深地被这个赋予我们生活以意义的理想迷住了。但是我们缺乏说出这一理想必需的勇气和激情。我们知道，挣扎于我们身边以期被发掘和承认的真理，会永生，或者也会枯萎，那要看我们是否具备这样的能力，在各种变动不居的形式中将大学的理想化为现实。”

有些国家会因为惧怕纯粹真理研究所带来的后果而不容忍对自身权力的任何限制，这样的国家不会允许一所真正的大学存在下去。（P173）

雅斯贝尔斯是个很有趣的思者，他的概念并不惊艳：无论是“交流”、“统摄”或是“大全”，但却有一种让人捉摸不透的平庸。就像威廉-普肯夫的贝多芬钢琴奏鸣曲全集，听上去四平八稳，毫无创新。但却有一种不怒而威的东西。这可能就是他所谓我思与客体分裂前的“统摄”，或是对存在的“澄明”

高中毕业后，学生带着极其强烈的求知欲，来到了大学，为将来从事一门职业作好准备，但年轻人还是充满了困惑。大量新的知识蜂拥而来，因此他想知道什么才是当务之急。而专题讲座、学期实习和课程只能帮助他解决部分的难题。说到底，他必须要在讲座、图书馆和研讨会的世界里摸索...