杜威全集·中期著作·第八卷（1915） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026
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- *上海·华东师范大学出版社*
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具体描述
本书是杜威中期著作第8卷，收录了杜威在1915年期间发表的所有作品，包括《德国的哲学与政治》、《明天的学校》以及论文和杂记。这些文章显示了杜威在巅峰时期的哲学思辨能力，其主题涉及认识论、形而上学、逻辑学、哲学与真挚的相互影响，以及教育理论与实践。
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用户评价
我一直以来都对杜威的哲学思想非常感兴趣，尤其是他那句“教育即生活”的名言，更是深入人心。这次终于有机会接触到《杜威全集·中期著作·第八卷（1915）》，让我倍感兴奋。我深知，要理解一个思想家的全貌，必须深入其各个时期的著作，而中期著作往往是思想发展的关键过渡期。1915年，正是世界格局发生重大变化的前夕，也是美国社会经历深刻转型的重要时期，杜威在这个时间段的作品，其思想深度和广度必然非同寻常。我特别关注他对民主社会中公民教育的思考，以及如何通过教育来培养具有批判性思维和解决问题能力的个体。这本书，我相信不仅能让我更全面地理解杜威的教育哲学，更能让我反思当下教育存在的诸多问题，并从中找到启示。我期待书中能够展现出他对教育的未来愿景，以及他所倡导的教育改革思路，这些内容无疑对我们正在进行的教育现代化具有重要的借鉴意义。
评分翻开《杜威全集·中期著作·第八卷（1915）》，首先吸引我的是其封面设计所传达出的沉静而坚毅的气质，仿佛在预示着其中蕴含着深刻而具有影响力的思想。作为一名长期关注教育实践的教师，我总是试图在各种理论著作中寻找能够指导我教学的方法和理念。杜威以其“教育即生活”、“教育即生长”等核心思想闻名于世，而他身处20世纪初的美国，一个社会变革风起云涌、教育体制面临转型的重要时期，他的思考必然带有那个时代的烙印。我尤其想了解他在这一卷中，是如何将他一贯强调的“经验”概念与社会进步、公民教育等议题相结合的。他是否对当时工业化带来的社会问题进行了深入的分析？他提出的“进步主义教育”理念，在1915年又呈现出怎样的具体形态和实践方向？这些问题一直萦绕在我脑海中，驱动着我去深入阅读和思考。我期待这本书能够提供更丰富的细节和更详尽的论述，让我能够更清晰地把握杜威在中期著作中所构建的教育哲学体系，以及他对未来教育发展方向的深刻洞见。
评分作为一名对教育哲学和知识论有着浓厚兴趣的读者，我一直以来都对约翰·杜威的著作充满好奇。《杜威全集·中期著作·第八卷（1915）》对我而言，是深入理解他思想体系的关键环节。1915年，这个时间点标志着杜威思想进入了一个更加成熟和深化的阶段，他不再仅仅是提出理念，更是将其与社会现实紧密结合，进行更为系统的论述。我尤其期待在这本书中，能够看到他对“教育即社会生活”这一核心理念的进一步阐释，以及他如何将经验与科学方法相结合，来构建一套具有实践意义的教育理论。书中的论述，我相信会是对当时社会状况的一种深刻回应，也为我们今天的教育改革提供了宝贵的思想资源。我期待通过阅读这本书，能够更深刻地理解杜威的实用主义哲学如何作用于教育领域，并从中获得启示，反思我们当下面临的教育挑战。
评分我一直对杜威的教育理念情有独钟，尤其是他强调“教育即生长”的观点，对我启发很大。这次读到《杜威全集·中期著作·第八卷（1915）》，我更是充满了期待。1915年，正值杜威思想日趋成熟和完善的关键时期，他的著作往往能深刻地反映出他对当时社会变革和教育发展的思考。我特别想了解他在这一卷中，是如何进一步阐述他的“经验主义”教育观的，以及他如何将教育与社会民主、个体发展紧密联系起来。这本书，对我来说，不仅仅是知识的获取，更是一种思想的碰撞和升华。我期待在其中找到那些能够引导我深入思考教育本质和方向的观点，也希望能够从中汲取力量，去探索更符合时代需求的教育模式，让教育真正地成为促进个体全面发展和社会进步的有力引擎。
评分对于任何一个热爱思考、关注教育的人来说，《杜威全集·中期著作·第八卷（1915）》都是一本极其珍贵的读物。我一直认为，要真正理解杜威的教育哲学，必须深入其各个时期的著作，而中期著作，尤其是1915年这一时期，更是其思想体系形成和发展的关键时期。那个年代，世界正经历着前所未有的变革，社会思潮涌动，教育理念也随之发展。杜威的著作，无疑能够为我们揭示出他对这些变革的深刻洞察，以及他对未来教育方向的独特思考。我特别想了解他在这一卷中，是如何将他的“经验主义”与“民主”理念相结合，来构建一套能够培养独立思考、勇于实践的公民的教育体系。这本书，我相信能够为我打开一扇新的思想之门，让我更深入地理解教育的本质，以及它在塑造个体和社会方面所扮演的关键角色。
