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出版者:广西教育

作者:刘忠阳

出品人:

页数:136

译者:

出版时间:2007-4

价格:13.00元

装帧:

isbn号码:9787543548039

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 新课标
• 练习题
• 同步辅导
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• 例题解析

小学数学卷 - 例说新课标 本书旨在为小学数学教师和家长提供一套基于最新课程标准的教学指导与实践资源。它不包含具体的数学练习题，而是聚焦于“例说”——通过丰富、生动的教学案例，深入浅出地阐释新课标在小学数学教学中的具体体现。 核心理念： 新课标强调数学思维的培养、解决问题能力的提升以及学生学习兴趣的激发。本书围绕这些核心理念，从以下几个方面进行例说： 1. 概念理解的深度化： 数与代数： 以“认识分数”为例，展示如何通过生活情境（如分蛋糕、分苹果）引导学生理解分数的意义，进而抽象出分子、分母的概念。不再仅仅是机械记忆，而是强调通过动手操作、图形演示，让学生“看见”分数，理解分数之间的关系，为后续分数运算打下坚实基础。 图形与几何： 讲解如何通过观察、操作、制作（如折纸、拼图）等方式，让学生在玩中学，在玩中悟。例如，在学习“认识长方形和正方形”时，可以引导学生寻找生活中的长方形和正方形物体，比较它们的特征，理解边、角、对称性等几何概念。 统计与概率： 通过实际数据收集（如班级身高、喜欢的颜色调查），指导教师如何引导学生进行数据整理、图表制作（如条形统计图、折线统计图），并从图表中获取信息、做出简单的推断。强调统计在生活中的实际应用，培养学生的数据意识。 2. 能力培养的实操化： 解决问题： 针对新课标强调的“提出问题、分析问题、解决问题”过程，本书提供了多种情境化问题解决的教学设计。例如，在学习“购物问题”时，可以设计一个“小小采购员”的任务，让学生根据预算和商品价格，列出不同的购物方案，并说明理由。这不仅锻炼了学生的计算能力，更培养了他们的分析和决策能力。 逻辑推理： 通过一些简单的“找规律”或“猜数字”的游戏，引导学生观察、比较、归纳，从而发现其中的规律。例如，在学习“图形的排列规律”时，可以展示一系列按照一定规律排列的图形，让学生自己找出规律并继续绘制。 创新思维： 鼓励学生从多角度思考问题，寻找不同的解题方法。例如，在解决“植树问题”时，除了常规的线段图法，还可以引导学生思考是否可以用其他方式表示，如画数轴、列举等，激发学生的创造力。 3. 教学方法的多元化： 情境教学： 强调将数学知识融入生活情境，让学生在熟悉的环境中感知和理解数学。例如，在学习“测量”时，可以组织一次“测量操场”的活动，让学生分组合作，运用不同的测量工具，体会测量在实际中的重要性。 游戏化教学： 利用各种数学游戏（如数学扑克牌、数学棋盘游戏），将枯燥的计算和练习转化为有趣的挑战，激发学生的学习兴趣。 合作学习： 设计小组合作任务，让学生通过讨论、交流，共同解决问题，培养学生的沟通协作能力和团队精神。 信息技术辅助教学： 介绍如何运用多媒体、互动白板、数学软件等工具，增强教学的生动性和直观性，提高课堂效率。 4. 评价方式的适性化： 过程性评价： 强调对学生学习过程的关注，通过课堂观察、提问、小组活动表现等，全面了解学生的学习状态。 多元化评价： 除了传统的纸笔测试，还包括作品展示（如制作的数学手抄报、模型）、口头表述、实践操作等多种形式，鼓励学生展现自己的数学能力。 自我评价与同伴评价： 引导学生学会反思自己的学习过程，评价自己的进步，并学会欣赏和评价他人的作品。 本书特色： 案例丰富，操作性强： 精选了大量教师在实际教学中行之有效的案例，每个案例都详细描述了教学目标、教学过程、教学环节设计以及对新课标要求的解读，便于教师借鉴和模仿。 紧扣新课标，与时俱进： 紧密围绕教育部发布的最新小学数学课程标准，对新课标的精神和要求进行了深入浅出的阐释，帮助教师准确把握教学方向。 重在理念，而非题海： 区别于传统的习题集，本书更侧重于教学理念的传达和教学方法的启示，帮助教师建立科学的数学教育观。 促进教师专业成长： 通过对案例的分析和讨论，帮助教师提升自身的教学设计能力、课堂组织能力和反思能力，促进教师的专业发展。 无论您是经验丰富的资深教师，还是初出茅庐的新晋园丁，亦或是关注孩子数学成长的家长，本书都将是您理解和实践小学数学新课标的得力助手，助力您的孩子在数学的世界里自信前行，享受学习的乐趣。

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说实话，我第一次拿到这本《小学数学卷-例说新课标》的时候，并没有抱太大的期望，毕竟市面上同类的书籍实在太多了。但是，当我翻开第一页，就被它深深吸引了。它给我的第一感觉就是——“不一样”。与我以往接触过的数学辅导书截然不同，它没有那种堆砌如山的题目，也没有那些高高在上的理论说教。取而代之的是一种循序渐进、娓娓道来的讲解方式，仿佛是一位经验丰富的老师，耐心地引导着孩子一步步去理解数学的奥秘。我特别喜欢它对每一个知识点都进行“例说”，将抽象的数学概念转化为生动形象的例子，让孩子能够轻松地理解和掌握。这种“例说”不是简单的例题解析，而是包含了数学思想的渗透和解题方法的指导，让孩子不仅知其然，更知其所以然。我看到孩子在学习的过程中，不再是机械地记忆公式，而是开始主动思考，甚至能举一反三。这种学习方式，不仅提高了孩子的学习效率，更重要的是培养了他们对数学的兴趣和自信心。这本书，真的让我看到了小学数学辅导的另一种可能性，一种更人性化、更有效率的可能性。

