本書作者赫菜伯威茨先生是美國艾奧瓦大學教育學教授，具有豐富的課程開發的實踐經驗。從1995年起，他就開始參與瞭幾個大規模的課程開發項目。本書是其經驗的總結和提升。
作者在書中首先探討瞭影響課程設計的教育現實，並針對這些情況進行瞭深入的分析。隨後，作者從哲學、心理學、社會學的高度構建瞭課程設計的理論基礎，詳細闡述瞭方針、目的和目標的形成，從宏觀課程和微觀課程兩個角度明析瞭課程開發的具體步驟，還專列一章討論瞭其他課程設計者容易忽略的課程評價問題。最後，利用具體的例子認真總結瞭課程執行問題，特彆提齣瞭課程小組審議的重要性。這本著作對我國當前的課程改革和課程理論建設具有重要價值，廣大的課程專傢、研究人員、一綫教師認真研讀此書，必定會有意想不到的收獲。
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關於「學校課程設計」的大綱，很好，可以架構課程開發者的理論框架。
评分關於「學校課程設計」的大綱，很好，可以架構課程開發者的理論框架。
评分關於「學校課程設計」的大綱，很好，可以架構課程開發者的理論框架。
评分關於「學校課程設計」的大綱，很好，可以架構課程開發者的理論框架。
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