上学=考试?
教育就是竞技场?
小孩活着为了成为大人?
教育改革只为各自谋利?
当初三生小杰决定对这些说不的时候,他绝没想到人生会从此发生改变。
本来小杰只是在数学课上看漫画被老师罚站,可是对教育的不满让他开始了一连串反抗,麻烦因此接踵而来。他没有意识到问题的严重性,直至学校给予他记大过处分。
小杰写文章、上电视为自己申辩,家长也在教育专家郝老师的安排下与校方召开协调会,可事情丝毫没有平息的迹象。协调会不欢而散,媒体的追踪报导激发起全民对教育改革的不满,越来越多人和机构卷入进来,一场风暴山雨欲来……
侯文咏
台湾嘉义人,台大医学博士。
曾任台北医学大学医学人文研究所副教授,台大医院麻醉科主治医师。工作之余埋头写作,1990年出版处女作《顽皮故事集》,以诙谐俏皮而又温情脉脉的文字广受欢迎。此后,随着《大医院小医师》《白色巨塔》《我的天才梦》等作品的陆续出版,“作家侯文咏”名满台北,成为横扫金石堂、诚品和博客来等台湾主流书店畅销榜的天王级作家,在华语世界拥有巨大读者群。
目前专职写作,兼任编剧、电视剧制作人。创作风格多变,类型横跨散文、小说、儿童文学、有声书等多个领域;长篇小说代表作《白色巨塔》《危险心灵》《灵魂拥抱》,分别关注医学界、教育界、文娱圈等现实题材,以悬念迭起的情节折射社会不同阶层的困惑与矛盾,深刻反思人性、欲望、金钱等重要命题。
官方网站:http://author.crown.com.tw/wenyong/
博客:http://blog.sina.com.cn/houwenyongblog
微博:http://weibo.com/houwenyongblog
“你说说,将来长大之后,你能做什么?你能有什么用?” 十四岁的国中三年级,我最常听见老师们说的,就是这句话。我知道这一连串的问句,其实都只是肯定句的包装,它们真正的意思是——你什么都不能做!你一点用都没有!你是个废物! 我的功课并不好,永远挂车尾,看见...
评分“你说说,将来长大之后,你能做什么?你能有什么用?” 十四岁的国中三年级,我最常听见老师们说的,就是这句话。我知道这一连串的问句,其实都只是肯定句的包装,它们真正的意思是——你什么都不能做!你一点用都没有!你是个废物! 我的功课并不好,永远挂车尾,看见...
评分“你说说,将来长大之后,你能做什么?你能有什么用?” 十四岁的国中三年级,我最常听见老师们说的,就是这句话。我知道这一连串的问句,其实都只是肯定句的包装,它们真正的意思是——你什么都不能做!你一点用都没有!你是个废物! 我的功课并不好,永远挂车尾,看见...
评分“你说说,将来长大之后,你能做什么?你能有什么用?” 十四岁的国中三年级,我最常听见老师们说的,就是这句话。我知道这一连串的问句,其实都只是肯定句的包装,它们真正的意思是——你什么都不能做!你一点用都没有!你是个废物! 我的功课并不好,永远挂车尾,看见...
评分“你说说,将来长大之后,你能做什么?你能有什么用?” 十四岁的国中三年级,我最常听见老师们说的,就是这句话。我知道这一连串的问句,其实都只是肯定句的包装,它们真正的意思是——你什么都不能做!你一点用都没有!你是个废物! 我的功课并不好,永远挂车尾,看见...