评分最近终于有时间静下心来翻阅《杜威全集·中期著作·第八卷（1915）》，这绝对是一次思想上的远足。初拿到这本厚重的著作，就被其沉甸甸的学术分量所折服。作为一名对教育哲学和实用主义有着浓厚兴趣的读者，我一直以来都对杜威在中期著作中展现出的思想脉络充满了期待。这一卷，正如其标题所示，聚焦于1915年这一关键时期，而我深信，这个时期正是杜威思想体系进一步深化和成熟的重要节点。我特别好奇他当时是如何在经验主义的基础上，进一步探讨教育与社会、教育与民主之间的深刻联系的，以及他对当时美国社会思潮的观察和回应。书中的论述，我预感会是严谨而富有洞察力的，并且在批判性思维的引导下，能够帮助我们理解他思想的独特性和历史意义。读懂杜威，就像是打开了一扇通往现代教育思想源头的大门，而这一卷，很可能就是其中最关键的钥匙之一。我期待在这本书中，能够找到那些能够触及灵魂、启迪智慧的论断，去反思我们当下面临的教育挑战，并从中汲取宝贵的经验和方法，不仅仅是理论上的探索，更是对实践的有力指导。
评分作为一名对哲学史和教育史都有着浓厚兴趣的研究者，《杜威全集·中期著作·第八卷（1915）》无疑是一部不容错过的经典。我一直认为，要真正理解杜威的实用主义哲学，必须深入其不同时期的著作，而中期著作更是其思想体系形成和发展的关键时期。1915年，这是一个充满变革的年代，世界正处于第一次世界大战的阴影之下，社会思潮也异常活跃。杜威身处其中，他的思想必然会受到当时社会现实的影响，并对之作出回应。我非常期待在这本书中，能够找到他对民主、自由、个体经验与社会进步之间关系的深刻论述。他如何将教育视为一种社会改造的工具，又如何强调教育在培养合格公民方面所起到的关键作用？这些都是我想要在这本书中寻找到答案的问题。我预感，这不仅仅是一本学术著作，更是一份承载着深刻思想和历史印记的文献，它将为我们理解20世纪初的思想解放和教育革动作出重要贡献。
评分当我决定深入研究杜威的思想时，《杜威全集·中期著作·第八卷（1915）》是我绝对不能错过的一站。作为一名对实用主义哲学和教育理论有着长期关注的读者，我深知杜威在中期著作中所展现出的思想的深度和广度。1915年，这个时间点本身就充满了历史的意义，世界正经历着巨大的动荡，社会变革迫在眉睫，而杜威作为一位深刻的社会观察者和教育改革家，他的思考必然能够引领我们看到更深层的社会问题和解决方案。我特别好奇他如何在这种背景下，继续深化他对“经验”在教育中的核心作用的理解，以及他对民主教育的构想。这本书，我相信能够帮助我更清晰地勾勒出杜威思想发展的轨迹，尤其是在他思想逐渐成熟并影响世界教育理念的时期，他的论述定会更加精炼而深刻，为我们理解现代教育的根源提供宝贵的视角。
评分我一直对杜威的“进步主义教育”理念非常着迷，并渴望能够深入了解其思想的源头。《杜威全集·中期著作·第八卷（1915）》对我来说，无疑是探索这一理念的重要窗口。1915年，正值世界格局发生巨变的前夕，社会思潮活跃，教育领域也面临着深刻的变革。杜威作为那个时代的思想巨匠，他的著作必然能够折射出他对时代脉搏的敏锐捕捉以及对未来教育的深刻构想。我特别好奇他在这一卷中，是如何进一步论证教育在社会发展和民主建设中的作用，以及他如何将儿童的兴趣、经验与课程内容有机结合，从而实现真正的“以学生为中心”的教育。这本书，我预感会是一次思想上的深度洗礼，它将帮助我更清晰地理解杜威教育思想的精髓，并从中汲取灵感，去思考如何在当下的教育实践中，更好地践行他的理念，培养出具备创新精神和社会责任感的下一代。
评分我一直认为，要理解一个思想家的价值，必须深入其不同时期的著作，而《杜威全集·中期著作·第八卷（1915）》恰好填补了我对杜威思想中期发展阶段的认知空白。作为一名教育工作者，我深信杜威的教育思想对当今教育仍具有重要的指导意义。1915年，正值世界局势风云变幻，社会思潮涌动，杜威的著作必定蕴含着他对这些变化的深刻洞察。我特别关注他在这一卷中，是否对工业化、城市化等社会变迁对教育带来的影响进行了深入的探讨，以及他如何提出应对这些挑战的教育策略。这本书，我预感将是一次智识的盛宴，它不仅能够加深我对杜威教育哲学核心概念的理解，更能启发我对当前教育实践的反思，帮助我找到更适合现代社会需求的教育方向，让教育真正成为促进社会进步和个体幸福的有力工具。
评分理论还要实践支持。
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