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从工具书的角度来看,这本书的参考价值简直无可替代。书后附带的索引做得非常详尽,查找特定定义或定理的速度极快,这对于需要经常回顾和查阅的读者来说,无疑是巨大的便利。我个人认为,这本书的价值不仅仅在于它“教”了什么,更在于它“如何组织”这些知识。它提供了一种看待和组织逻辑问题的全新框架,让我过去零散的知识点串联成了一个有机的整体。如果非要吹毛求疵,或许在对某些前沿或非经典逻辑的探讨上略显保守,但作为一本“入门”级别的书,它的扎实程度已经超出了我的预期,绝对是书架上值得常备的工具。
评分这本书的语言风格非常独特,它不像传统教科书那样刻板说教,反而带有一种近乎哲思的探讨意味。作者在阐述一些核心的逻辑原则时,常常会引用一些古典的哲学思想作为佐证,使得冰冷的符号世界顿时充满了人文关怀。这种跨学科的融合,极大地拓宽了我的视野,让我思考逻辑推理不仅仅是数学或计算机的基础,更是人类思维运作的底层代码。唯一的遗憾是,有些地方的哲学背景讨论过于深入,可能会让那些只专注于掌握技术层面的读者感到有些偏离主题,但对我而言,正是这种广博的视野,让阅读体验提升了一个层次,仿佛在与一位博学的智者对话。
评分坦白讲,我最欣赏的是这本书对于“思维陷阱”的揭示。作者在讲解每一个逻辑规则时,都会不厌其烦地指出读者在日常推理中可能陷入的常见误区,甚至会用一些巧妙的反例来‘捕获’读者的错误直觉。这种‘预判式’的教学方法,极大地提高了读者的自我纠错能力。它不仅仅是传授知识,更是在训练读者的批判性思维。阅读过程中,我感觉自己像是在进行一场智力上的‘角力’,每攻克一个难点,成就感油然而生。这种互动性和挑战性,是许多平面化的教材难以企及的,它真正做到了引导读者‘主动思考’,而不是被动接受信息,这一点非常值得称赞。
评分我得说,这本书的结构编排简直是艺术品级别的。作者似乎花了很多心思去设计一个循序渐进的学习路径,每一个章节的过渡都像是精心编排的乐章,逻辑性和连贯性极强。我尤其欣赏它在引入新概念时所采用的类比和例子,很多抽象的推理过程通过生活化的场景得以具象化,这对于我这种偏向直觉理解的学习者来说,简直是醍醐灌顶。当然,也正因为这种严谨的铺陈,导致前期的内容推进速度相对缓慢,可能会让那些急于上手复杂证明的读者感到一丝不耐烦,但我想,如果能坚持读完,后期的收获必然是丰厚的,这更像是一份精心窖藏的陈年佳酿,需要时间去品味其醇厚。
评分这本书的排版和设计真是让人眼前一亮,从封面到内页的字体选择都透着一股精致感。纸张的质感也相当不错,拿在手里沉甸甸的,很有阅读的欲望。我特别喜欢它在逻辑符号和公式展示上的清晰度,每一个细节都处理得非常到位,对于初学者来说,这无疑是降低了理解门槛的。不过,说实话,对于我这种对形式逻辑已经有一定基础的人来说,有些部分略显啰嗦,如果能更精炼一些,或许能更好地吸引那些有一定背景的读者。总的来说,这本书在视觉呈现上绝对是业界良心,让人愿意花时间去深入研读它所承载的内容,这点是很多逻辑教材比不上的优势,体现了出版方对知识载体的重视。
评分两卷本 p143,“2 | (∀x)(x = x) 2,∀I”中“2”或应改为“1”; p144,带有a和b带有“^”的“ab⊃(Fa ⊃ Fb)”中“ab”或应改为“a = b” p217图,根据下文"Each branch through the third line represents one of the eight possible truth value assignments to 'A,', 'A2', and 'As'""Branch (3) represents 'Al' true, 'A2' false, and 'A3' true. And so on",第二个和第四个A2或少了个否定符号
评分两卷本 p143,“2 | (∀x)(x = x) 2,∀I”中“2”或应改为“1”; p144,带有a和b带有“^”的“ab⊃(Fa ⊃ Fb)”中“ab”或应改为“a = b” p217图,根据下文"Each branch through the third line represents one of the eight possible truth value assignments to 'A,', 'A2', and 'As'""Branch (3) represents 'Al' true, 'A2' false, and 'A3' true. And so on",第二个和第四个A2或少了个否定符号
评分教科书界良心,太好懂,老头子偶尔还开个玩笑,题目设计的也合理。大爱~
评分教科书界良心,太好懂,老头子偶尔还开个玩笑,题目设计的也合理。大爱~
评分两卷本 p143,“2 | (∀x)(x = x) 2,∀I”中“2”或应改为“1”; p144,带有a和b带有“^”的“ab⊃(Fa ⊃ Fb)”中“ab”或应改为“a = b” p217图,根据下文"Each branch through the third line represents one of the eight possible truth value assignments to 'A,', 'A2', and 'As'""Branch (3) represents 'Al' true, 'A2' false, and 'A3' true. And so on",第二个和第四个A2或少了个否定符号
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