施瓦尔茨:《一年级小学生》
很多五十年代的小朋友们大概都还记得这本可爱之极的小书,记得封面上那个瞪着大眼睛神气十足的小女孩马鲁霞,丁玲同志为这本书写了一篇充满感情的前言,热烈地向小朋友、教师和家长介绍这部让她“整个都被吸引住了”“沉醉在里面了”“极有趣味”的好书。顾名思义,《一年级小学生》讲述刚刚上学的小女孩马鲁霞一年的生活,她的进步、快乐和烦恼,许许多多生动好玩的事情,描写儿童心理细致入微,生动感人,此外还刻划了热心教育工作的苏联教师安娜.伊凡诺夫娜的光辉形象。丁玲同志这样总结《一年级小学生》的内容:“这本书告诉我们,苏联孩子们怎样正确地过集体生活,怎样爱人,这样听奶奶妈妈的话,怎样有礼貌,怎样帮助同学,怎样样改正自己的缺点,它启发我们的小学生怎样用思想,去思索一切所碰到的事。……启发人们对生活有更可爱的理想,而又以美好的理想来使自己生活得更愉快些。”
其实严格而论,《一年级小学生》是一部电影文学剧本,只是叙述方式和小说别无二致,读起来跟小说一样;它的篇幅不长,可一口气读完,像盛夏的冰棍那样凉爽宜人。作者施瓦尔茨生于1896年,1958年去世,毕业于莫斯科大学法律系,1923年开始发表作品,是一位经历过沙俄时代的老资格作家,从薄薄的一册《一年级小学生》可以看出此老的艺术功力相当了得,而此老兼擅小说和戏剧创作,剧本似乎更胜一筹,其他作品的中译本有以下这些:《两兄弟》(王石安译,少年儿童出版社,1953)、《雪女王》(任溶溶译,青年出版社,1952)、《我们的工厂》(任溶溶译,少年儿童出版社,1955)、《两颗枫树》(叶小铿译,中国戏剧出版社,1981)。
http://www.tianya.cn/publicforum/content/books/1/100689.shtml
评分
评分
评分
评分
我观察到这本书在处理细节信息时的严谨性,这让我对它的编写团队肃然起敬。很多市面上的低幼读物,为了追求趣味性,常常在一些基础概念上出现模糊不清甚至错误的地方。但这一本,在拼音的声调标注上,在汉字的笔顺演示上,都做得无可挑剔。笔顺图示清晰明了,箭头和数字指示得非常准确,这对于养成正确的书写习惯至关重要。数学部分,比如形状的认知,它没有止步于认识圆形方形,而是加入了对三维物体的初步感知,比如“圆的轮子能滚动,方的积木不能滚动”这样贴近生活的对比,让抽象的几何概念具体化了。另外,它的阅读材料选择也体现了极高的水准。文章的长度适中,句子结构由浅入深,完美地契合了一年级学生认知负荷的渐进规律。不会因为太短而显得敷衍,也不会因为太长而让孩子失去耐心。每次读完一个小单元,都会有一个小小的“回顾”环节,这个回顾不是测试,更像是一次友好的知识梳理,让人感觉学习是一个不断积累和完善的过程,而不是一次性的考核。
评分这本书最让我感到惊喜的是它对阅读兴趣的“可持续性”培养。很多书读完一遍,新鲜感就没了,孩子可能就不会再碰了。但这一本,由于它内容设计的层次感非常丰富,导致孩子在不同时间点重读时,总能发现新的东西。比如第一次读,可能只是关注到故事的趣味性,读懂了角色的对话;隔了几个月再读,他可能就开始注意到作者是如何运用比喻句来形容天气的,或者他能自主地读出那些以前需要大人辅助才能准确发音的生僻字。这种“随着年龄增长而解锁新层次内容”的设计,是真正体现了一本优秀教材价值的地方。它不是一次性的消费品,而是陪伴孩子成长的工具书。我甚至发现,我的孩子开始模仿书里的语言风格跟我说话,比如他会用书里学到的一个词语来描述他今天看到的一朵云,那种自豪感溢于言表。这套书的价值已经远远超出了课本本身,它已经成为我们家高质量亲子阅读时间的重要组成部分,极大地促进了亲子间的沟通和理解。
