具体描述
ちゃんとした日本語を書こうと思ったら、まず、勉強に本多勝一氏の 『日本語の作文技術』 を読め。 これが私の持論である。 なぜか。 なぜなら、どうすれば文章がわかりよくなるか、その秘訣がそこに書かれているからである。「文法」 とは、ほんとうはこの秘訣のことなのだが。 小声で言っておくと、ごく忙しい目にあっている人は、全巻を通読しなくてもいい。 第一章から第四章まで読めば、それだけで確実に、文章はよくなる。 この本はそういうスゴイ本なのだ。 （本書「解説」より）
作者简介
本多勝一
１９３１年、信州・伊那谷生まれ。現在『週刊金曜日』編集委員。
著書
『旅立ちの記』（『本多勝一集』第二巻＝朝日新聞社）
『知床半島』（同第六巻＝同）
『極限の民族』（同第九巻＝同）
『石原慎太郎の人生』（毎日新聞社）
『大江健三郎の人生』（同）
など
目录信息
第2章 修飾する側とされる側
第3章 修飾の順序
第4章 句読点のうちかた
第5章 漢字とカナの心理
第6章 助詞の使い方
第7章 段落
第8章 無神経な文章
第9章 リズムと文体
第10章 作文「技術」の次に
付録 メモから原稿まで
· · · · · · (收起)
读后感
第2章 日本語の大黒柱は述語であって、いわゆる「主語」ではない かかる言葉と受ける言葉はなるべく近い 第3章 修飾語の順序 ①節を先にし、句を後にする 「厚手の白い横線の引かれた紙」→「横線の引かれた厚手の白い紙」 ②長い修飾語ほど先に、短いほど後に 「ライトを消し...
评分第2章 日本語の大黒柱は述語であって、いわゆる「主語」ではない かかる言葉と受ける言葉はなるべく近い 第3章 修飾語の順序 ①節を先にし、句を後にする 「厚手の白い横線の引かれた紙」→「横線の引かれた厚手の白い紙」 ②長い修飾語ほど先に、短いほど後に 「ライトを消し...
评分第2章 日本語の大黒柱は述語であって、いわゆる「主語」ではない かかる言葉と受ける言葉はなるべく近い 第3章 修飾語の順序 ①節を先にし、句を後にする 「厚手の白い横線の引かれた紙」→「横線の引かれた厚手の白い紙」 ②長い修飾語ほど先に、短いほど後に 「ライトを消し...
评分第2章 日本語の大黒柱は述語であって、いわゆる「主語」ではない かかる言葉と受ける言葉はなるべく近い 第3章 修飾語の順序 ①節を先にし、句を後にする 「厚手の白い横線の引かれた紙」→「横線の引かれた厚手の白い紙」 ②長い修飾語ほど先に、短いほど後に 「ライトを消し...
评分第2章 日本語の大黒柱は述語であって、いわゆる「主語」ではない かかる言葉と受ける言葉はなるべく近い 第3章 修飾語の順序 ①節を先にし、句を後にする 「厚手の白い横線の引かれた紙」→「横線の引かれた厚手の白い紙」 ②長い修飾語ほど先に、短いほど後に 「ライトを消し...
用户评价
虽然被诸多前辈推荐说是必读书，但如果觉得这是一本干货书，那一定会失望。作者给出日语写作上的操作建议的同时，还利用一部分篇幅来跟读者发牢骚，说日本语教育和研究多么被殖民文化矮化。这倒是有可取之处，对中国的汉语乃至传统文化的情况也很有启发。但诸如“英语是只有专家才需要的语言。在义务教育阶段要求必须学习英语会让孩子产生劣等感（237页）”这样的论述，实在是强加联系，有些偏颇了。
评分虽然被诸多前辈推荐说是必读书，但如果觉得这是一本干货书，那一定会失望。作者给出日语写作上的操作建议的同时，还利用一部分篇幅来跟读者发牢骚，说日本语教育和研究多么被殖民文化矮化。这倒是有可取之处，对中国的汉语乃至传统文化的情况也很有启发。但诸如“英语是只有专家才需要的语言。在义务教育阶段要求必须学习英语会让孩子产生劣等感（237页）”这样的论述，实在是强加联系，有些偏颇了。
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