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这本书的出现，简直是给苦苦摸索的家长们指明了一条康庄大道。我之前给孩子买过不少数学书，有的过于偏重应试，知识点讲解得过于生硬，孩子学了就忘，而且对数学产生了抵触情绪；有的则过于理论化，脱离了实际，孩子根本无法理解。直到我接触到《小学数学卷-例说新课标》，才真正体会到什么叫做“因材施教”和“润物细无声”。它完全打破了传统习题册的模式，而是以一种更具启发性和引导性的方式，将新课标的精髓巧妙地融入到例题讲解中。我尤其欣赏它在处理一些抽象概念时，所使用的具体生动的例子，仿佛能让这些枯燥的数字和公式活起来，变得触手可及。孩子不再是被动地接受知识，而是主动地去探索，去发现，去思考“为什么”。书中的题目设计也非常巧妙，环环相扣，一步步引导孩子深入理解，而不是简单地重复练习。我看到孩子在做题的过程中，脸上洋溢着自信和喜悦，这比任何成绩的提高都让我感到欣慰。这本书不仅提升了孩子的数学能力，更重要的是培养了他们对数学的兴趣和探究精神，这才是教育的根本目的。

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不得不说，这本《小学数学卷-例说新课标》真是让我眼前一亮。作为一个一直在为孩子数学成绩焦虑的家长，我尝试过各种方法，买过各种辅导书，但效果都差强人意。直到我偶然发现了这本书，才感觉找到了“对症下药”的良方。它最大的亮点在于“例说”，这不仅仅是简单的例题讲解，更是对新课标下数学知识的深度解读和巧妙呈现。书中的每一个例子都经过精心设计，能够层层递进地引导孩子理解数学概念，掌握解题方法。我特别喜欢它在讲解过程中，那种深入浅出的语言风格，一点都不会让孩子感到枯燥或畏惧。它不是直接告诉孩子答案，而是通过一个个问题，引导孩子自己去思考，去探索，去发现数学的乐趣。我看到孩子在学习这本书的过程中，从一开始的被动接受，变成了主动学习，甚至开始对数学产生了浓厚的兴趣。这种潜移默化的改变，比单纯的提高分数更让我感到欣慰。这本书，真正做到了“授之以渔”，它不仅提升了孩子的数学能力，更重要的是培养了他们独立思考和解决问题的能力，这对于他们未来的学习生涯，无疑是一笔宝贵的财富。

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这套《小学数学卷-例说新课标》简直是神来之笔，完全改变了我对孩子数学辅导的看法。之前总是觉得给孩子买习题册，怎么刷题怎么练，效果却总是差强人意，孩子不仅学的痛苦，我这个家长也是心力交瘁。直到偶然翻到这本书，我才明白，原来问题不在于“练”的多少，而在于“练”的巧不巧，在于孩子是否真正理解了知识的来龙去脉。书里“例说”二字真是点睛之笔，它不是那种干巴巴的讲解，而是通过一个个精心设计的例题，层层递进地揭示新课标下的数学思想和解题方法。我特别喜欢它对数学概念的溯源和引申，感觉就像是在给孩子打开一扇扇通往数学殿堂的大门，而不是简单地告诉他“这么做就能得分”。而且，它的语言风格非常贴近孩子，一点都不枯燥，更没有那些晦涩难懂的术语。我看着孩子跟着书里的引导，从一开始的迷茫到后来的豁然开朗，那种成就感，真的比任何一句简单的表扬都来得有力量。它教会孩子的不只是解题技巧，更是如何思考，如何运用数学的逻辑去分析问题，这对于他们未来的学习生涯，甚至是人生，都将是宝贵的财富。我强力推荐给所有还在为孩子数学学习烦恼的家长，这本书，绝对是你们的“救星”。

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这套《小学数学卷-例说新课标》就像一股清流，彻底颠覆了我对孩子数学学习的固有认知。我一直觉得，孩子数学不好，就是因为练得不够多，功底不够扎实。所以，我总是买各种习题集，让孩子不停地做题。结果呢？孩子不仅厌倦了数学，成绩也毫无起色，我这个家长也跟着焦虑不已。这本书的出现，让我意识到，问题不在于“练”，而在于“懂”。它不像其他书那样，上来就甩一堆题目，而是通过“例说”的方式，将新课标下的数学知识点，用孩子能够理解的方式，一步步拆解和讲解。我特别赞赏它在解析例题时，不是简单地给出答案，而是深入剖析解题思路，引导孩子思考每一个步骤背后的数学原理。这种学习方式，让孩子真正理解了知识，而不是死记硬背。我看到孩子在做完题目后，脸上露出的不是疲惫，而是成就感。这本书，真正做到了“授人以鱼不如授人以渔”，它教给孩子的，不仅仅是数学知识，更是一种解决问题的能力和学习方法，这对我来说，是比任何成绩都更宝贵的财富。

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