评分说实话,我之前给孩子买过好几本所谓的“幼小衔接”的教材,结果大多是束之高阁,孩子看两眼就觉得没意思。但这一本,拿到手的感觉就不一样,它的纸张质感非常好,拿在手里沉甸甸的,印刷的油墨味道也很清新,这点对注重环保和健康的家长来说,是个加分项。这本书的排版设计简直是艺术品级别的,每一页的空间布局都考虑得恰到好处,留白很多,一点也不显得拥挤和压抑,这对于正在建立视觉空间概念的一年级孩子来说,太重要了。我特别喜欢它在语文和数学知识点之间的穿插处理。它不是把语文和数学分成两个完全独立的板块,而是巧妙地用一些生活场景串联起来。比如,学习数数的时候,会结合到儿歌里人物的数量;学习简单的加减法时,会和故事中角色分享糖果的情节联系起来。这种关联性让孩子的大脑在处理信息时更加灵活,不会觉得知识是孤立的碎片。更重要的是,这本书的语言风格非常贴近儿童的思维方式,既有童真童趣,又不失严谨性。它没有使用那种居高临下的“说教”口吻,而是像一个温柔的伙伴在陪伴孩子探索这个全新的学习世界。
评分作为家长,我们最担心的就是孩子在新环境里产生畏难情绪。这套书在情感引导方面做得非常到位。每一课的开头或结尾,都有一些鼓励性的话语,或者是一些关于“勇敢尝试”“不怕犯错”的小哲理。这些内容不是大道理,而是用非常形象的比喻说出来的。比如,有一课讲解“多听多看”的重要性,它没有直接告诉孩子要认真听讲,而是讲了一个小蜗牛因为不肯抬头看路,差点迷路的故事。这个故事让孩子一下就理解了“专注”的价值。我儿子最近在学校有点小小的挫折感,因为他的字写得没有同桌好看。我给他读了这本书里关于“每个人都有自己的节奏”的那一小段后,他明显放松了很多,第二天写字的时候也没那么焦虑了。这说明这本书不仅仅是知识的载体,它还承担了心理疏导和品格塑造的功能。而且,很多知识点都与日常生活紧密挂钩,比如认识时间、分辨季节、简单的安全常识,让孩子学到的东西能够立刻在现实生活中得到应用,极大地增强了他们学习的动力和成就感。
评分这本书简直是为我们家那个刚上小学的小不点量身定做的!我本来还担心他能不能适应小学的节奏,毕竟和幼儿园还是有挺大区别的。但自从他开始看这本之后,我发现他每天都充满期待地抱着书不撒手。最让我惊喜的是,他对那些枯燥的拼音和汉字学习,竟然变得津津有味起来。书里的插图色彩鲜艳,画风超级可爱,每一个小动物、每一个场景都好像在对他眨眼睛。而且,它的内容编排非常巧妙,不是那种死板的知识灌输,而是通过一个个有趣的小故事和游戏来引导孩子认识新知识。比如,学习声母韵母那几章,作者竟然设计成了一场“字母王国探险记”,每个字母都有自己的“性格”和“任务”,孩子在跟着角色跑的过程中,不知不觉就把知识点记住了。我们家那位,以前一看到写字的作业就嚷嚷着手酸肚子疼,现在呢,主动要求多写几个字,说是因为书里的小英雄需要他帮忙完成“建房子”的任务!这种寓教于乐的方式,真是太高明了。我特地观察过,那些练习题都不是那种机械的重复抄写,而是需要动脑筋想一想才能完成的小挑战,既巩固了知识,又锻炼了逻辑思维。这本书对培养孩子的学习兴趣和初步的阅读习惯,简直是事半功倍的效果。
评分 评分 评分 评分 评分本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有