这本小说的开篇就将我牢牢地抓住了。作者对于环境和人物心理的细致描绘,简直达到了令人惊叹的地步。故事发生在一个充满压抑与不安的社区,空气中似乎永远弥漫着一种挥之不去的阴霾。主角是一个看似平凡,实则内心波涛汹涌的年轻人,他的每一次呼吸、每一个眼神,都透露出一种对现有秩序的无声反抗和对真相的执着探寻。我特别喜欢作者处理叙事节奏的方式,时而疾风骤雨般推进,将读者推向一个又一个意想不到的转折点;时而又如同慢镜头般,细腻地剖析角色的内心挣扎与道德困境。那种抽丝剥茧的感觉,让人在阅读过程中既感到紧张,又有一种被深度理解的满足感。书中对于社会边缘人群的刻画,尤其触动人心,他们并非脸谱化的符号,而是有血有肉、有着复杂动机的个体。通过他们的故事,作者巧妙地探讨了“界限”的模糊性——人性的善与恶,理智与疯狂之间的那条看不见的线,究竟在哪里?读完第一部分,我已经迫不及待想知道,在这片看似平静的表面下,究竟还隐藏着多少不为人知的秘密和被压抑的欲望。这是一部需要你全神贯注,甚至需要回味再三才能领略其深层意蕴的佳作。
评分我必须承认,这本书的语言风格极其独特,带着一种近乎诗意的疏离感。不同于市面上那些直白叙事的作品,作者似乎更热衷于使用隐喻和象征的手法来构建情节。初读时,我甚至需要放慢速度,反复咀嚼那些拗口的句子和意象,生怕错过任何一个可能指向深层主题的线索。比如,书中反复出现的“破碎的镜面”和“永不熄灭的灯塔”,它们究竟代表着主角破碎的自我认知,还是他对某种虚妄希望的执着?这种需要读者主动参与解读的文本,极大地提升了阅读的趣味性。而且,本书的场景切换能力非常出色,上一秒还在拥挤混乱的街头,下一秒就能瞬间带入一个空旷、寒冷、充满哲学思辨的内心世界。这种时空的跳跃,非但没有造成阅读障碍,反而营造出一种梦境般的不真实感,完美契合了故事所探讨的“现实构建”的主题。它不是一本用来消遣的书,它更像是一场智力上的马拉松,要求读者保持清醒的头脑,去追踪那些若隐若现的伏笔和被精心布置的误导。对于热衷于分析文学技巧的读者来说,这无疑是一场盛宴。
评分我特别赞赏作者在构建叙事结构上的大胆创新。这本书的章节编排并非完全线性的,而是像一个巨大的、多线程的迷宫,不同的时间线和不同的叙述者视角像丝线一样交织在一起。起初,这种结构让人感到有些困惑,需要极高的集中力去梳理谁在何时、何地、对谁说了什么。然而,一旦你适应了这种叙事节奏,那种“拼图完成”的快感是无与伦比的。每一个看似不相关的片段,最终都会在某个关键的引爆点上精确地契合,揭示出整个故事宏大而精密的蓝图。书中那些关于“意外”和“必然”的辩证关系,也被这种交错的结构衬托得淋漓尽致。它让你思考,我们所经历的一切,到底是充满随机性的偶然事件堆砌,还是早已被某种无形的力量预先设定好的剧本?这种对传统叙事模式的颠覆,使得这本书在众多同类题材中脱颖而出,展现出极高的文学野心和成熟的驾驭能力。我向所有追求阅读新体验的读者强烈推荐。
评分从主题深度上来说,这本书触及了一些非常尖锐的社会议题,但处理得非常克制,没有流于说教。它探讨了“制度性暴力”对个体心智的潜移默化影响,以及当个体试图挣脱既定轨道时所必须付出的巨大代价。我感受最深的是关于“记忆与遗忘”的章节。作者似乎在暗示,某些被集体刻意遗忘的创伤,最终会以另一种扭曲的形式反噬当下的生活。阅读过程中,我多次停下来,思考书中提出的那些反直觉的观点:是否真正的自由,必须以某种形式的自我阉割为代价?这种对人性深层结构的反思,使得整本书的格局一下子被打开了,不再局限于一个单纯的悬疑或心理故事,而是上升到了对人类存在意义的追问。它的后劲非常大,即使合上书本,书中的场景和人物依然会在脑海中盘旋,不断地引发新的联想和质疑。这是一部值得反复阅读,每一次都能挖掘出新层次的严肃文学作品。
评分关于人物塑造,这本书简直可以列为教科书级别的范例。主角群像的立体程度,远超我的想象。尤其是那个看似处于对立面的角色,他的动机之复杂、行为之矛盾,让我好几次在阅读时感到愤怒又同情。作者没有简单地将任何一方定义为绝对的反派或英雄,而是将所有人都置于一个灰色地带进行审视。他们的每一个选择,都像是被环境和过往经历推着走的必然结果,让人在评判他们的同时,也不得不反思自己。我特别欣赏作者在处理人物对话时的那种张力。很多时候,台词的字面意思和其背后的潜台词是完全背离的,仅仅通过标点符号的停顿和角色微妙的肢体语言描述,就能感受到言语交锋的火花。这种“不动声色的冲突”处理得极其高明。读到后期,我甚至感觉自己不是在阅读别人的故事,而是在观察一群我非常熟悉、但又永远无法完全理解的“老朋友”。这种代入感是强烈的,也是令人心悸的。
评分第一次看作者的小说,没想到会是这么现实,沉重到让人无能为力。虽然不希望看到这场抗争最后变成政客的利益争夺,但这确实让人无奈的世界。学生、家长、老师、学校、媒体、政客、政府、警察、社会,每个人对这个事件出于不同的立场都有自己的解读,难说谁对谁错。谢政杰会不会就是我们每个人呢?
评分我害怕的是我所相信的其实都是错的。“谢政杰,你一定要好好读书,让自己好好长大。知道吗?”
评分我害怕的是我所相信的其实都是错的。“谢政杰,你一定要好好读书,让自己好好长大。知道吗?”
评分当你拥有铁锤时,你解决问题的方法,就是把问题全当成凸出来的钉子一样用力地敲平。……好无奈啊
评分我害怕的是我所相信的其实都是错的。“谢政杰,你一定要好好读书,让自己好好长大。知道吗?”
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